2018-2019学年高中语文 课时跟踪检测（十五）陈情表（含解析）粤教版必修5

1课时跟踪检测（十五）陈情表(时间：40分钟满分：55分)一、文言基础专练(24分)1．下列句子中加点词的解释，全部正确的一项是(3分)()A．夙．遭闵凶夙：一向躬．亲抚养躬：亲自B．晚有儿息．息：子女形影相吊．吊：安慰C．逮．奉圣朝逮：及除．臣洗马除：除去D．臣具．以表闻具：准备寻．蒙国恩寻：不久解析：选BA项，夙：早，昔；C项，除：授予官职；D项，具：详细，详尽。2．下列各句中加点词的意思，与现代汉语的意思相同的一项是(3分)()A．臣少多疾病，九岁不行．．B．郡县逼迫．．，催臣上道C．欲苟顺私情，则告诉．．不许D．臣之辛苦．．，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知解析：选BA项，“不行”在句中的意思为“不能走路”，今义为“不可以”；B项，古今义均为“紧紧地催促”；C项，“告诉”在句中的意思为“申诉”，今义为“说给人，使人知道”；D项，“辛苦”在句中的意思为“辛酸苦楚”，今义为“劳累”。3．下列各句加点词的活用类型与例句相同的一项是(3分)()例句：臣不胜犬马．．怖惧之情A．历职．郎署B．是以区区不能废远．C．愿陛下矜悯愚诚．D．则刘病日．笃解析：选DD项与例句均为名词活用作状语；A项，名词活用作动词；B项，名词活用作动词；C项，形容词活用作名词。4．下列各句中加点虚词的意义和用法分析有误的一项是(3分)()A．臣之．进退之：用于主谓之间，取消句子的独立性B．急于．星火于：像C．是以．．区区不能废远是以：因此D．但以．刘日薄西山以：因为解析：选BB项，“于”不是“像”的意思，而是“比”的意思。5．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)2(1)《陈情表》中申诉自己未敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的句子是“，”。(2)《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是“，”。(3)《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是“，”。答案：(1)欲苟顺私情则告诉不许(2)乌鸟私情愿乞终养(3)臣生当陨首死当结草6．把下面的文言语句翻译成现代汉语。(6分)(1)臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。(3分)译文：(2)愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。(3分)译文：参考答案：(1)我没有祖母，不能到达今天；祖母没有我，没有办法度过剩下的岁月。(2)希望陛下怜恤我愚拙的诚心，准许我实现这个微小的心愿，或许能够使刘氏侥幸地寿终。二、阅读理解专练(19分)阅读下面的文言文，完成7～10题。李密，字令伯，犍为①武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮②。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性③，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏④。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背．．。行年四岁，舅夺母志．．．．。祖母刘愍臣孤弱，躬亲．．抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄．．，晚有儿息。外无期功．．强近之亲，内无应门五尺之僮．．．．．．．．；茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。…………臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯．．所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍．．愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公⑤何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流⑥。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔3明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。[注]①犍为(Qiánwéi)，地名，在中国四川省。②醮，改嫁。③烝烝之性，热切的样子，形容对母亲的思念之情。④游夏，孔子的弟子子游和子夏。⑤安乐公，刘备的儿子刘禅。⑥虫流，指死亡。7．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A．慈父见背．．见背：死的委婉说法B．躬亲．．抚养躬亲：亲自C．门衰祚薄．．祚薄：福分浅薄D．矜愍．．愚诚矜愍：夸耀解析：选DD项，矜愍：怜悯、怜恤。8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．“舅夺母志”，舅父强逼母亲改变守节之志。这里是改嫁的讳饰说法。B．期功：古代丧服的名称。期，服丧一年。功，按关系亲疏分大功和小功，大功服穿九个月，小功服穿五个月。C．“内无应门五尺之僮”，作者李密是西晋时人，当时的一尺相当于现在的24厘米，这样“五尺之僮”也就是身高1.2米的小孩。D．“牧伯”是古代主管牧业的官职。解析：选D“牧伯”是古代州官的称呼。9．下面对文章有关内容的赏析，不正确的一项是(3分)()A．李密先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”做铺垫。B．强调祖母刘“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的祖孙之情。C．《陈情表》的第一段，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒发对祖母的孝情。D．李密在祖母去世之后，被迫到晋朝任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。解析：选D“夙愿”指一向怀着的愿望。到晋朝为官，并不是李密的愿望，故不对。10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。(5分)译文：(2)从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。(5分)译文：4参考答案：(1)祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。(2)他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里的名声清廉谨慎，没有弹劾他。参考译文：李密，字令伯，犍为武阳人，又叫李虔。他父亲早死，母亲何氏改嫁。这时李密只有几岁，他性情淳厚，恋母情深，就因为思念母亲生了病。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。有时间就当众讲解阐述自己的学术理论而忘了疲倦，拜谯周为老师，谯周的门人把他和子游、子夏相提并论。(李密)年轻时在蜀国做郎官。多次出使吴国，有才能且擅长辩论，吴地的人很赞赏他。蜀国被(晋国)平定之后，泰始初年，皇帝征召他为太子洗马。李密因为祖母年岁大，无人奉养，就没有办法听从皇上的诏令。于是向皇上上书说：我因为命运坎坷，年幼遭遇不幸。刚生下来六个月，慈父就去世了。到了四岁，舅父强逼母亲改变守节之志。祖母刘氏怜悯我孤单病弱，亲自抚养我。我幼年经常生病，九岁还不会走路，孤苦伶仃，一直到成人自立。既没有叔伯，又没有兄弟；家门衰微，福分浅薄，很晚才有儿子。外面没有什么近亲，家里没有可以照应门户的童仆；孤孤单单，只有自己的身体和影子互相安慰。而祖母刘氏一直被疾病缠绕，时常卧病不起；我侍奉她喝水吃药，不曾废止而离开。…………我的辛酸苦楚，不仅仅是蜀中人士以及梁州、益州的长官们明白知晓的，天地神明，实在也都看得清清楚楚的。希望陛下您怜悯我愚拙的诚心，满足我微不足道的心愿，或许刘氏能侥幸地安度残年。(若您成全)我活着应当杀身报效朝廷，死了也应当像结草老人那样在暗中报答陛下之恩。表文呈给皇帝，皇帝看了说：“李密的孝名，果然不假啊！”就停止征召他。后来刘氏病故，李密服丧完毕，以洗马的身份，到洛阳做官。司空张华问他：“安乐公(刘禅)怎么样？”李密回答说：“可以称作第二个齐桓公。”张华问他为什么这么说，李密说：“齐桓公任用管仲而称霸，任用竖刁而身死(国灭)。安乐公任用诸葛亮能抵抗魏国，任用黄皓而使国家灭亡，所以说他们成败(的原因)是一样的。”张华又问：“孔明说教为什么细碎？”李密说：“以前舜、禹、皋陶在一起说话，可以简洁雅致；《大诰》是和普通人说的，应该细碎。和孔明谈论的人没有一个可以与他旗鼓相当，所以(和普通人)说教有些细碎。”张华赞许他的说法。李密被派去做温地的县令，他憎恨厌恶做从事的人，曾经在给别人的信上说：“庆父不死，鲁难未已。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里的名声清廉谨慎，5没有弹劾他。李密很有才能，常希望能回到朝廷做事，但朝廷里没有能帮助他的人，于是只能改任为汉中太守，自己常因为失去京官的名分而心怀不满。等到有一天在东堂设宴，皇帝下诏叫李密赋诗，李密在诗的末章写道：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝对此很生气，在这时(趁这个时机)都官从事上奏章罢免了李密的官职。后来李密在家中去世。三、语言表达专练(12分)11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。(6分)在儒家学说中，“孝”为伦理道德之首。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”其大意是，“孝”说的是供养父母，而犬马也都能得到饲养，__①__，就与饲养犬马没有区别。由此可见，孝不仅在于外在的表现，__②__。如若未真诚侍奉和恭敬父母，任何外在形式的表现都不足以体现孝道。在中国传统文化中，__③__，也是一种社会伦理的道德追求。“孝”成为统治者治理国家的社会伦理基础，儒家更将“孝”作为评价一个人能否尽忠报国、尽职为官的基本标准，“孝”与“忠”共同形成社会个体修身、齐家、治国、平天下的行为准则。答：①②③解析：回答问题要注重把握语段的意思和空格前后的内容。语段主要介绍儒家学说中的“孝”。①处所在的句子整体是阐释孔子的话的，由其前后文可知，①处应该填写与“因此若无孝敬父母之心”类似的内容。②处，前文写“孝不仅在于外在的表现”，后文写“任何外在形式的表现都不足以体现孝道”，由此可以看出②处的内容是有关人的内在情感的。③处，由后文的“也是一种社会伦理的道德追求”可以看出，③处的内容应该是有关伦理观念的。参考答案：①因此若无孝敬父母之心②而且更在于内在的情感③孝不仅是善事父母的家庭伦理观念12．仿照下面画波浪线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。(6分)《陈情表》的语言是有形的、有声的，因为它是有情的。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：参考答案：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。6