2018-2019学年四年级语文下册 第五组 17 生命 生命教学课件 新人教版

17生命生命杏林子，台湾作家，本名刘侠，十二岁患类风湿性关节炎，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。她忍着极大的痛苦，数十年坚持自学，凭着坚强的毅力，写了四十多本著名的散文、小说。她忍着极大的痛苦，高声呼喊着“生命生命”!朗读课文，注意以下字的读音。骚（）扰小憩（）茁（）壮糟()蹋()庸()碌（）辜（）负昂（）然挺立肃（）然起敬擎（）天撼()地sāoqìzhuózāotàyōnglùgūángsùqínghàn一、题目探究课文题目为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。二、思考问题：1.课文写了哪些有关生命的事例？试着用自己的话概括。飞蛾：生之欲望意义香瓜子：生命力价值心跳：生命珍视、奋斗但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。品读课文重点朗读最后三段，找出触动自己的句子来谈一谈。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。阅读本文后，你自已的感受是什么？在日常生活和学习中你对生命有哪些认识？杏林子的著作：《向生命求索》《杏林小记》《和岁月较量》海伦·凯勒的著作：《我的生活》《假如给我三天光明》学了这篇课文，我的感受是……