2018-2019学年高中生物 1.1.1 生长素的发现及其作用课后作业（含解析）中图版必修3

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.生长素的发现及其作用一、非标准1.下列关于植物生长素的叙述,不正确的是()A.在植物体内生长素含量是很少的B.在植物体内生长素的极性运输是从形态学上的顶端运输向基部C.在植物体内生长素的运输都不需要能量D.单侧光下燕麦胚芽鞘顶端的生长素可从向光侧横向运输到背光侧解析:生长素在运输方向上是单向的,而跨膜运输方式为主动运输,消耗能量。答案:C2.为了证明“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”,有人利用胚芽鞘、生长素和琼脂块,设计实验如右图所示。下列关于该实验设计的评价,不正确的是()A.设计不科学,不能用含生长素的琼脂块作为供应块,要将生长素涂在形态学上端B.设计不科学,需要增加对照组C.设计不严谨,不能证明生长素能否由形态学下端运输到形态学上端D.设计不严密,还应考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况解析:此实验的目的是要证明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,所以应设置对照组,使茎上下倒置。答案:A3.如下图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是()2A.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长B.a直立生长,b、c向光弯曲生长C.d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长D.d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长解析:由于生长素不能透过玻璃片,故a直立生长。生长素能透过琼脂片,单侧光照使b向光弯曲生长。c胚芽鞘没有尖端,对光不产生反应,故向右侧弯曲生长。d中固定植株,旋转纸盒,植株向右弯曲生长;如果将纸盒和植株一起旋转,光只能从开口进入,植株弯向纸盒开口方向生长。答案:D4.对胚芽鞘进行如图①~④的实验,其中旋转均为匀速慢速旋转,一段时间后停止旋转时,实验①②装置仍停止在如图位置,则四个胚芽鞘的生长方向依次是()A.←↑→↑B.←↑↑→C.→→↑→D.→↑←↑解析:①中做圆周运动,外侧的生长素浓度高,所以胚芽鞘向圆心弯曲生长;②暗盒中的胚芽鞘匀速旋转,得到的是均匀光照,所以应直立生长;③由于重力作用使B侧的生长素浓度高于A侧,所以会使胚芽鞘向A侧弯曲生长;④中的胚芽鞘尖端匀速旋转,所以A和B中的生长素浓度是相同的,胚芽鞘会直立生长。答案:D5.如图将胚芽鞘X尖端以下切取PQ一段后倒放构成胚芽鞘Y,右侧光照,胚芽鞘Y的弯曲情况将是()3A.向左B.向右C.向下D.不弯曲解析:生长素从产生部位到作用部位的运输是极性运输,只能由形态学上端向形态学下端运输,而不能倒过来运输。所以胚芽鞘Y下部无生长素,Y不生长也不弯曲。答案:D6.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是()A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧解析:A项为验证单侧光引起生长素分布不均的实验。验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的物质,不应用胚芽鞘尖端本身,而应用放过尖端的琼脂块和未放过尖端的琼脂块,分别置于胚芽鞘切面的同一侧进行对照。答案:C7.将燕麦胚芽鞘作如图处理,经过几天后的变化情况是()A.向左弯曲B.向右弯曲C.直立生长D.停止生长4解析:胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输促使下部生长,单侧光照使生长素在尖端处横向运输,导致背光一侧生长素比向光一侧分布多。题图中的胚芽鞘左侧有切口,生长素在尖端部位虽能横向运输,但不能运输到下部促使尖端下部生长,所以胚芽鞘右侧生长快,向左弯曲生长。答案:A8.下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同?()A.植物的向光性B.除草剂可以除掉田间的双子叶植物C.顶端优势D.将植物平放后,根向地生长,茎背地生长解析:将植物平放后,根的近地侧和茎的近地侧生长素浓度高。茎背地生长,说明生长素浓度高的一侧生长速度快,而根向地生长,说明生长素浓度高抑制生长。由此证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。答案:D9.在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物中的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响,则a、b曲线分别表示的植物类型,以及应当选用生长素类似物的浓度依次是()A.单子叶植物、双子叶植物;A点浓度B.双子叶植物、单子叶植物;B点浓度C.单子叶植物、双子叶植物;B点浓度D.双子叶植物、单子叶植物;C点浓度解析:根据题意可知,双子叶杂草对生长素类似物比较敏感,其生长易被抑制,而单子叶植物在相对较高浓度的生长素类似物作用下生长不受抑制,故曲线a、b分别表示双子叶植物、单子叶植物。浓度大于B点浓度时,双子叶杂草的生长就被抑制,达到C点浓度时抑制作用更强,但对单子叶植物的生长具有促进作用(最强)。5答案:D10.将植物横放,测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况,如图甲所示。则曲线上P点最可能对应乙图中的位置是()A.aB.bC.cD.d解析:生长1cm所用时间较长,说明生长速率较小;生长1cm所用时间随生长素浓度的升高而减少,说明生长素浓度越高,生长越快,也就是对生长起促进作用。P点时,生长素浓度较高,生长1cm所用时间较长,起抑制作用,作用对象应该为根,具体部位最可能为d点。答案:D11.在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2。图1实验材料(切段)截取示意图图2用不同浓度的A溶液处理切段的结果请分析并回答问题。(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要作用的一类化合物。本实验中mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。6(2)振荡培养的目的是:①增加溶液中的以满足切段细胞呼吸的需求;②使切段与溶液成分接触更。(3)生长素类似物A应溶解于中,以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少对实验结果的影响。(4)图2中,对照组切段的平均长度是mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长(填“有”或“无”)促进作用;与浓度为1mg/L的结果相比,浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是。(5)图2中,浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大,在做原始记录时对该数据应(选填下列选项前的字母)。A.舍弃B.修改C.如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应。解析:此题考查生长素类似物对胚芽鞘伸长影响的验证实验。(1)生长素类似物是微量、高效的一类化合物,对植物生长发育有重要调节作用;观察图2可以看出在1mg/L浓度的A溶液中培养,切段伸长长度最大,效果最明显。(2)培养过程要充分振荡,目的是:①增加氧气,满足切段细胞呼吸的需求;②使切段与溶液中的生长素类似物接触更均匀。(3)对照组中加入含糖的磷酸盐缓冲液,根据单一变量原则,实验组生长素类似物A也应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中;切段先在蒸馏水中浸泡1小时,是为了减少自身的内源激素对实验结果的影响。(4)观察图2,生长素类似物A浓度为0时为对照组,切段的平均长度是7.0mm。与对照组比较,浓度为0.001mg/L的A溶液对切段伸长有促进作用;比较1mg/L与10mg/L的A溶液,10mg/L的溶液对切段的促进伸长作用减弱。(5)实验过程中,虽第二次实验与初始实验结果偏差较大,也应对结果如实填写,为检验数据的可靠性,避免偶然误差,还应重复实验。答案:(1)调节1(2)①氧气②均匀(3)含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素(4)7.0有促进伸长的作用减弱(5)C重复实验12.研究生长素的生理作用特点对指导农业生产具有重要意义,请据图回答下列问题。7甲乙(1)图乙植物横放一段时间后,根表现出生长,茎表现出生长,出现这种现象的原因是(结合图甲说明)。此时图乙中R部位生长素的浓度最可能对应图甲点的生长素浓度。(2)某果农欲通过扦插培育板栗苗,为促进生根,最好配制浓度为的生长素溶液浸泡枝条,经一段时间处理后再扦插。(3)除上述题目中涉及的生长素生理作用外,生长素还可以促进子房发育成果实,请设置对照实验加以验证(以黄瓜为例,黄瓜花为单性花,分雌花和雄花)。①取甲、乙、丙三组将要开花的黄瓜雌花;②甲组雌花套袋;乙组雌花自然受粉,不套袋;丙组。③观察。解析:(1)横放一段时间的植物茎会出现背地生长,而根会出现向地生长,其原因是在重力作用下,生长素从远地侧移向近地侧,使近地侧生长素浓度高。根和茎对生长素的敏感程度不同,所以根出现了向地生长,而茎出现了背地生长。对于根来说近地侧浓度较高,抑制生长,可能对应图甲E点的生长素浓度。(2)促进扦插枝条生根应选择较为合适的浓度,对于根来说是10-10mol/L。8(3)应设置三组,其中一组不做处理,而剩余两组均不受精,其中的一组用生长素处理,另一组不用生长素处理,通过观察结果得出相应结论。答案:(1)向地背地由于重力作用,生长素在根、茎近地侧的浓度高;生长素促进不同器官生长的最适浓度不同(或不同器官对生长素的敏感性不同)E(2)10-10mol/L(3)②雌花套袋,开花后在雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素溶液,再套袋③三组果实发育情况