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一年级上册数学期中考试质量分析一、考试情况分析:本次期中考试的基本情况:一(7)班共66人,参试66人,最高99分,最低9分,平均分是79.03分,优秀人数为34人,优秀率是51.42%,及格率为95.45%。一(8)班共59人,参试59人,最高98分,最低68分,平均分是87.53%,优秀人数46人,优秀率为77.97%,及格率为100%.二、存在问题分析:本次试卷容量小,所考知识点全面,但难度偏小。试卷共分五个大题,下面对每个大题进行分析,找出存在的问题,以便今后在教学中作出有针对性的指导。第一大题我会填(每空1分,共28分)。大部分学生都能写对画对,只有两三个同学把数字写在了田字格的中间,另外有一个学生把10颗星星数成了9颗,还有少数几个同学书写不规范画的不漂亮。排一排有相当一部分学生不按顺序排,甚至给从小到大排,不认真审题。按照下面排列的样子,接着画下去。这道题因为平时我们也训练次数少,所以失分比较比较严重。今后要强调学生认真数认真写,填好后再数一遍,使学生从小养成认真仔细,一丝不苟的好习惯。第二大题画一画,连一连。(每题2分,共22分)这道题失分比较严重。一年级学生都是老师读一题做一题,好多学生都不听老师读题,认为自己平时还可以,凭着感觉做,但自己又不能很好的理解题意,导致失分。如:这道题里的第1小题填一填,()比()多,()比()少,在这些()里应填的的是图形,而不是数字,老师再三强调就是不听。所以有很多同学做错了。有四五个学生对谁比谁多,谁比谁少搞不清,造成失分,还有几个对于几大于几,几小于几弄混淆,今后要注重差生的辅导,加强个别辅导。第三大题计算我最行。(共30分)从本题的答题情况可以看出本班学生对10以内的加减法问题不很大,但口算能力差,好多都还靠扳手指才能算出来。今后要加强学生的口算能力,特别要注重差生口算能力的培养。第四大题看图列式。(每题4分,共12分)这道题主要考学生对图画应用题的理解。同学们失分比较大,特别是一图列四式问题较大,还有一部分同学根本不会看图画应用题的图,不知道什么时候该列加法算式,什么时候该列减法算式,今后要加强这方面的训练,让学生找出所求问题,弄清求一共有多少就要用加法算,求部分或者还剩下多少就用减法算。另外还要从看图说话练起,要求学生把从图上看到的和自己对图意的理解说出来。第五大题,解决问题。(共8分)很多同学都能数对,写对,但列的算式错了。以后要多加强培养。三、对考试的反思1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距,这次考试部分题目有一定的难度,是对学生基础知识,计算及看图解决问题的能力比较全面的检查,基本上能反映学生学习能力的状况,从考试情况来看,两个班落后面都比较大,尤其是90分以下的学生还有不少。2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真,做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。3、从填空题的失分原因来看,学生认字量少,读题不认真,数的概念不清。四、下阶段的教学措施:1、继续做好常规教学工作,深入备课,认真上课,及时批改作业,积极听课学习他人先进教学经验和方法,提高教育教学水平。2、基础知识的教学要进一步加强,基本技能的训练要进一步强化。要面向全体,兼顾速度要求,同时要注意练习形式的多样。3、课堂教学中应注意人文关怀,注意关注学生的学习情感。要给学生提供充足的时间和宽松的空间,让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果,让板着面孔的数学露出笑脸,让愁眉苦脸的孩子露出笑容。4、要进一步加强学生书写的指导,在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。5、加强关注学困生,做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会,多给予鼓励,使学困生重拾学习的信心,积极的投入到学习中来。6、多与家长沟通,争取得到每位家长的支持,使学生在教师与家长的共同教育下学好数学,为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。二0一三年十一月十八日
本文标题:一年级上册数学期中考试质量分析
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