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1《格列佛游记》——名著阅读简案第一课时阅读指导课学习目标:1、通过展示精彩片段,小组合作交流,掌握分析人物的方法。2、通过作品背景的介绍,结合作品的写作手法,合作探讨,初步领悟分析作品背后折射的意义。3、通过片段式阅读,结合自己的生活体验,时刻意识并养成当有感而悟时随时做笔记的习惯。课堂过程:一、导入——推荐语二、精彩片段展示——激发阅读兴趣三、合作探究(一)——读出鲜活的人物问题:怎样读才能读出鲜活的人物?方法:出示精彩片段——小组讨论确定方法——教师总结四、合作探究(二)——抽丝剥茧:探言外之意1、出示作品时代背景和作者生平2、(1)出示讽刺片段:小人国选拔官员(2)出示问题:通过作者的写作手法(讽刺、对比等),结合时代背景,探讨作者讽刺批判了什么?(3)小组同学讨论——展示(4)教师小结五、感悟提升出示要求:一定是有感而悟。六、教师推荐读书方法——略读、精读、悟读七、课堂总结你还有疑问吗?第二、三课时(连堂课)2阅读课课堂任务:1.进行感兴趣的通读,完成整本书的阅读。2.课堂结尾时分派小组任务,课余时间再次进行有任务的精读,完成阅读任务,准备下堂课汇报分享。第四课时阅读汇报课分享目标:1、通过各小组不同成果的分享展示,再次加深对作品的理解,提升阅读水平。2、通过汇报展示,再次提升自己的自信,展现自己的风采。课堂过程:一、教师导入——开场白二、汇报内容1、勾画人物组:结合内容分析人物形象2、抽丝剥茧组:结合情节、写作手法分析作者的写作目的3、感悟提升组:展示阅读感悟4、专家点评组:分别针对以上各组进行细致点评(优点、不足、建议)形式:小组自己主持,自己选择自己喜欢的方式进行汇报,时间把握在3-4分钟。三、教师小结四、中考历练出示中考真题,检测阅读效果。五、课堂总结
本文标题:格列佛游记阅读课教学设计
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