2018-2019学年五年级语文上册 第九单元 礼物 21 献你一束花教案设计 北师大版

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.献你一束花【教材分析】《献你一束花》是北师大版小学语文教材五年级上册第九单元的一篇课文。该组的专题是“礼物”。课文记叙了一位机场女服务员为一名比赛失利的女体操运动员献花的事，文章第一自然段和最后一个自然段是作者议论，中间部分是从体操运动员“她”的角度记述的，所叙的事情跨过两年。学习这篇课文要让学生懂得胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟人与人之间美好的情感。全文共十二个自然段，分四大部分。第一部分为第一自然段写美丽的鲜花，一般呈现给凯旋的英雄。第二部分为第二至五自然段写失败运动员所承受的巨大的心理压力。第三部分是第六至十一自然段写服务员为什么要给这个失败的运动员献花。第四部分是最后一自然段，与开头首尾呼应，重复开头。【学情分析】这是一篇记叙文，学生的感知度较高，都知道礼物是人们为了表示对他人的尊敬、庆贺而馈赠的物品，向胜利者赠送鲜花是合情合理的；五年级的学生已具备能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、同情、崇拜等感受的能力，可以在阅读中结合重点语句体会人物的内心世界；但为什么向失败者献花以及理解含义深刻的句子时，还需老师引导才能使学生得到情感的升华。【教学策略与设计说明】本课分一个课时进行讲授，从单元主题“礼物”切入谈话，同时鼓励学生各抒己见，营造好的课前气氛。通过检查预习帮助学生明确本节课的重点学习内容。通过学习理解人物心理活动,体会女运动员心情,为对比作铺垫。通过女运动员前后心情对比,体会插叙的重要作用。朗读感悟,入情入境,升华感情。让学生把课堂感悟,外显于纸上,畅谈收获,加深理解。拓展学生知识面，回顾质疑,教学环节完整。最后完美的总结鼓励学生们生活对于每个人来说都是一份特殊的礼物，只要你用心就会体会其中的真谛！希望你们都能在今后的学习生活中，用手中的一束束“鲜花”，让更多的人拥有这股奇异的力量。【教学目标】1.能结合重点语句理解课文内容，体会女运动员沮丧、愧疚、失落的心情，以及女服务员的美好心灵。懂得胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。2.初步了解什么是插叙，体会插叙这种写作方法在文中所起的作用。3.有感情地朗读课文。【教学重点】1.懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。2.初步了解什么是插叙，体会插叙这种写作方法在文中所起的作用。【教学难点】理解课文中论述如何正确对待失败含义深刻的句子。【教学准备】学生:要按照四步法预习课文。一读（读课文，读字词）二查（查资料、查字典）三思（理解课文内容）四问（提出有价值的问题），为学习新知做准备。重点是读熟课文，了解故事背景。教师:首先要在准确把握学情的基础上，熟读文本，吃透教材。其次要准备相关的教学课件，图片，影响资料，幻灯片。课前了解学生的预习请况。【课时安排】2一课时【教学流程】谈话导入；检查预习，了解更概；抓心理活动、抓对比，体会女运动员沮丧、愧疚、失落的心情；找原因，谈理解；抓主旨，体会女服务员的美好心灵；拓展资料，升华主题；总结；作业布置，延伸主题。【教学过程】教学环节导案(教师活动)学案(学生活动）设计意图一、谈话导入。1.以礼物为话题导入新课。同学们，礼物能传递人间的亲情、友情，它能给人以鼓励，给人以安慰，今天让我们再一次走进著名作家冯骥才的《献你一束花》，去用心体会这份礼物所包涵的真谛。生齐读课题从单元主题“礼物”切入谈话，同时鼓励学生各抒己见，营造好的课前气氛。二.检查预习，了解更概。1.引入：这节课我们学习冯骥才先生写的记叙文《献你一束花》，我们初读了课文，下面学习生字词,了解文章的主要内容。2.学习字词：（1）凯旋崇拜沮丧愧疚奖牌黯淡无光（2）标出字音：她失败了，并且跟着在下面其他项目的比赛中一塌（ta四声）糊涂地垮下来„„3.主要内容：（1）文章主要写了一件什么事？（2）你是用什么方法概括的？4.课上大家提出了许多不懂的问题，其中两个极具共性，而且很有价值。（1）机场女服务员为什么像失败者献花？齐声读生字标出字音指名回答帮助学生明确本节课的重点学习内容,由于是学生自己提出的,学习时更有解决问题的积极性。3（2）鲜花应该献给什么样的人？题目扩充法学生提问题交流解决。三、抓心理活动、抓对比，体会女运动员沮丧、愧疚、失落的心情。1.创设情境:刚刚参加完世界性比赛的体操运动员们下了飞机，可是其中有一位女运动员却一直垂着头，这是为什么呢？打开书，自学。2.默读课文2—5自然段，（点课件、指名读）(板书：沮丧愧疚)自学回答问题默读课文指名读通过学习理解人物心理活动,体会女运动员心情,为对比作铺垫。四、找原因，谈理解。1.文中是这样总结女运动员失败的原因的：（不能正确对待成绩，成功和成绩有时也会成为人前进的阻力，反而可能导致失败。像体育工作者，训练给肉体带来的痛苦，只要有顽强的精神就能克服，但是精神上有压力肉体是摆脱不了的。）指名读交流2.女运动员的失败，正是因为背上了成绩的包袱，她到底取得通过女运动员前后心情对比,体会插叙的重要作用。鼓励学生在以后的写作中运用。4了怎样的成绩呢？请大家找出她取得佳绩凯旋的情景，自由读出来，此时献上的鲜花……3.作者在叙述失败的女运动员回国的场景中，又记叙了她曾经胜利归来的情景，但是时间发生了变化，你们知道这是什么写作顺序吗？（板书，插叙。就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情）4．分角色读，对比感受。男生读她成功时的情景，女生读她失败时的情景。5．渗透写法及作用：（1）如果把胜利的情景去掉不写好不好？（板书：对比）失败与胜利形成强烈的对比，更突出了失败者此时更需要鼓励。指名读交流找一找指名学生回答分角色读举手回答五、抓主旨，体会女服务员的美好心灵1．创设情境：面对困境，失败的女运动员朗读感悟,入情入境,升华感情。5没有就此一蹶不振，而是重新抬起了头，这是为什么呢？2．自学：3．交流汇报：（随机板书：鼓励支持）课件出示三句女服务员语言描写的话4．重点感悟：分角色朗读5．入情入境深入体会：练笔。听了女服务员的话，此时女运动员重新扬起了她那美丽而神气的头，只见女服务员（让学生接读）把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她面前。(点课件)浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。这股奇异的力量是……结合生活实际你是怎样理解这两句话的？自己先读读。(是呀！失败是成功之母，不经历风雨怎能见彩虹！)2．自学：3．交流汇报分角色朗读练一练让学生接读自己先读读指名学生谈一谈让学生把课堂感悟,外显于纸上,畅谈收获,加深理解。六、拓展资料，升华主题1．同学们，你们知道这个女运动员是谁吗？她就是我国前奥运冠同学们举手回答拓展同学们课外的知识面。6军刘璇，就是这束鲜花，使她正确认识到了成功与失败的真正含义，正是这束鲜花，使她勇敢的面对失败，总结失败的经验和教训，重新站了起来,在以后的一次次大赛中挑战自我,奋勇拼搏，创造了一个又一个辉煌！被世界誉为“平衡木女皇”！2．回扣质疑：现在，你们知道机场女服务员为什么向失败者献花了么？你们能理解作者在文中提出的质疑吗？（出示首尾段）你认为，鲜花应该献给什么样的人呢？指名学生回答自由交流指名学生谈一谈自己的想法七.总结1.谈话：你生活中有没有送出过这样的礼物？2.出示图片：生活中的礼物。3.生活对于每个人来说都是一份特殊的礼物，只要你用心就会体会其中的真谛！4.希望你们都能在今后的学习生活中，用手中的一束束“鲜花”，让更多的人拥有举手回答最后和学生互动，鼓励学生说生活对于每个人来说都是一份特殊的礼物，只要你用心就会体会其中的真谛！激励他们都能在今后的学习生活中，用手中的一束束“鲜花”，让更多的人拥有这股奇异的力量7这股奇异的力量吧八、布置作业，延伸主题推荐书籍出示：《失败的力量》《雨后见彩虹》下去可以通过上网查找，书店收集等等途径去找来看看。去学习更广泛的知识，同时锻炼学生收集资料的能力。板书设计献你一束花女服务员：鼓励支持献你一束花感动信心失败时：沮丧愧疚失落对比成功时的喜悦（插叙）教学反思这课最大的特点是人物心理活动的描写。如何让学生体会一个大败而归的女体操运动员的心理呢？我着重抓住文中对胜利归来场面的描写和失败归来时的场面描写，让学生结合自身经历体验运动员的心情。在对胜利归来的场面描写中，通过让学生抓住文中重点词来体会场面的热烈，从而让学生体会到运动员此时的兴奋与激动；然后，抓住大败而归时的心理、神态描写的句子，让学生体会运动员的懊悔、沮丧，渴望安慰。两种场面、两种心境的对比，使学生更快的有了体验。在此基础上再指导学生走入文本，有感情的朗读相关段落，学生读的入情入境。课文最重要的是启发学生品悟“献花”部分，凸显课文的中心。在引导学生自读感受的基础上自主地来交流自己感受深的语句，学生比较自然地扣住这两处重点“不，你同样用尽汗水和力量。”“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”学生谈到了运动员所付出的努力，谈到了走出失败的阴影的重要，谈到了服务员给了她重新站起来的勇气等等。由此可见，他们已体会服务员献花的意义。然后再组织学生分角色演读，从而缩小学生与事中人物之间的距离，在“真实”的境界里，与文中人物进行心灵乃至情感的沟通，以达到真正感悟、内化语言文字的目的，效果一定更好。