四年级下册科学教案

1崆峒区西阳学区教案本（二⃝至二⃝学年度第学期）学校西阳学校年级四年级科目科学教师年月日2教学工作计划（20-20学年度年级第学期）一、教材分析:（一）教材内容（二）教学目标（三）教学重难点3二、学情分析三、具体教学措施4单元计划章节内容重点教学安排及要求训练重点第一单元1.生活中的静电现象2.点亮小灯泡3.简单电路；4.电路出故障了5.导体与绝缘体6.做个小开关7.不一样的电路连接计划八个课时“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，使学生形成关于电的初步概念，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，同时获得一些基本实验操作技能。第二单元1.油菜花开了2.各种各样的花3.花、果实和种子4.把种子散播到远处5.种子的萌发6.动物的卵7.动物的繁殖活动计划八个课时“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。第三单元1.一天的食物2.食物中的营养3.营养要均衡4.生的食物和熟的食物5.面包发霉了6.减慢食物变质的速度7.食物包装上的信息计划八个课时“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。第四单元1.各种各样的岩石2.认识几种常见的岩石3.岩石的组成4.观察、描述矿物(一)5.观察、描述矿物(二)6.面对几种不知名矿物7.岩石、矿物和我们计划八个课时“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述.使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。5教学进度安排表上课开始日期月日每周节数2节总授课时数计划检测次数周次起止日期章节单元主要教学内容计划课时第一周第一单元1.生活中的静电现象;2.点亮小灯泡；2第二周第一单元3.简单电路；4.电路出故障了；2第三周第一单元5.导体与绝缘体;6.做个小开关；2第四周第一单元7.不一样的电路连接;第一单元小结；2第五周第二单元1.油菜花开了；2.各种各样的花；2第六周第二单元3.花、果实和种子；4.把种子散播到远处；2第七周第二单元5.种子的萌发；6.动物的卵；2第八周第二单元7.动物的繁殖活动（一）8.动物的繁殖活动（一）2第九周第二单元第二单元小结；第一、二单元检测2第十周第二单元中期考试第十一周第三单元1.一天的食物；2.食物中的营养2第十二周第三单元3.营养要均衡；4.生的食物和熟的食物2第十三周第三单元5.面包发霉了；6.减慢食物变质的速度2第十四周第三单元7.食物包装上的信息；（四）1.各种各样的岩石2第十五周第四单元2.认识几种常见的岩石；3.岩石的组成2第十六周第四单元4.观察、描述矿物(一)5.观察、描述矿物(二)2第十七周第四单元6.面对几种不知名矿物；7.岩石、矿物和我们；2第十八周总复习总复习26学生学习成绩表学号姓名平时成绩记录期中期末终结等级成绩1234567891011121314151617181920212223242526727282930313233343536373839404142434445464748495051525354558后进生转化追踪表学生姓名学情分析初始成绩转化措施转化记录（1）转化记录（2）转化记录（3）9主备人：学习内容1.生活中的静电现象第1课时课型新授课备课时间学习目标1.解释静电现象；2.认识正负电荷及其作用；3.根据已有知识，对观察到的现象进行合理的解释。学习重点解释静电现象学习难点认识正负电荷初案二次备课（修改栏）教学过程一、创设情境、呈现目标1.引入用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？为什么会这样呢？2.体验静电现象：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？为什么会出现这样的现象？3.生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、自主探究、感悟新知1.不一样的电荷1）静电既然存在于所有物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？2）小组进一步研究静电现象。三、展示交流、解决问题2.用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）四、当堂检测、训练拓展你还知道哪些静电现象？板书设计作业设计1.生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来同学之间互相交流生活中的静电现象。教学反思教研组查阅学校查阅10主备人：学习内容2.点亮小灯泡第2课时课型新授课备课时间学习目标1.掌握科学概念；2.观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象；3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。学习重点正确连接电路学习难点认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡初案二次备课（修改栏）教学过程一、创设情境、呈现目标二人小组互查;1、什么是静电现象。2、用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，会有什么现象？二、自主探究、感悟新知1、小灯泡的构造1）每组一个灯泡观察小灯泡的各部分结构。并对自己画的小灯泡作出修正。2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构3、点亮小灯泡1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来。三、展示交流、解决问题1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来，并画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说小组是怎么想的。2）全班交流四、当堂检测、训练拓展出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个不会亮板书设计作业设计2.点亮小灯泡小灯泡导线电池观察生活中简单的电路连接。教学反思教研组查阅学校查阅11主备人：学习内容3.简单电路第3课时课型新授课备课时间学习目标1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。2.理解什么是完整的电路。学习重点用简易符号表示一个电路的不同部分。学习难点用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。初案二次备课（修改栏）教学过程一、创设情境、呈现目标连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。二、自主探究、感悟新知（一）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。1.教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。2.讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用?提示：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?(3)导线怎么连?3.教师介绍用简单的符号画电路图的方法。三、展示交流、解决问题1.学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。以便交流。2.根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。3.实验结束，小组汇报，互动交流。请你画一个简单电路图。板书设计作业设计3.简单电路电池导线用电器（电池盒和小灯座）连接方法点亮小灯泡同学回家自己制作一个简单电路。教学反思教研组查阅学校查阅12主备人：学习内容4.电路出故障了第4课时课型新授课备课时间学习目标1.利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。2.电路出故障了，电流就会中断。学习重点会探究电路出现故障的原因。学习难点会用电路检测器检测电路。教学过程初案二次备课（修改栏）一、创设情境、呈现目标1.出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。2.理解完整的回路。并提出问题：小灯泡为什么不亮了?二、自主探究、感悟新知（一）什么地方出故障了?1.引导学生检查连接的方法结合前面的学习，排除连接方法上的问题。2.引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。（二）做个电路检测器：三、展示交流、解决问题1.讨论，用什么办法来检测有故障的电路？2.学生小组合作按教科书中的提示做一个电路检测器。3.强调安全事项板书设计作业设计4.电路出故障了回路故障电流中断造成小灯泡不亮的原因电路检测器观察生活中简单的电路故障并排除。教学反思教研组查阅学校查阅13主备人：学习内容5.导体与绝缘体第5课时课型新授课备课时间学习目标1.初步判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。2.安全用电的生活意识。学习重点检测区分20种物体是导体还是绝缘体学习难点科学分工，合作制定探究计划。初案二次备课（修改栏）教学过程一、创设情境、呈现目标1.一根电线外面是一层塑料里面是铜丝，可以使电流通过让小灯泡发亮。2.教师提问通过这个实验你发现了什么？二、自主探究、感悟新知1.怎样检测一块橡皮是否导电呢？预习课本，思考下列问题：（1）什么物体称为导体？什么物体称为绝缘体？（2）我们利用导体做什么？我们利用绝缘体做什么？请学生把预习成果和大家分享。2.分享预习成果。三、展示交流、解决问题1.像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它们为（）。2.像电线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，称它们为（）。板书设计作业设计5.导体与绝缘体容易让电流通过不容易让电流通过了解家庭中常见的导体和绝缘体教学反思教研组查阅学校查阅14主备人：学习内容6.做个小开关第6课时课型新授课备课时间学习目标1.开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。2.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方用绝缘体来做,培养动手实践能力和创新意识。学习重点观察手电筒的开关学习难点设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。教学过程初案二次备课（修改栏）一、创设情境、呈现目标1．请四人小组快速完成一个用一个电池、两根导线、一个灯泡，使小灯泡亮起来，并画出电路图。2．我们用什么办法控制灯泡的亮灭呢？。二、自主探究、感悟新知1.小组讨论：为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？在一个断开的电路上，用什么材料来控制小电灯的亮和灭？2.小组交流展示并汇报三、展示交流、解决问题1.讨论，用什么办法来控制灯泡的亮灭？2.学生小组合作按教科书中的提示做一个小开关。3.强调安全事项。板书设计作业设计6.做个小开关开关连接或断开电路导体绝缘体做个小开关控制红绿灯调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的教学反思教研组查阅学校查阅15主备人：教学内容7.不一样的电路连接第7课时课型新授课备课时间教学目标概念:如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。教学重点用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况教学难点能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路初案二次备课（修改栏）教学过程一、里面是怎样连接的：活动一：关于第一个接线盒的研究1.发给每组一个接线盒，观察接线盒外面四个接线头及对应的数字标号。2.用电路检测器实际检测，看看检测结果是不是和前面观察到的一样。活动二：检测、推测第二个接线盒内导线的连接情况1.发给每组另外一个接线盒，说明盒子上面的四个接线头在盒子里面是有导线连接的。2.学生先讨论检测顺序，然后再开始检验，并把检验结果记录在表格中3.检验完后，打开接线盒，让学生看看里面到底是怎样连接的。二、比较两种不同的电路连接：活动一：电池的两种不同连接方法1.发给每组两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座和四根导线，要求学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡亮起来，看看有几种不同的方法。在不同的两种方法中，你有什么发现。2.学生汇报后，教师作适当讲解。活动二：小灯泡的两种不同连接方法1.发给学生两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池盒和四根导线，要求学生用这些材料组装不同的电路，在不同的连接方法中，你有什么发现？2.学生汇报后，教师作适当讲解。板书设计作业