2018-2019学年高中语文 第一单元 中外小说 2 祝 福习题 新人教版必修3

-1-2祝福一、课外阅读阅读下面的文字,完成1～3题。秋水田中禾鸡子叫头遍金保就醒了。妈起来做饭,风箱呼嗒呼嗒的,猪在院里哼唧。他睡不着,可又不想起来。麦种完了。他早对秋水说过:“种罢麦,一定要找个门儿挣钱。”可如今,啥门儿也没找到。冬日的阳光透过窗格子,直射在金保的床前。他想起从前在学校可没这么笨,总在前十几名里。下了学,庄稼种得也不赖。起先,他想投稿儿,买书,订杂志,没日没夜地写。寄出去十几篇石沉大海的文章,一场梦也就结束了。后来他想学修收音机、钟表。谁知那进修班跟哄人差不多,白扔了30块学费。“唉,钱难抓呀!”他叹了口气,开始穿毛衣蹬裤子。“哪云彩眼里有个挣钱门儿呢?”他皱皱眉,“反正今年我的棉花争气,一级就卖了400斤,还不说加价款。玩去!”他一脚踏进厨屋,喊:“妈——”厨屋里雾腾腾的。风箱呼嗒呼嗒,没有人应声。他又喊“妈”,却听见妈在背后说话:“你瞧你,还不快穿上袜子鞋!真真是……”妈一手端着糠瓢,一手向屋里指着。金保听见灶前传来低声的嗤笑,他一看,原来是秋水在那儿拉风箱。他不好意思地笑了。“哟,这么早来了?”“早?太阳晒着……”秋水没把下句话说完,咯咯地笑着使劲拉风箱。妹妹放早学了。秋水把馍饭端上桌,妹妹忙忙地喂鸡,妈给猪拌食。“吃!都吃了再弄。”秋水这么说着,夺过妈手里的糠瓢。“二姨!”——没过门,她还不便叫妈。“今年花收得好呀?”“好哩。”“卖了多少一级?”“总有两三百斤吧。”屋里忽然有些沉默。问到花,就等于问钱。谈到钱,大家就未免神经紧张。“金保,我看你别老盘算挣钱,倒不如先盘算到手的钱咋花?”秋水叫着金保的名字,眼睛却望着妈。秋水的眼睛不大,很秀气,滴溜溜的,很有神儿。“那还用说,先尽你们办事用呗。”妈款款地说。秋水的脸一下子红了——她还和在学校那会儿一样,爱红脸。“我不是说那……”“我刷,我刷!”金保站起来去拾掇碗筷,话头就这样打断了。秋水把扯旗一样搭在屋里绳上的脏衣服收下来,拿了棒槌和棉油皂去下塘。静静的塘边立刻响起嘭嘭的声音。银亮亮的水珠迸溅起来,清澈的塘水泛起涟漪。金保最爱看秋水洗衣服。她半蹲着,向水里探着身子,短发辫一只向前一只向后,两只手在石条上来回搓,细细的腰肢随着胳膊起伏。照往常习惯,过了午,金保就推出自行车送她回家。七里路,走一后晌。可今天,她竟把脸一摆说:“我不回呢。”“不”字咬得挺重,连妈都感到诧异了。她斜着身子,用手指着背后的水塘说:“你瞧这水多好!清得像水晶样。”他很有些茫然,好像读一首朦胧诗。“俺姨夫在县鱼苗场。我跟他说了,这一冬,你帮他干义务工去,跟他好好学。开了春,买千把-2-尾鱼苗,把这口塘承包了。”“那……那靠得住吗?”“我知道你专走保险门儿。没听俺爷说:喂猪不如喂羊,喂羊不如养塘。如今鱼价一年年涨,街上都卖一块二一斤了!”“这是过水塘,下了雨,鱼都跑了!”“我知道!”秋水拿火辣辣的眼睛盯着他,“你呢,要你那手干啥!”“得一笔本钱。”“你呀……那卖花的钱呢!压在箱底能生儿吗?”秋水声气不高,金保却如猛地听了炸雷——天爷,那宝贝钱,他连摸都怕摸脏呢!妈倒先应了:“保儿!你这上不得山打不得狼的脾性。秋水说了,你就试试。”“家里你放心。”秋水说,“我住俩月,等你过年回来再走。”金保咧开嘴笑了,一头扎进屋去收拾行李。他弯着腰,忙活着。呼啦,从他肩膀上摔下来一本书,只见那上边有四个字:淡水养鱼。(有删改)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.“我看你别老盘算挣钱,倒不如先盘算到手的钱咋花?”秋水说这句话时是希望金保将钱用来养鱼,这样她就能名正言顺地过来帮助金保家脱贫。B.面对婆家并不富裕的现状,秋水不嗔不怨,面对不思进取、胆小无能的未婚夫,秋水有批评亦有诱导,最终唤醒恋人潜藏心中的斗志,也燃起一家人新的希望。C.小说地方特色鲜明,尤其是“哪云彩眼里有个挣钱门儿呢?”“保儿!你这上不得山打不得狼的脾性”等日常生活语言的大量使用,增添了浓郁的乡土气息。D.小说选取了一段并不复杂的农村恋曲,通过一个个寻常的农村生活场景来一步步诠释贫困的农村生活中人们的脱贫故事,读来平淡质朴,给人真实之感。解析:BB项,对人物“不思进取、胆小无能”的评价不准确。2.请简要分析秋水洗衣时环境描写的作用。解析:此题考查景物描写段落的作用,要从内容和结构两个方面答题:内容上,结合景物描写;结构上,结合段落位置。答案:写出水的清澈和环境的清幽,侧面烘托秋水善良美好的心灵、勤劳(能干)的品格、充满活力的形象;与下文秋水指着水塘说的话相照应,也为写秋水建议金保承包水塘的情节作铺垫。3.金保是本文一个重要人物,请结合金保这一人物形象和相关情节说说作者创作这篇小说的意图。解析:答题时抓住关键词“结合金保这一人物形象和相关情节”“创作意图”,答题从“作者塑造的人物形象概括”“情节”“启示”等点答题。对于“启示”也可以谈“创业只有热情是不够的,还要有科学的头脑与眼光”“在创业过程中遇到失败不应气馁,要有克服困难的勇气与决心”。答案:塑造以金保为代表的农村创业青年形象,金保投稿、学修理都失败了,想创业致富缺少勇气-3-与决心,最后在未婚妻的鼓励下重新找到了奋斗的目标。作者借此肯定年轻一代农民的理想与追求,同时揭示他们创业时缺乏远见,有畏难情绪。启示读者,人不仅要有理想有追求,而且要审时度势,找准自身的定位。(或者“创业只有热情是不够的,还要有科学的头脑与眼光”“在创业过程中遇到失败不应气馁,要有克服困难的勇气与决心”)二、语言运用4.下面这段文字是一名学生写给老师的留言条的正文部分,其中有五处不得体,请找出并作修改。昨天到寒舍造访,不巧您因事外出,未能谋面,特惠赠大作一本,不是很好的地方,欲请为雅正!在此深致谢意!解析:“寒舍”是谦辞,不能用于别人。造访:前往访问,没有体现出尊敬之意,应用敬辞“拜访”。“惠赠”是敬辞,不能用于自己。“大作”是敬辞,用于别人。“不是很好的地方”过于口语化,应改为书面语。答案:①“寒舍”改为“府上”;②“造访”改为“拜访”;③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”;④“大作”改为“拙作”;⑤“不是很好的地方”改为“不当之处”。5.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。认识语言的美,能帮助人更好地走向美的世界。理解语言的情感色彩,就能体会到语言的美,孩子们一旦发现了语言的美,就会产生极大的学习积极性。有的孩子会热情地收集词汇、成语、优美的句子,背诵经典的诗词,而语言的贫乏,常常使一些孩子用不恰当的语言表达情感或与人交流。甚至一些成年人,在球场上竟然集体用所谓的“国骂”来表达自己的感情,这都是语言贫乏惹的祸。①理解语言的感情色彩,不一定能体会到语言的美。②。③。解析:注意语段中表述绝对的句子“孩子们一旦发现了语言的美,就会产生极大的学习积极性”“这都是语言贫乏惹的祸”。一般情况下,出现“一旦……就”“都”“全部”“绝对”“只要……就”这一类词语,都是逻辑推断容易错误的地方,应注意。答案:②发现了语言的美,不一定会产生极大的学习积极性③用“国骂”来表达自己的感情,不一定是语言贫乏惹的祸6.下面是某公益慈善项目“废旧衣物回收再利用”流程图,请把此流程写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过120个字。-4-解析:作答时,可以按从左到右的顺序进行表述。比如市民投放废旧衣物到回收站后,衣物要先经过整理、分类。然后分两种情况:一是不可利用的,要将其包装后运输到资质厂加工,实现循环再利用;二是可利用的,要清洗、消毒后进行整理、包装,其中棉衣裤类,要入库,捐赠做慈善,而衣裙裤类,则通过爱心慈善超市赠送给需要帮助的人。对上述思路进行整理即可得出具体答案。答案:市民投放废旧衣物到回收站,经过整理、分类,可利用的经过清洗、消毒后进行整理、包装,棉衣裤类入库,捐赠做慈善,衣裙裤类通过爱心慈善超市,赠送需要帮助的人;不可利用的经包装后运输到资质厂加工,实现循环再利用。三、片段写作7.借鉴本文肖像描写的手法,写一个你熟悉的人物的肖像片段。要求:①写出人物个性。②至少使用两种修辞手法。③150字左右。写作提示:作答时,首先应注意题干中的几项具体要求,其次应注意借鉴《祝福》中作者对祥林嫂的描写,力图做到生动传神。答案:(示例一)她,一个胖胖的女孩,有着大大的苹果脸,眉毛浓淡适中,鼻子大而扁平,再加上嘟嘟的嘴和短短的头发,整个就是一张芭比娃娃的脸。她笑的时候,会露出两颗大大的兔牙,而且眼睛会眯成一条缝,她的笑容很温暖、很纯真,她的皮肤白而嫩,这仿佛是她脆弱需要呵护的内心世界的一个标签,她永远那么乐观,在她的身上找不到一点伤感的元素。(示例二)我的同桌,高高的个子,不胖也不瘦,剪着小平头;两道浓眉下一双炯炯有神的大眼睛,一眨一眨的,眼神中透出聪颖,还带有些调皮的表情,鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件白色运动衫,下身穿一条灰色西裤,脚穿一双网球鞋;他左手拎着书包,右手拎一网兜,网兜里有一个新足球,一看就知道是个球场虎将。