伶官传序优质课一等奖课件

学习任务（第一课时）1、了解作家作品及文体知识。2、掌握文言现象，翻译课文。《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序。解题“伶”是指封建时代演戏的人，“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。《伶官传》记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。序为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。关于文体欧阳修，字，号，谥号文忠。著名、，中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位、都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就，著有，并编写两部史书：、。永叔醉翁、六一居士文学家史学家北宋苏洵、苏轼、苏辙王安石、曾巩《欧阳文忠公集》《新唐书》《新五代史》关于作者我国历史上一个特别的时期：五代后唐庄宗李存勖五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。这期间，出现了一个特别的帝王：学习任务（第二课时）1、复习文言现象，在正反对比中感受李存勖的戏剧人生。2、把握作者观点态度，感受其历史担当精神并探究本文的时代意义。温故知新1、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。原庄宗之所以得天下，与其所以失之者。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。1、庄宗在得天下过程中，按照时间顺序写了哪三件事？研读课文908年，23岁，“与而三矢”受命继志913年，28岁，“系燕父子以组”923年，38岁，“函梁君臣之首”恭敬、慎重、谨慎2、写庄宗受箭时，作者用了哪些动词？表现了庄宗对父亲遗命的什么态度？3、李存勖为什么能够夺取天下，建立后唐？忧劳可以兴国4、作为史学家的欧阳修，对庄宗取得的成就持怎样的态度？其意气之盛，可谓壮哉！故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争！李存勖从小就勇猛过人，喜欢骑马射箭。年仅十一岁就随父出征。凯旋之后，李存勖随父亲一起觐见唐昭宗。看到这个英气逼人的少年，唐昭宗甚为欣赏，还令其上前，轻抚他的背说：“此儿日后定是国家的栋梁之才，比其父更为勇武！”正是因为唐昭宗的一句“此子可亚其父”，李存勖才得了“亚子”的小名。在位期间南击后梁、北却契丹、东并河北、西服岐秦，建立后唐，称霸中原，中兴唐朝霸业。其卓越的军事才能为他赢得了“战神”的称号。感受庄宗之”盛“•908年（23岁）•913年（28岁）•923年（38岁）•926年（41岁）接受遗命，“与尔三矢，尔其无忘乃父之志”；灭燕，“系燕父子以组。”灭后梁，“函梁君臣之首”，建后唐；身亡，“身死国灭，为天下笑。”得天下15年失天下3年5、为什么在短短三年的时间内就身死国灭？感受庄宗之“衰”•北宋建立后，随着土地和财富的高度集中，统治集团日益腐化。北方少数民族不断进犯，民族矛盾日益尖锐。北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的背景下欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。文章总结了庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理，告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。6、在一百多年后的北宋中叶，作者重提这件史实，有何意义？历史总是惊人的相似！商纣王：好酒淫乐荒淫残暴葬身火海楚怀王：贪婪成性闭目塞听客死他乡秦始皇：不施仁义溺于豪奢二世即灭唐玄宗：溺于美色荒于朝政安史之乱……绝不能让历史的悲剧重演！在全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的新征程中，本文给我们带来了什么警示？拓展探究务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风；务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。——毛泽东不忘初心牢记使命居安思危戒骄戒躁庄宗得天下、失天下的史实，对我们自己的现实生活具有怎样的教育意义呢？拓展延伸联系个人实际：在我们的学习和生活中，也许有很多像“伶人”那样的角色。如手机短视频是我的“伶人”，它让我对课堂失去了原有的兴趣，整天沉溺于此的我成绩直线下降；庸俗小说是我的“伶人”，开始的时候对它不在意，以为这样的东西能对我产生什么影响呢，谁知一发而不可收，它在一天一天腐蚀我原本坚强的意志……忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。满招损，谦受益。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。