第二章 第2节 匀变速直线运动的速度与时间的关系 同步练习2

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系【目标要求】1．知识与技能知道匀变速直线运动的v－t图象特点，理解图象的物理意义掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动v－t图象的特点理解匀变速直线运动v－t图象的物理意义。会根据图象分析解决问题掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系公式，能进行有关的计算2．过程与方法培养学生识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力引导学生研究图象，寻找规律得出匀变速直线运动的概念引导学生用数学公式表达物理规律并给出各符号的具体含义3．情感、态度与价值观培养学生用物理语言表达物理规律的意识，激发探索与创新欲望培养学生透过现象看本质、用不同方法表达同一规律的科学意识【巩固教材－稳扎稳打】1．关于图象，以下说法正确的是()A．匀速直线运动的速度—时间图线是一条与时间轴平行的直线B．匀速直线运动的位移—C．匀变速直线运动的速度—D．非匀变速直线运动的速度—时间图线是一条倾斜的直线2．图2-9所示是几个质点的运动图象，其中是匀速运动的是()A．①②③B．①②④C．①③④D3．对速度与加速度的关系，正确的说法是()ABCD4．下列说法不正确的是()ABCD．如果物体运动的路程跟所需时间的比是一个恒量，则这个物体的运动是匀速直线运动【重难突破—重拳出击】1．汽车在一条平直公路上行驶，其加速度方向与速度一致。现有加速度减小时的四种说法：（1）汽车的速度也减小；（2）汽车的速度仍在增大；（3）当加速度减小到零时，汽车静②①vt00tv图2-90vt③0vt④中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站止；（4）当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大。其中正确的是()A．（1）（3）B．（2）（4）C．（1）（4）D．（2）（32．如图2-10所示为初速度v0沿直线运动的物体的速度图象，其末速度为vt，在时间t内，物体的平均速度v和加速度A是()A.v＞20tvv，A随时间减小B.v=20tvv，A恒定C.v＜20tvv，A随时间减小D.无法确定3．下列说法正确的是()AB．做CD4．对于做直线运动的物体，下列说法中正确的是()ABCD5．足球以8m/s的速度飞来，运动员把它以12m/s的速度反向踢出，踢球时间为0．2s，设球飞来的方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度为()A．-200m/s2B．200m/s2C．-100m/s2D．100m/s26．有一物体做直线运动，其v—t图象如图2-11所示，从图中看出，物体加速度和速度方向相同的时间间隔是()A．只有0＜t＜2sB．只有2s＜t＜4sC．0＜t＜2s和6s＜t＜8sD．0＜t＜2s和5s＜t＜6s7．下列说法正确的是()A．物体做直线运动，若在相等的时间内增加的位移相等，则物体做匀速直线运动BCD．匀变速直线运动是加速度恒定（不为零）的直tvv0tOvt图2-10图2-11中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站．物体做匀加速直线运动，已知加速度为2m/s2，则()A．物体在某秒末的速度一定是该秒初的速度的2B．物体在某秒末的速度一定比该秒初的速度大2m/sC．物体在某秒初的速度一定比前秒末的速度大2m/sD．物体在某秒末的速度一定比前秒初的速度大2m/s【巩固提高—登峰揽月】1．跳伞运动员做低空跳伞表演，当飞机离地而某一高度静止于空中时，运动员离开飞机自由下落，运动一段时间后打开降落伞，展伞后运动员以5m/s2的加速度匀减速下降，则在运动员减速下降的任一秒内()A．这一秒末的速度比前一秒初的速度小5m/sB．这一秒末的速度是前一秒末的速度的0.2倍C．这一秒末的速度比前一秒末的速度小5m/sD．这一秒末的速度比前一秒初的速度小10m/s2．一质点从静止开始以1m/s2的加速度匀加速运动，经5s后做匀速运动，最后2s的时间质点做匀减速运动直至静止，则质点匀速运动时的速度是。减速运动时的加速度是。【课外拓展—超越自我】3．证明：做匀变速直线运动的物体，在某段时间的中间时刻的瞬时速度v等于物体在这段时间内的平均速度v，即20tvvvv．第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系【巩固教材－稳扎稳打】1.AD2.D3.C4.CD【重难突破—重拳出击】1.B2.A3.A4.D5.C6.D7.BD8.B【巩固提高—登峰揽月】1.CD2.5m/s2.5m/s2【课外拓展—超越自我】1.设研究的这段路程时间为t，质点在位置A的初速度为v0，末位置B的速度为vt，质点在中间时刻的位置为C，具有的速度为v．由匀变速直线运动的特点知：20tvvv，而根据匀变速直线运动的速度规律，在A→C中有：v=v0+A2t；在C→B中有vt=v+A2t从而可得：20tvvvv．故结论成立．请向您的同行介绍此网站：！好网站一起分享！我们在不断完善！