人事处领导班子对照检查材料范例

精品WORD文档下载可编缉使用人事处领导班子对照检查材料范例人事处领导班子对照检查材料范文根据党字《关于召开201*年度专题民主生活会和组织生活会的通知》(〔201*〕3号)和《关于开好201*年度专题民主生活会的补充通知》(党字〔201*〕**号)文件精神，人事处领导班子以认真学习贯彻党的十八届六中全会精神和省第十一次党代会精神、深入推进“两学一做”学习教育为主题，重点对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》规范和《中国共产党党内监督条例》规定，着重查找班子在严肃党内政治生活、加强党内监督方面存在的问题和不足。经过谈心谈话和广泛征求意见，从工作问题中聚焦透视思想问题，从个性问题中归纳总结共性问题，从个人问题中反思剖析班子问题，在此基础上形成对照检查材料如下：一、存在的主要问题(一)在理想信念方面处领导班子不存在信仰缺失、信念缺失、精神缺钙的问题，在大是大非面前没有立场、没有态度、无动于衷、置身事外等问题也不存在。但在理想信念方面存在的最大问题是：理论功精品WORD文档下载可编缉使用底不够，思想认识不足，马克思主义思想觉悟和理论水平有限。主要表现在：对马克思主义理论体系一知半解，对中国特色社会主义信念不够坚定，四个自信不足，将共产主义远大理想与完成具体工作任务不能有机融合起来，进取精神弱化，奉献意识淡化，工作标准不高，模范作用不突出。(二)在党的政治纪律和政治规矩方面整体上看，处领导班子能够深刻认识“严守党的政治纪律和政治规矩”的重要意义，能够坚持把政治纪律放在首位，做到时刻保持政治清醒;能够恪守纪律底线，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。但是，对照中央和党委的要求，我们在教育管理上也还存在一些突出问题，对“严守党的政治纪律和政治规矩”的极端重要意义还缺乏深刻认识，认为政治纪律与政治规矩问题距离自己很遥远。甚至存在一些模糊认识，比如把防线只设在反对腐败上，认为只要自己不搞腐败，自己不贪不占或者没有多拿多占，其他问题都不是什么大不了的问题。存在一些不可取现象，比如，遇到对党的理论和路线方针政策口无遮拦、说三道四的行为，不能积极抵制不力、斗争不力。存在对中央、院党委院行政的方针政策和重大决策部署，合意的就执行，不合意的就不能认真坚决地执行有情模糊认识和言行。精品WORD文档下载可编缉使用(三)在作风方面总的来说，处领导班子能够践行“三严三实”，严格执行中央八项规定精神，坚决反对“四风”;坚持民主集中制原则，没有独断专行;注意加强自律，慎独慎微，主动接受监督;注重家庭家教家风。但是，对照中央和院党委要求，我们在作风方面还存在诸多问题：“四风”问题有反弹回潮的迹象，在监督执纪问责上还是失之于宽、失之于软，对“四风”问题“隐身”“变异”现象警惕性不高、对策不多，层层传导压力、层层推进落实做得还不到位。(四)在担当作为方面总的来说，处领导班子对工作敢于负责，敢于担当，办实事、求实效，努力在本职岗位上积极有所作为。但对照中央和院党委要求，还做得不够到位：主动担当精神不够，对职责范围内工作，能力上可以胜任，并可以独当一面，但存在着懒政惰政思想和敷衍应付心态，信奉所谓的“不干没事，干事惹事”，满足于“基本上”“差不多”，缺乏钉钉子精神，标准不高，要求不严。主动沟通协调不够，主动补台精神不强，在工作上主动谋划不够、积极做事的精神不足，缺乏得力有效抓手，工作特色和亮点不够突出。主动推进工作不够，特别是精品WORD文档下载可编缉使用在学院领导班子调整过程中，有些重要工作进展速度明显慢了下来，甚至搁置不前。主动深入系部调研不够，对基层情况缺乏准确掌握和了解。能够严格执行人事政策，但对政策的宣传不够，广大教职工的知情程度有待进一步提高。(五)在党的组织生活方面整体上看，领导班子能够牢记自己第一身份是党员，以普通党员身份参加党的组织生活，自觉缴纳党费;坚持谈心谈话制度，参加组织生活会，带头作批评与自我批评;组织观念强，能够坚持请示报告制度。但对照党的十八届六中全会精神，特别是《关于新形势下党内政治生活的若干准则》要求，班子成员在党的组织生活方面还存在不少突出问题：对中央、院党委的安排和组织生活入脑入心不够，主动以党员领导干部的高标准要求自己做的不太到位，有时还把自己混同为普通老百姓。对待组织生活会有应付心态，缺乏整风精神，力度和辣味不足，触及思想灵魂不够，批评和自我批评的勇气和党性不够。站在党性高度主动与大家谈心谈话不够，倾听大家意见不到位，主动反思自身缺点和不足不到位，工作上主动上前一步的进取精神欠缺。班子成员不能很好执行请示汇报制度，组织观念还应该更加强化，请示报告的自觉性、主动性应该进一步增强。对个人重大事项报告问题，思想认识上还重视度不还有待进一步精品WORD文档下载可编缉使用提高。(六)在落实全面从严治党责任方面班子成员虽然树立了抓好党建是最大政绩、抓不好是不称职、不抓是失职的意识，但对其深刻内涵缺乏准确理解，处班子落实全面从严治党主体责任、监督责任基本到位，但对照院党委要求，还有不小差距，主要表现在：一是对“一岗双责”认识不足，理解不深。有的班子成员认为全面从严治党是院纪委或者是总支和支部的事，与自己关系不大，只要做好本职工作就行了。二是对监督执纪“四种形态”深刻内涵把握不够，存在一定程度的宽松软问题。对处室来讲，更多的是针对第一种形态，其余三种形态主要决定权在院纪委和院党委。就是第一种形态，我们在批评与自我批评上还不够经常，“咬耳扯袖、红脸出汗”做的还很不够，“红红脸、出出汗”还没有成为常态。三是党内政治生活还不够认真、严肃，比如：党小组组织生活表面化、形式化、随意化，存在认认真真走过场，满足于人来了、会开了、记录了，教育管理党员的功能和作用发挥不够。四是在服务中心工作和重点工作方面还存在着作用发挥不够、破解难题不力的问题。二、产生问题的根源分析精品WORD文档下载可编缉使用(一)思想理论武装重视不够思想理论上的坚定清醒是政治上坚定的前提。只知其然，不知其所以然。就会思想混乱，态度动摇，迷失方向。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是共产党人理想信念的核心和灵魂。马克思主义立场观点方法，是马克思主义科学思想体系的精髓所在。习近平总书记系列重要讲话，是当代中国马克思主义的最新发展，是指导我们进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的鲜活的马克思主义。由于对学习、研究和深入思考的重视度不够，没有系统掌握马克思主义立场观点方法，对习近平系列讲话的精神实质没有学深悟透，在“真学真懂真信真用”上差距很大。也不注重深入学习党章党规，没有真正将党章党规内化于心。这是产生问题的关键原因。(二)加强党性锻炼重视不够加强党性锻炼是保持党员先进性、纯洁性的重要保证，是改造世界观人生观价值观的重要举措。由于对党性锻炼重视不够，党性修养得不到有效提升，权力观地位观利益观就会出现偏差，看问题、做决定就缺乏高度和境界。是否坚定理想信念，能否坚决遵守党的政治纪律和政治规矩，是否保持正确的思想精品WORD文档下载可编缉使用作风、工作作风和生活作风，能否严格参加党的组织生活，落实全面从严治党责任如何，其实都是党性问题。能否敢于开展、正确开展批评和自我批评，说到底也是个党性问题。这是产生问题的根本原因。(三)提升工作本领重视不够能否提升工作本领是制约工作成效的重要因素。新形势下，高校面临前所未有的激烈竞争，新事物新矛盾新问题层出不穷。班子成员如果不加强学习，不善于学习，不主动学习，就会落伍形势发展，就会面临新的本领恐慌。进取精神弱化，有懈怠情绪、厌倦心理，存在敷衍应付心态，缺乏主动提升工作水平的积极性和主动性，思想认识跟不上形势发展，工作方法不适应新的要求，按部就班，凭经验办事，吃老本工作，工作水平和能力不适应学院事业发展要求。这是产生问题的重要原因。三、今后努力方向和整改措施(一)加强思想理论武装，筑牢信念基石提升思想认识水平是解决一切问题的根本前提。对党员领导干部来说，要系统掌握马克思主义基本原理，学会用马克思精品WORD文档下载可编缉使用主义立场观点方法观察问题、分析问题、解决问题，特别是要聚焦现实问题，不断增强改造客观世界和主观世界的能力。学习马克思主义理论，筑牢理想信念之基，最重要的是把习近平总书记系列重要讲话学深悟透。理想信念不是抽象的，而是具体的，体现在党章党规的具体规定之中。因此，还要把党章党规作为坚定理想信念的基本标准，自觉学习党章党规，严格执行党章党规。(二)严格党内政治生活，锤炼党性修养严格党内政治生活是加强党性锻炼的重要载体。要切实抓好党的十八届六中全会精神的学习贯彻，特别是对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，严肃党内组织生活，严格落实双重组织生活等制度。坚持久久为功，持续深入抓好作风建设。把纪律和规矩挺在前，进一步理清权力责任清单，完善规章制度，构建全面从严治党基层党建长效机制，不断燃热燃旺党内政治生活“熔炉之火”，不断锤炼党性修养，进一步激发干事创业的精气神。(三)增强工作本领能力，破解发展难题提升工作本领是破解难题的重要前提。无论在哪个工作岗精品WORD文档下载可编缉使用位上，我们都有很大的能力提升空间。由于部门职责的特殊性，“洗碗效应”(洗碗越多，打破碗的概率越大)较为明显，仍有很多工作做得不够到位、问题处理不够细致，需进一步改进提高;仍有很多发展中的难题亟待进一步研究破解，比如，如何更好地为学院转型发展提供师资保障问题，如何解决我院教师队伍结构性短缺的突出问题，如何解决双师双能型教师培养和管理问题，高等院校不纳入编制管理后人事代理聘用教师的规范管理问题，事业单位工作人员的绩效考核和绩效管理问题，新形势下的事业单位规范用工问题，事业单位养老保险改革问题，职称制度改革政策出台后我院如何自主评定教师及其他专业技术人员的专业技术职称问题等等，这一些列紧迫的问题，都要求我们以问题为导向，积极学习相关政策法规，不断增强工作本领，以校内体制机制改革为抓手，有效破解各种发展中的难题，更好服务学院内涵式发展。