十一、我们爱和平

课题与教学内容十一、我们爱和平课时安排1教学目标知识技能知道和平是各国人民的共同愿望，要热爱和平。过程方法通过引导学生搜集有关世界人民反对战争的材料，死学生切实树立和平美好的信念。情感态度增强学生生活在和平环境中的幸福感，激发学生热爱世界和平的情感。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境1、谈话引入新课：同学们，你们听说过伊拉克战争吗？这场战争对人民有什么危害？你们热爱和平吗？2、板书课题：我们爱和平二、探究体验1、学习课文第一部分。⑴、播放琦琦写给耶娅的信的朗读录音。同时展示书上和搜集的图片。⑵、组织学生回答让学生随便发言，怎么想就怎么说，同学之间可以互相补充。学生边听边思考：听了这封信后，你的心情怎样？为什么会有这样的心情呢？学生举手回答。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案⑶、回答课后“想一想”的前一问。2、学习课文第二部分⑴、阅读第二部分。⑵、谈感想借此机会引导学生回答想一想后一问。三、实践应用。完成课后“说一说”和“读一读”。板书设计指名回答此问题。依次朗读，在读时其他同学思考以小组形式讨论交流，然后选代表在班内发言。体会：战争给人民带来的深重灾难，从而使学生更加痛恨侵略战争，更加珍惜今天的和平幸福生活。在学生回答的过程中，如果只能从表面上来理解，教师可以引导学生上升到对和平的热爱与向往，唤起学生的情感共鸣。十一、我们爱和平南京大屠杀反对侵略战争。海湾战争