王霞平板课Halloween教学设计、反思及点评

导语:我校的私有云学习平台是充分利用信息技术手段、利用云计算辅助教学打造的云学习平台，包含备课、上课、评价反馈三大系统。备课系统中，老师借助平台能够完成全部准备工作，包括在线备课、课件编辑、资源库编辑、试题试卷编辑、预习管理等。上课系统将老师和学生紧密联系在一起，保证正常的班级授课，它分为教师端和学生端。教师在课堂上可以实时查看所有在线学生情况、预习情况、答题情况，可以统计学生的举手顺序，查看辩论的情况、查看单个或者多个学生的实时桌面情况，可以调用百度查询、字典等个性工具，可以自动生成个性作业等。每个学生端拥有可以自己设计的界面，就像学生的课本，而内容可以是老师自主设计添加、修改的，可以接收老师下发的资料，可以进行学生间试题、答案共享。评价反馈系统基于大数据的理念，通过平台全方位地记录学生的学习过程和学习结果。私有云学习平台的搭建，代教育技术的介入，改变了我们的课堂，真正让教师的教学方式和学生的学习方式发生了变化，真正实现了生生、师生的高互动，真正实现了按需成长、各取所需、无处不在的诉求。本节课是2014年11月本人在《青岛市中小学专递课堂与电子书包建设应用研讨观摩会》上的展示课。NewStandardEnglishBook9Module3Unit1TodayisHalloween.青岛市实验小学王霞一、教学内容本课教学内容是外研版新标准英语（一年级起点）第九册Module3Unit1TodayisHalloween.共分为三个部分：第一部分呈现了一个有关万圣节的儿歌；第二部分是Lingling,Amy和Sam谈论有关万圣节的故事文本；第三部分是根据图片进行问答练习。二、学情简析经过四年的英语学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具备一定的英语自主学习能力，能够在课前进行课文预习，进行听、读及课前微视频的学习；大部分学生对万圣节的中文背景有所了解，个别学生了解有关万圣节的英文信息，且有过万圣节的经历，具备收集、整理、分析语言资料的能力；授课班级是我校的pad教学实验班，每周语、数、英学科有两次进行pad课堂学习的经验，对私有云学习平台系统的使用非常熟练。三、教学目标1、知识目标：（1）能够听说、认读单词Halloween,trickortreat,give,festival,scary,mask,neighbour,night；（2）能听说、认读句型“HalloweenisanautumnfestivalinUK.Childrengototheirneighbours’housesandask,“Trickortreat?”It’sreallyfun.”；2、能力目标：（1）能用所学词汇、句子简单描述万圣节；（2）能够借助学校的私有云学习平台中字典功能进行查词；（3）通过同伴合作的方式进行拓展故事、歌曲、歌谣的学习，提高合作及英语交际能力；3、情感态度目标：通过文本学习、表演等方式，能够了解、感受万圣节的文化。四、教学重难点1、了解、感受万圣节的文化背景；2、运用所学词汇、句子，简单介绍万圣节。五、教学准备课件、词卡、万圣节道具六、课前预习1、预习课文，圈出不会的词；2、观看万圣节中、英文介绍的视频。七、教学过程Step1.Warmup.1.欣赏有关万圣节的歌曲。T:Doyoulikethissong?What’sitabout?Ss:It’saboutHalloween.（板贴Halloween，并请学生领读。）[设计说明]通过欣赏歌曲，引出“万圣节”话题。2.谈论万圣节话题。T:Beforeclass,we’vewatchedthreevideosaboutHalloweenorigins.CanyoutellussomethingaboutHalloween?（课前我们已经观看了三个有关万圣节的视频，你现在了解了哪些有关万圣节的信息？）Well,it’ssharetime.First,youcanshareingroups.S1:It’sonOct31st.S2:Childrencangetsweets.S3:Theysay,“Trickortreat?”S4:People挂南瓜灯。……[设计说明]课前教师为学生提供了三段有关万圣节文化背景的视频资料，在这个环节学生可以进行小组同伴间的资料分享，在学生介绍时教师相机进行板贴、板书图片及句子Trickortreat?/Oct31st…出现新词，可以让学生进行教读，做到词汇学习音、形、义相结合。Step2.Presentation.1.呈现课文图片，学生进行预设。T:Herecomesourfriends,AmyandLingling.Whataretheytalkingabout?Howdoyouknowthat?S1:TheyaretalkingaboutHalloween.ThereisaJack-O-Lantern.2.观看课文动画，整体感知文本。T:Linglingdoesn’tknowHalloweenverywell.WhatisHalloween?（什么是万圣节？）Let’swatchthevideoandfinditout.S1:It’sanautumnfestivalintheUK.（板贴句子、学生教读）[设计意图]通过老师的问题“WhatisHalloween?”引导学生观看动画，整体感知文本，并学会抓主要信息。3.学生自学课文，借助字典查阅生词。T:Halloweenisatraditionalfestivalinwesterncountries.WhatdotheydoatHalloween?Thistime,learnthestorybyyourselves.Ifthereissomethingnewforyou,youcanlookupthenewwordsinthedictionary.（在西方国家万圣节是一个传统的节日，他们在这天都做些什么呢？现在请同学们自学课文，有不会的词可以借助平板字典工具进行查词。）学后反馈：WhatdotheydoatHalloween?S1:Childrengotoneighbours’houses.S2:Theywearscaryclothes.S3:Theyask,“Trickortreat?”S4:Thentheirneighboursgivethemsweets.在反馈过程中板贴单词、句子，学生教读。[设计意图]学生带着问题自学文本，边读边划出关键词，获取相关信息，以达到加深对文本理解的目的，教师适时对学生进行阅读方法的指导。通过查词典学习新词，为学生自主学习提供了有效的途径，也清除了学习障碍。4.挑战比赛——借助云平台举手功能进行问题抢答。T:Canyouaskquestionsaboutthestory?（对于课文你们能提出哪些问题呢？现在我们进行小组竞赛。）Achallengeforyou.First,discussthequestionsingroups,thenlet’shaveacompetition.Let’sbegin.[设计意图]通过同伴间的交流合作，对文本进行提问、回答，把思考的时间和空间还给学生，给学生充分表达自己思想和展示思维过程的平台，提升学生英语能力。练后反馈：Well,it’schallengetime.Clickonthelittlehand.Thenaskandansweronebyone.Ready?Start![设计意图]在平台系统中，趣味抢答器进驻课堂，第一时间显示学生的发言次数，极大地调动了学生自主参与学习的积极性，加强了学生与学生之间、学生与教师之间的互动学习，使学生成为学习的主人。5.游戏时间——借助学校的私有云学习平台进行练习的逐级测试。T:Now,it’splaytime.Here’sagameforyou.（下面是我们的游戏闯关时间，一共有三关。）Thereare3levels.Levelone:Lookandnumber.Leveltwo:Readandchoose.Levelthree:Fillintheblanks.Passthelevelsandyouwillget3stars.Giveittry.Herewego.[设计意图]基于教学目标的分层，在操练环节，教师设置了分层练习题，学生在做题时，平台系统将对学生的分级测试给予及时、准确的评价，如果一级闯关成功，便会得到拇指的奖励，并成功进入下一级测试，如果不成功，便会再出现一道同级别的题型，继续答题。Step3.Practice.1.模仿时间——课文跟读。T:It’simitationtime.Pleaselistenandrepeatthestorybyyourselves.Trytoimitate.2.阅读时间——运用学校的私有云学习平台进行拓展资源学习。T:DoyouwanttolearnmoreaboutHalloween?（还想了解和学习更多有关万圣节的知识么？下面给大家提供一些有关万圣节的歌曲、儿歌、故事，选择自己喜欢的学习一下吧。）Herearemorevideos,songs,chantsandstories.Chooseyourfavouriteandlearnitbyyourselves.First,passyoureyesoverthevideos.反馈分组：Ifyouchoosethesong,afterlearning,trytosingit.Ifyouchoosethestory,afterlearning,trytoactitout.[设计意图]课堂中，基于学生的已有认知进行教学活动，通过提供万圣节故事、儿歌、歌曲等资源，加大了课堂的容量，满足不同学习风格、认知风格学生的学习需求，调动学生参与学习的积极性。3.小结。Allofyoudidagoodjob,andyoulearntalotaboutHalloween.HopeeverybodycanhaveahappyandsafeHalloween.Step4.Homework.1.Listen,readandactoutthedialog.2.IntroduceHalloweentoyourfriends.*3.GoonlearningthevideosaboutHalloween.*4.MakeaposteraboutHalloween.板书设计：Module3Unit1TodayisHalloween.It’sanautumnfestivalintheUK.Childrengototheirneighbours’houses.Theyask,“Trickortreat?”Thentheirneighboursgivechildrensomesweets.It’sreallyfun.八、教学反思我所执教的是新标准英语第九册Module3Unit1TodayisHalloween.这节课的教学目标是通过文本学习，了解万圣节的相关信息，能用简单的句型介绍这个节日，从而感知中西方节日文化的不同。基于教学目标以及生本愉悦课堂的理念，谈谈自己在这节课中运用我校私有云学习平台进行课堂教学的一些做法。一、巧用信息技术，培养自主学习能力。我校的私有云学习平台针对英语学科的特点，进行了个性化设计，拥有字典查询工具。当学生在课文自主学习过程中遇到生词时，可以借助查字典功能，了解单词的拼写、发音及语意，拓展学生的学习资源，为自主学习提供了有效的途径，清除学习障碍，为语言的有效运用奠定了良好的基础。其次，私有云学习平台的使用提高了英语听、读技能训练的效果。操练环节中，学生独立自主跟读本文，添增自主说英语的时间。通过耳机，学生可以根据自己的实际情况进行跟读练习，自主选择跟读的遍数，如果有的句子阅读有困难，可以自己进行调控，并不断强化，这种方式也体现了自主学习的有效性。另外，学生自主选择分层作业，将英语的学习从课堂延伸到课下，如录音、制作海报等方式，不仅培养了学生的自主学习、搜集信息的能力,也拓宽了学生的知识面，提高了学