2018-2019学年高中语文 第05课 荆轲刺秦王（第02课时）（含解析）新人教版必修1

1第05课荆轲刺秦王（第02课时）1．解释下列语句中加线词的含义，有活用现象的写出活用类型。①樊於期乃前曰（“前”，__________）②其人居远未来？（“远”，__________）③乃遂收盛樊於期之首，函封之（“函”____）④顷之未发，太子迟之（“迟”，_______）⑤丹不忍以己之私（“私”，__________）⑥皆白衣冠以送之（“衣冠”_________）⑦发尽上指冠（“上”，__________）⑧群臣怪之（“怪”，__________）⑨秦王惊，自引而起，绝袖（“绝”，__________）⑩（秦王）乃朝服（“朝服”，__________）2．解释下列语句中加线词的古义和今义。①秦王购之金千斤古义：_______________；今义_______________②樊将军仰天太息流涕古义：_______________；今义_______________③樊将军以穷困来归丹古义：_______________；今义_______________④诸郎中执兵古义：_______________；今义_______________⑤樊於期偏袒扼腕而进曰古义：_______________；今义_______________⑥左右乃曰：“王负剑！王负剑！”古义：_______________；今义_______________3．词类活用。（1）进兵北略地：________（2）函封之：_______________（3）前为谢曰：_____________（4）其人居远：___________（5）使使以闻大王：__________（6）太子迟之：_____________（7）发尽上指冠：__________（8）群臣怪之：____________（9）乃欲以生劫之：_________21．文章第2自然段的对话体现了荆轲什么性格特点？勇而有谋、城府很深的性格特点。2．荆轲是怎样激樊於期献头的，体现了人物的什么性格？荆轲体谅太子“不忍”，果断地决定“私见樊於期”。一席对话，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。荆轲推心置腹，以诚感人，三言两语使樊於期“仰天太息流涕”，继而“偏袒扼腕而进”，甘心自刎献头。这一段对话和动作描写，展示了两个异中有同的人物的精神风貌:两人都是燕赵慷慨之士，一个侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令，老于心计，侠士风度跃然纸上；一个义勇刚烈，热肚直肠，武将形象栩栩如生。3．文章是怎样描写廷刺秦王的？“图穷而匕首见”，矛盾冲突达到白刃相见的地步。毫无精神准备的秦王“惊——起——绝——拔——操——急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同时，荆轲“取——奉——发——把——持——揕”，双方展开了一场你死我活的搏斗。霎时间，庄严的秦廷上，荆轲“逐”，秦王“走”，群臣“惊愕”，上上下下“尽失其度”，最后竟出现“乃以手共搏之”的戏剧性场面。眼看着秦王要成为剑下之鬼，由于侍医夏无且以药囊投轲，荆轲反被秦王“断其左股”，转瞬之间由优势转为劣势，最后反“被八创”，完全失去3战斗力。这一部分多用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势。在这惊心动魄的搏斗中，作者以群臣的惊愕，秦王的惶急，左右的惊呼，衬托了荆轲的英雄虎胆。“倚柱笑骂”，绘形传神，突出了荆轲视死如归的英雄气概。1．下列句子中的画线字与例句中的画线字的活用类型不同的一项是例句：发尽上指冠A．进兵北略地B．函封之C．樊於期乃前曰D．箕踞以骂曰2．给下面句子中加线词选择正确的解释。（1）微太子言，臣愿得谒之。A．忽微B．即使没有C．微小D．略微（2）樊将军以穷困来归丹。A．穷苦困难B．贫穷困苦C．走投无路D．处境危险（3）今提一匕首入不测之强秦。A．提出B．携带C．提着D．掷击（4）侍医夏无且以其所奉药囊提轲。A．捉拿B．携带C．提拔D．掷击3．对下列加线的“为”字分类正确的一项是①父母宗族，皆为戮没②乃为装遣荆轲③为之奈何④乃令秦武阳为副⑤为变徵之声⑥又前而为歌曰⑦嘉为先言于秦王曰⑧愿举国为内臣A．①/⑦/②③④⑤⑥⑧B．①②⑦/③⑥/④⑤⑧C．①/②⑤⑦/③④⑥⑧D．①③②⑦/⑤⑥④⑧4．下列各组句子中，画线词的古今义相同的一项是4A．①行李之往来，共其乏困②樊於期偏袒扼腕而进曰B．①复为慷慨羽声②愿大王少假借之C．①日夜望将军至②夫秦王有虎狼之心D．①庄则入为寿②若舍郑以为东道主5．从句式角度看，下列不同类的一项是A．今日往而不反者，竖子也B．父母宗族，皆为戮没C．此臣日夜切齿拊心也D．仆所以留者，待吾客与俱6．下列各项中全都反应荆轲“机智勇敢”的一项是①使使以闻大王，唯大王命之②乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫③荆轲顾笑武阳，前为谢曰④因左手拔秦王之袖，而右手持匕首揕之⑤而乃以手共搏之⑥乃引其匕首提秦王，不中，中柱A．①⑤⑥B．①②④C．②③⑤D．③④⑥7．下列各项中全都反应荆轲“性格刚毅”的一项是①诚能得樊将军首与燕督之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子②吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳③此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教，遂自刎④荆轲怒，叱太子⑤于是荆轲遂就车而去，终已不顾⑥轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂A．①③⑥B．①②④C．②③⑤D．④⑤⑥8．下列各项中全都反应太子丹“不忍”的一项是①丹不忍以己之私而伤长者之意，愿足下更虑之②吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳③驰往，仗尸而哭，极哀④太子预求天下之利匕首⑤乃令秦武阳为副5⑥太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之A．①③⑥B．②③⑤C．①④⑥D．②④⑤9．下列对四部史书的叙述有误的一项是A．本文选自《战国策》，《战国策》是汉代刘向编订的国别体史书，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写入记事真切、生动。读这本书真是如见其人、如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高的成就，对后代文人的影响不小。B．《史记》是纪传体通史，是我国历史学上一个划时代的标志，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是历史学方面的极其宝贵的贡献。全书包括本纪、表、书、世家和列传，共130篇，52万余字。C．《资治通鉴》是一部国别体史书，由北宋名臣司马光负责编撰，历时19年，成书共294卷。D．《左传》又称《左氏春秋》，是一部记载春秋时期各诸侯国的政治、思想、经济、军事、外交、文化等方面情况的编年体史书。相传为鲁国史官左丘明所作。记事始于鲁隐公元年（前722年），止于鲁哀公十四年（前454年）。10．填空。《战国策》又称，是一部体史书，是西汉末年根据战国时期的史料编订的。共篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。阅读下面的文字，完成问题。鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道②，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时一日而驰千里至其衰也驽马先之今太子闻光壮盛之时,不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄6也。”田光俯而笑曰：“诺。”偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不两立，愿先生留意也。’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使之疑人，非节烈侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。轲见太子，言田光已死，明不言也。太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以成大事之谋，今田先生以死明不泄言，岂丹之心哉?”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。今秦有贪饕之心，而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不餍。今秦已虏韩王，尽纳其地，又举兵南伐楚，北临赵。王翦将数十万之众临漳、邺，而李信出太原、云中。赵不能支秦，必入臣。入臣，则祸至燕。燕小弱，数困于兵，今计举国不足以当秦。诸侯服秦，莫敢合从。丹之私计，愚以为诚得天下之勇士，使于秦，窥以重利，秦王贪其贽③，必得所愿矣。（《战国策•燕策三》）【注】①请入，图之：南宋鲍彪注：“请太子入息，已乃图之。”②道：通“导”，引导。③古代初次拜见尊长时送的礼物。1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．臣闻骐骥/盛壮之时/一日而驰/千里至/其衰也/驽马先之/A．臣闻骐骥盛壮之时/一日而驰千里/至其衰也/驽马先之/B．臣闻骐骥/盛壮之时/一日而驰千里/至其衰也/驽马先之/C．臣闻骐骥盛壮之时/一日而驰/千里至/其衰也/驽马先之/2．下列对文中加横线词语相关内容的解说，不正确的一项是A．“敬诺”为恭谨应答之词。古代表示尊敬别人的谦敬副词常见的还有“请”“幸”“谨”“辱”等。B．“太子”指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，通常是嫡长子，但有时也可指其他儿子。C．“足下”是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词，先秦时有用它称君主。D．“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．选文着重描写了太子丹图国事，亲自去拜访鞫武、田光、和荆轲等贤人侠士的动人故事。B．鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不相同。C．田光年纪大了，劝说荆轲尽心为太子出力，最后以自杀来激励荆轲并向太子表明忠心。7D．太子听到田光死了，流着泪说自己请田光不要泄密并不是不信任他，只是想实现大业。4．翻译画线句子。（1）是太子疑光也。夫为行使之疑人，非节烈侠士也。（2）愚以为诚得天下之勇士，使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。【2018年高考浙江卷】阅读下面的文言文，完成1~4题。颜太初杂文序司马光天下之不尚儒久矣。今世之士大夫，发言．．必自称曰儒。儒者果何如哉？高冠博带、广袂之衣谓之儒邪？执简伏册、呻吟不息谓之儒耶？又况点墨濡翰、织制绮组之文以称儒，亦远矣。舍此勿言，至于西汉之公孙丞相、萧望之、张禹、孔光，东汉之欧阳歙、张酺、胡广，世之所谓大儒，果足以充儒．之名乎？鲁人颜太初，字醇之，常愤其然。读先王之书，不治章句，必求其理而已矣。既得其理，不徒诵之，以夸诳于人，必也蹈而行之。在其身与乡党无余，于其．外则不光。不光，先王之道犹蘙如也，乃求天下国家政理风俗之得失，为诗歌洎文以宣畅之。景祐初，青州牧有以荒淫放荡为事，慕嵇康、阮籍之为人，当时四方士大夫乐其无名教之拘．，翕然效之，浸以成风。太初恶其为大乱风俗之本，作《东州逸党》诗以刺之。诗遂上闻，天子亟治牧罪。又有郓州牧怒属令之清直与己异者，诬以罪，榜掠死狱中。妻子弱不能自诉，太初素与令善，怜其冤死，作《哭友人》诗，牧亦坐是废．。于时或荐太初博学有文，诏用为国子监直讲。会有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不可任学官。诏即行所至，改除河中府临晋主簿。太初为人，实宽良有治行．．，非狂人也。自临晋改应天府户曹，掌南京学，卒于．睢阳。旧制，判、司、簿、尉四考，无殿负①，例为令录。虽愚懦昏耄无所取者，积以年数，必得之。而太初才识如此，举进士解褐近十年，卒不得脱判、司、簿、尉之列以终身，死时盖年四十余。噫，天丧儒者，使必至于大坏乎！将大吠所．怪，桀桀者必见锄也？何其仕与寿两穷如此？世人见太初官职