幼儿园角色游戏的关键经验

角色游戏的关键经验游戏兴趣喜欢模仿生活中常见的人物角色与生活场景，对角色游戏感兴趣。喜欢参与角色游戏，能够比较投入地参与角色游戏。能主动投入的玩角色游戏，能够较长时间沉浸其中，感受到游戏带来的快乐。游戏能力与水平主题选择角色扮演情节推进材料选择与使用在游戏环境及材料的影响下能够开战主题相对明确的角色游戏；在教室的引导下能够初步建立选择游戏主题的意识。能按照自己的意愿主动选择游戏主题，逐渐建立起与同伴商量、共同确定游戏主题的意识；游戏过程能基本围绕主题开展。能与同伴协商，共同确定游戏主题，游戏过程中主题明确而稳定。能从简单的动作模仿到有意识地进行角色扮演，具有初步的角色意识。有较强的角色意识，游戏过程中能运用语言、表情和动作，体现角色的基本特征，能有意识地与其他角色互动。有明确的角色意识，能把自己对角色的观察与理解融入游戏；能以扮演的角色身份在游戏中积极地与其他角色自如地互动。游戏有简单的情节，能够基本围绕主题情节开展游戏。关键经验小班中班大班能比较主动的创造游戏情节，推进游戏开展；游戏情节相对丰富。能有意识地设计比较丰富的游戏情节，在遇到问题时，能与同伴一起尝试解决问题，创造新的情节，推进游戏发展。能主动地选择并利用材料开展游戏，有较多的以物代物的行为。能有目的地选择材料，有较高的创造性地使用材料的表现。能紧紧围绕主题，有目的地选择材料，能根据游戏需要，自如地、随机地利用身边的物品开展游戏。规则与习惯在教师的提醒下能遵守游戏规则，不乱扔、不损坏玩具，知道物归原位。有一定的规则意识，能遵守游戏主题中的规则，爱惜玩具。游戏后能主动归类、整理玩具。能与同伴一起建立游戏中的规则，并自觉遵守。能快速地归类、摆放玩具和整理游戏场地。交往与合作喜欢与同伴一起游戏，能体验到与同伴共同游戏的乐趣。具有初步的合作游戏意识，喜欢与同伴沟通。在教师引导下尝试通过协商、妥协等方式解决游戏中的问题。在游戏过程中主动地与同伴交流，能够多方互动；在确定主题、分配角色、设计情节、遇到问题等方面，能听取同伴的想法，主动沟通、协商，较快地解决问题和纠纷。