2018-2019学年高中语文 第3单元 12 长亭送别学案 粤教版必修5

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.12长亭送别[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字筵．席()靥．儿()泠．泠()揾．做()谂．知()蹙．愁眉()经忏．()玉醅．()金钏．()憔悴．．()()暮霭．()胸臆．()赓．续()玉骢．()迍迍．()【答案】yányèlíngwènshěncùchànpēichuànqiáocuìǎiyìgēngcōnɡtún二、多音字应（）取应（）应届占（）占卜（）占据【答案】yìnɡyīnɡzhānzhàn第2步写字形——奥妙无穷方块字qiàn（）疏林liàng（）丽Jìng（）康jīng（）纶shěn（）知熟rěn（）余yìn（）绿草如yīn（）挣chuài（）zhuì（）栗【答案】倩靓靖腈谂稔荫茵揣惴第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)蝇头微利：______________________________________(2)举案齐眉：______________________________________【答案】(1)如同苍蝇头那样的小利。比喻非常微小的利润。(2)汉代梁鸿的妻子孟光给丈夫送饭时，总是把托盘举得跟眉毛一样高，以表示尊敬。后形容夫妻互相尊敬、十分恩爱。2．理解辨析(1)彷徨·徘徊“彷徨”指走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去，多指人的精神状态。“徘徊”①2在一个地方来回地走；②比喻犹疑不决；③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。(2)美妙·绝妙“美妙”美好，奇妙，多指艺术品，视觉和听觉上的感官享受。“绝妙”极美妙，极巧妙。多指超一流的艺术品及其他艺术享受。3．对点小测请判断下列加点的成语使用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)都是为一点蝇头微利．．．．，让教育背上“乱收费”的骂名，少数歪嘴和尚把上上下下治理乱收费的这本“好经”给念歪了！()(2)倘若选个日子，海峡两岸，世界华人一起祭祖，大陆十三亿对岸二千万一起举案齐．．．眉．，共同纪念一个老祖宗，应该更有意义。()【答案】(1)√(2)×[常识·速览]识作者超凡的落拓文人——王实甫王实甫，名德信，字实甫，大都(今北京市)人，生卒年不详，元代著名杂剧作家。他的创作活动时期约在元成宗元贞、大德年间(1295－1307)。所做杂剧十四种，仅存《崔莺莺待月西厢记》、《四丞相高会丽春堂》、《吕蒙正风雪破窑记》三种及《韩彩云丝竹芙蓉亭》、《苏小卿月夜贩茶船》各一折。他的作品戏剧性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。识背景《西厢记》故事，最早起源于唐代元稹的传奇小说《莺莺传》(又名《会真记》)，叙述书生张生与同时寄居在普救寺的已故相国之女崔莺莺相爱，在婢女红娘的帮助下，两人在西厢约会，莺莺终于以身相许。后来张生赴京应试，得了高官，却抛弃了莺莺，酿成爱情悲剧。这个故事到宋金时代流传更广，《西厢记》就由此加工创作而成。《西厢记》最突出的成就就是从根本上改变了《莺莺传》的主题思想和莺莺的悲剧结局，把男女主人公塑造成在爱情上坚贞不渝，敢于冲破封建礼教的束缚，并经过不懈的努力，终于得到圆满结果的一对青年。这一改动，使剧本反封建倾向更鲜明，突出了“愿普天下有情人都成眷属”的主题思想。在艺术上，剧本通过错综复杂的戏剧冲突，来完成莺莺、张生、红娘等艺术形象的塑造，使人物性格特征生动鲜明，加强了作品的戏剧性。《西厢记》的曲词华艳优美，富于诗的意境，每支曲子都是一首美妙的抒情诗。这个剧一上舞台就惊倒四座，博得男女青年的喜爱，被誉为“西厢记天下夺魁”。知常识元杂剧：又称北杂剧、北曲、元曲，是在金院本和诸宫调的直接影响之下，融合各种表演艺术形式而成的一种完整的戏剧形式。四折一楔子的结构形式，“一人主唱”、“曲白相生”等是元杂剧的鲜明特点。主要代表作家有关汉卿、王实甫、马致远、白朴等。主要代表作有3《窦娥冤》、《汉宫秋》、《西厢记》等。其内容主要以揭露社会黑暗，反映人民疾苦为主，现实主义与浪漫主义相结合，主线明确，人物鲜明。[探究——精研文本][整体·感知]《长亭送别》共十九支曲文，按时间的推移、情节的发展，可分为四个场面。艺术触角伸展到人物的心灵深处，集中刻画的是莺莺送别张生时细致复杂的心境、意绪。[文脉·梳理]【答案】①长亭饯别②写别后之痛[文本·深读]■自主探究……………………………………………………………………1．《端正好》一曲共六句二十五字，这支曲子在修辞上有什么特点？是怎样渲染出剧中主人公的离愁别恨的？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】这支曲子句式既整饬又参差错落，前三个三字句构成对偶、排比。后又各有一个四字句、七字句和五字句。前四句一句一景，点明送别的季节，以景衬情。后二句用设问手法，说是“离人泪”“染霜林醉”，一“染”一“醉”，用得极有分量。沟通了景与情的联系，使大自然的景物融入凝重的离愁，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。2．《长亭送别》最后一句“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”，与李后主《虞美人》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，秦观《江城子》中的“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”，李清照《武陵春》中的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，作比较分析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】将抽象的感情化为具体的物象，饶有新意，各具特色。李煜将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而流的东西，李清照又将愁搬上了船，王实甫则把愁装在了车上。都很自然贴切，不着痕迹，且意境完整。3．《长亭送别》主要的戏剧冲突是什么？4___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】《长亭送别》的戏剧冲突的焦点，集中在对科举功名的态度上。老夫人执意在“拷红”后第二日即打发张生上京赴考，“驳落呵休来见我”，表现出一种毫无回旋余地的顽固立场。张生原来是一个打算上朝取应的举人，由于偶遇莺莺才滞留蒲东，现在爱情已获得，上京应考就成为顺理成章的事。因此，可以说，在求取功名这一点上，他和老夫人是一致的。只有莺莺是反对张生上京赴考的，但她无力留住张生，内心十分痛苦。这一场三个主人公对科举功名的不同态度，表现了礼教和爱情的对立以及礼教对妇女的压迫。4．结合剧情，概括崔莺莺的个性特点。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】崔莺莺：相国之女，名门闺秀，她性格善良，知书达理，勇于追求爱情，具有叛逆精神，是个深沉、幽静的美丽少女。与张珙在佛殿相逢后一见倾心，尔后又于张生墙角联吟，真诚相爱。这就违背了“父母之命，媒妁之言”这一“天理”。之后，她不改初衷，任凭母亲怎样阻拦，都矢志不渝。最终得到了承认，获得了爱情的胜利。■合作探究……………………………………………………………………5．《西厢记》第五本写张生高中状元，衣锦荣归，莺莺“金冠霞帔”，有情人终成眷属。明代以来流行的金圣叹批点本《第六才子书·西厢记》砍去《西厢记》第五本大团圆结局，崔、张分手，亦即剧本的结局，遂令《西厢记》由喜剧变为悲剧。有意思的是，不管是唐代元稹最初的《会真记》，还是金代董解元的《西厢记诸宫调》，原本的结局都是悲剧。你觉得这出剧目更应该是悲剧还是喜剧？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例一)剧中主人公生活的时代，封建礼教坚如磐石，大团圆结局本来就缺少生活依据，而带有浓厚的理想主义色彩，崔、张爱情走向毁灭是合乎逻辑的结果。状元及第，奉命完婚更是入了俗套，令人感到先前崔母的刁难竟是如此“合理”。最初的崔莺莺爱情是悲剧，金批《西厢记》同样让崔、张爱情在凄凄切切中收场，揭露了封建礼教对美好爱情的摧残，具有震撼人心的力量。因而金批《西厢记》的流行，是历史的选择。悲剧版的《西厢记》更具震撼人心的力量。(示例二)“大团圆”结局更符合古代人民的美好愿望。元杂剧盛行于民间，喜剧更符合民众的期待。而若是爱情的极点便是幻灭的终点，这不符合作者“让普天下有情的都成了眷属”这一美好愿望，也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。崔、张从一见钟情到两情5相悦，经历了许多艰难曲折，起码，在王实甫看来，大团圆是这对痴男怨女的最好结局。第五本中的封建因素是时代局限造成，不宜苛求古人。[迁移——学以致用][写法·借鉴]1．写作特色情景交融王实甫写崔、张之离情，没有孤零零地纯然就情写情，而是把这种令人伤感的离情别绪放到特定的环境中去加以点染。如“四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”作品写景物，也并非如专为卖弄才情者那样为写景而写景，而是给客观景物涂染上了浓重的主观色彩，让景物为表现主人公的忧闷心理和离愁别恨服务，真正达到了情与景交融为一体，取得了美不胜收的艺术效果。如“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”。情景交融是指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。它能将作者的情感通过细致的景物描写巧妙地传达出来，给人一种身临其境之感，而且使得文章含蓄而有韵味。情景交融包括寓情于景和借景抒情。2．写法指导(1)要寻找适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。(2)根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。(3)可用夸张、拟人等修辞手法把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。3．迁移运用请列举出一例古典诗词中运用情景交融手法的诗歌名句，并结合自身理解，进行散文化的翻译，要求：仍然采取情景交融的手法，不少于150字。_________________________________________________________________________________________________________________________________