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精品WORD文档下载可编缉使用课堂观察现状报告课堂观察现状报告为开展“利用课堂观察构建普通高中有效校本研修的行动研究”。我们研究小组发放了三十份调查问卷,填写问卷的教师涵盖七中数学组全体及其他教学研究组成员,其中男性教师15人,女性教师15人,35岁以上有9人,35岁以下的有21人。我们认为,只有了解和掌握现状,才能有的放矢,有针对性地开展研究,加以改进,从而达到理想的状况与目标。现将统计结果,即课堂观察现状报告如下:1.您怎样看待以教研组为单位开展校本研修的意义?有57%的被调查者选A,认为有利于教师、学生和学校的发展;有23%的被调查者选B,认为肯定有积极意义,但说不很清楚;有10%的被调查者选C,认为意义不大可有可无;有17%的被调查者选D,认为增加了教师的负担,耗时耗力。2.您所在学校的校本研修管理制度是否健全?有13%的被调查者选A,认为非常健全,有60%的被调查者选B,认为有一些,有17%的被调查者选C,认为没有,有10%的被调查者选D,认为不太清楚。表现出漠不关心。精品WORD文档下载可编缉使用3.您所在教研组的组长和备课组长是如何产生的?有60%的被调查者选A,认为是任命,有27%的被调查者选B,认为是选举,有13%的被调查者选C,认为是推荐,多数人认可了任命。4.您认为教研组长应该具备以下哪些素质?有77%的被调查者选A,认为良好的品格修养包括道德品质和性格品质是必备素质,有87%的被调查者选B,认为要有较高的知识修养,有80%的被调查者选C,认为要有良好的工作作风,有57%的被调查者选D,认为应具备较强的团队管理能力,有57%的被调查者选E,认为应具备积极向上的精神面貌,说明大家对教研组长的要求很高。5.您所在教研组定期召开研修活动吗?有80%的被调查者选A,认为有固定时间,选B不定期选C需要时就召开的偏少。6.您所在教研组开展活动的依据主要是精品WORD文档下载可编缉使用有60%的被调查者选A,认为根据上级行政或业务指导部门布置任务开展活动,有30%的被调查者选B,认为是组长的意见,有80%的被调查者选C,认为是根据学校教科室或教务处安排,仅有13%的被调查者选D,认为可以根据组内大多数教师的意愿开展活动。看来是迫于行政干预和硬性规定,才有活动,而主动性活动偏少,缺少自发校本研修。7.您所在教研组的研修活动有以下哪类形式?有77%的被调查者选A,认为是校内领导或骨干教师的报告有60%的被调查者选B,确认是校外专家报告,有50%的被调查者选C,认为是自我反思,有80%的被调查者选D,认同观摩或研究课,有60%的被调查者选E,认为有集体备课,有37%的被调查者选F,认为有研讨会形式,有37%的被调查者选G,认为有课例研讨这种形式,仅有23%的被调查者选H,认为有案例研讨形式,有33%的被调查者选T,认为有集中学习形式。总体看来,形式多样,但被动居多,处于初级阶段。8.您认为本组教师参加研修活动的动机有43%的被调查者选A,认为要促进个人业务发展,有53%精品WORD文档下载可编缉使用的被调查者选B,认为有助于扩大与同行交流,有30%的被调查者选C,认为是迫于考勤等压力,仅10%的被调查者选D,随大流,总体看来不容乐观,仅半数人认为要促进个人业务发展和扩大与同行交流。9.有的教师不愿参加研修活动,您认为主要的原因有70%的被调查者选A,认为高考升学压力大,教师任务重,没时间,有20%的被调查者选B,觉得教研工作难度大,有30%的被调查者选C,认为教师轻视教研,认为研修对教育教学帮助不大,有43%的被调查者选D,认为教师研究和学习能力不足,极少数被调查者选E,认为研修活动的组织管理不到位,有43%的被调查者选F,认为学校对研修活动的支持及其奖励力度不够,仅10%的被调查者选G,认为学校没有将教师研修纳入对教师的考核评价内容。10.您在教学中遇到问题时,你主要用以下哪种办法来解决?有83%的被调查者选A,认定向组内其他老师请教、沟通,有23%的被调查者选B,向教研组长寻求帮助,有20%的被调查者选C,向其他老师校内外请教,有73%的被调查者选D,精品WORD文档下载可编缉使用通过网络、书籍等辅助工具寻找帮助。从总体看来不懂就问,管道畅通。11.您所在教研组内开展的课例研讨,有哪些环节?有23%的被调查者选A,认为有课前会议,有80%的被调查者选B,认定是进行观课,有87%的被调查者选C,认定有课后议课,有53%的被调查者选D,认为有撰写反思。12.您所在的教研组在进行课例研讨时用观察量表进行过课堂观察吗?有50%的被调查者选A,认为是,有46%的被调查者选B,认定否。总体模糊。13.在全市进行高效课堂相关研究的背景下,您所在教研组在教研形式上是否有变化?有23%的被调查者选A,认为有很大的变化,有60%的被调查者选B,认为有一点变化,另有17%的被调查者选C,认为基本没有变化。多数人认为有变化,精品WORD文档下载可编缉使用14.您了解课堂观察的相关信息吗?仅有7%的被调查者选A,认为很了解,有23%的被调查者选B,认为了解,有47%的被调查者选C,认为了解不多,有23%的被调查者选D,认为完全不了解。15.如果有所了解您是在哪里了解到的?如果11题选择D,12题可以不答有17%的被调查者选A,认为是从理论书籍了解的,有17%的被调查者选B,认为是从新闻报道中了解的,有43%的被调查者选C,认为是从现场观摩了解的,有40%的被调查者选D,认为亲自参与课堂观察活动。16.您认为通过课堂观察开展课例研究的教研组研修需要注意哪些方面?有77%的被调查者选A,认为要注意教师的培训,有37%的被调查者选B,认为要注意观察量表的设计,有37%的被调查者选C,认为要注意任务的分工,有60%的被调查者选D,认为要注意评议课的有效性,有13%的被调查者选E,认为要注意其他方面。精品WORD文档下载可编缉使用17.未来您想了解关于课堂观察哪些方面的信息?有53%的被调查者选A,想了解关于课堂观察技术方面的信息,有37%的被调查者选B,想了解关于课堂观察理论方面的信息,有77%的被调查者选C,想了解关于课堂观察实践方面的信息,有60%的被调查者选D,想了解关于课堂观察创新方面的信息。有需求,就有工作方向,有研究价值。也就有了研修的价值。
本文标题:课堂观察现状报告
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