2019年春季四年级语文下册 第四单元 习作4教案 苏教版

习作4【教学总目标】1.知识目标：学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。2.能力目标:把同学讨论的意见写下来，观点表达清楚，注意提示语的变化。3.情感目标：引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参加讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。【教学重点】善于发现生活中关注的问题，思考事情。能语言清晰、段落得当地记录讨论过程。【教学难点】提示语富有变化。【教学准备】课件，例文【教学时间】2课时第1课时【教学目标】参与小组讨论，认真听取他人观点，能把别人的观点有条理地记录下来，并加上恰当地提示语。【教学重点】培养讨论，记录的习惯，能把讨论内容有条理、有重点地写具体。【教学难点】有条理地记录讨论会的发言。【课前预学】布置学生课前注意观察生活发生的事情。可提前一周时间有意引导学生看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，并做点记录或剪贴，积累资料。【教学过程】一、导入新课。在日常生活中，经常会发生一些事情，值得我们去关注。你有一双机敏的眼睛、一个充满智慧的头脑吗？今天我们的作文课就是谈论生活中发生的这些事。二、明确要求，练习写作。导学提示：带领学生阅读第二到七自然段，研究这几段话是怎样描述同学们讨论的，让学生学习有概括、有具体记叙的方法；再引导他们想一想：自己在习作时还可以写一些什么内容，怎样写才能把大家讨论的经过记叙具体？指导语言表达，转述他人看法，适当的提示语等。提供讨论话题：垃圾满地怎么办？成绩不好要不要请家教？妈妈能看我的日记吗？面对身边的浪费。和同学有矛盾了怎么解决？学生试学：学生交流，回忆并交流各自关注的事情，梳理出一两个共同的话题（“值得我们关注的”）再让学生根据自己积累的资料，就这个话题发表自己的看法。谈论话题，个性表达。1.每个小组围绕一个话题进行谈论，个小组先确定自己谈论的话题。2.组内明确分工（作好记录）3.自由发表意见，也可以进行争论。4.依据记录内容，参加集体交流汇报。合作共学：适时指导，启发习作。教师在学生交流汇报时，帮助确定习作的中心，启发详略的安排，不断引导学生的个性化表达。（指导语言表达，转述他人看法，适当的提示语等）发表见解，写成作文。教师明确本次习作的要求：把自己的意见写下来，观点表达要清楚，注意详略得当。学生习作，教师巡视三、检测评学选择小组讨论的内容，进行当堂写作。四、作业设计完成习作草稿，并初步修改。【板书设计】习作4记一次讨论会【教学反思】第2课时【教学目标】能清楚、有条理地记录讨论会，并学会修改习作草稿。记录要条理清楚、语言明确、写具体。【教学重点】能按要求修改习作。【教学难点】关注提示语的变化和标点符号的正确使用。【课前预学】互相阅读习作，发现优点。【教学过程】一、导入新课。我们这节课要学习完善文章。（教师选择中等习作一篇）二、交流分享，修改完善习作导学提示：指导学生评改习作：是否有享有略？内容具体明确吗？标点符号是否正确？学生试学：1、轻声读自己的习作，初步进行修改。2、互相阅读，互相交流并修改。合作共学：1、选择学生习作一份，读一读。看看他是否有享有略？内容具体明确吗？标点符号是否正确？2、他还有什么地方可以写得更好一些的？3、教师再选择一份不仅写清楚了发现过程，同时还描写了自己在发现过程中的心情的习作或精彩的片段。4、根据精彩的片段，再来修改自己的习作。三、检测评学修改并认真誊抄习作。四、作业设计再针对一个生活现象进行讨论。【板书设计】习作4是否有享有略？内容具体明确吗？标点符号是否正确？【教学反思】