一年级上册大阅读备课

时间：年月日课题《猜猜我有多爱你》审查人年月日教学目标1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2、初步认识到做自己最幸福。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点、难点知道课外阅读的方法教学准备课件教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、导入认识书名。这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。板书：爱二、阅读图书1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？2、我们的故事开始了：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，真高啊！小兔又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了。妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。三：拓展说话出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海你能用什么来说说对妈妈的爱？用上句式：妈妈，（）有多（），我就有多爱你！妈妈，我爱你就像（）那么（）。这里的爱多吗？你最爱谁呢？请把你的爱告诉你爱的人。达标检测作业布置板书设计教学反思时间：年月日课题《寓言故事》（一）审查人年月日教学目标1、培养学生的阅读兴趣，教会学生阅读方法。让学生乐读、爱读。2、了解《寓言故事》中每个故事的主要内容。并初步明白其中的道理。3、积累书中的好词语、好句子。教学重点、难点了解《寓言故事》中每个故事的主要内容。并初步明白其中的道理。教学准备课件教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课（一）精彩推介，激发兴趣。同学们，喜欢听故事吗？故事不仅动听，而且我们还能从中学到一些道理。接下来的一下月就让我们走进寓言的故事世界。（二）片断指导精选一个片断，指导学生阅读方法。《狼和小羊》一只小羊在热天到河边饮水，他不幸遭了祸殃，从附近跑来一只觅食的恶狼。狼看见小羊，急速的向猎物扑来，可事情总得做的合理合法，冠冕堂皇。狼大声喝道：“小无赖，你怎么敢用你肮脏的嘴脸，把我干净的饮水搅浑，使他充满泥沙？就冲你这样胆大妄为，我要把你的脑袋揪下。！”1、借助拼音，把故事读流利，读明白。2、遇到不明白的地方，请教老师或同学。3、你喜欢文中的狼吗？为什么？（三）提出要求，制定计划1、合理安排读书时间，利用晚上、周六、周日的时间，和家长一起读书。2、把故事中不认识的字认会，不明白的地方，主动询问家长。3、读完每个故事后想一想，你读明白了什么。（四）依据计划，自由阅读。师适时进行指导与监督。达标检测作业布置板书设计教学反思时间：年月日课题《寓言故事》（二）审查人年月日教学目标1、培养学生的阅读兴趣，教会学生阅读方法。让学生乐读、爱读。2、了解《寓言故事》中每个故事的主要内容。并初步明白其中的道理。3、积累书中的好词语、好句子。教学重点、难点了解《寓言故事》中每个故事的主要内容。并初步明白其中的道理。教学准备课件教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、导入：我们中国是一个特别爱学习的国家，从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。今天老师就带领大家来听其中的一个故事——《闻鸡起舞》。二、故事内容：晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他把刘琨叫醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。三、说说“闻鸡起舞”的意义：想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。四、说说你听了这个故事后的感想。五、把这个故事讲给你的家人听，讲给你的小朋友们听。达标检测作业布置板书设计教学反思时间：年月日课题《故事大王》（一）审查人年月日教学目标1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。教学重点、难点借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备课件教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、创设情境，激发兴趣。播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1.谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。2.介绍前言、目录。出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。学生齐读故事的题目。4.投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。B、我知道这个故事讲什么？C、我喜欢的人物是谁？D、我想说的是____________。E、我要推荐的课外书是————。师读阅读要求并讲解。三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：1.鸡妈妈造的新房子好吗?2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。其他同学补充。四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？六、小结读书方法：1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。2.我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么?3.学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。七、拓展阅读：这个故事很好看，我要推荐给朋友看。八、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。达标检测作业布置板书设计教学反思时间：年月日课题《西游记》（一）审查人年月日教学目标大体了解《西游记》教学重点、难点交流对《西游记》的认识和感受教学准备课件教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、导入：1、播放电视剧《西游记》主题曲2、同学们，伴着这熟悉的歌声，我们这一周一起来阅读《西游记》这本书二、学生推荐：学生上台展示自己做的幻灯片，师相机从体态、语言、PPT内容上稍加点评。三、老师推荐：1、同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真仔细，老师也和同学们一样喜欢《西游记》，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事。2、出示图片，生说对应书中的哪些情节：“大闹天宫”、“被压五指山”、“偷吃人参果”、“猪八戒背媳妇”、“三打白骨精”、“大战红孩儿”、“通天河灵感大王”、“金角银角大王”“三借芭蕉扇”。3、介绍本书作者吴承恩的基本资料。4、介绍本书的魅力所在：①奇幻瑰丽的想象力。②不畏强权、反抗暴政的精神。③佛道之争的深层意义等。达标检测作业布置板书设计教学反思时间：年月日课题《西游记》（二）审查人年月日教学目标大体了解《西游记》教学重点、难点交流对《西游记》的认识和感受教学准课件备教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一．导入1、师出示交流要求：①可以排情景剧②自由上台讲故事③以小组为单位交流问题2、小组内选择自己感兴趣的问题，进行交流：①先自己找一个喜欢的话题，想一想该怎么说。②组内小对子互相交流，碰撞思想。③组内四个人共同交流，分好工，知道每个人说什么，怎么说。（要求：语言要流畅，态度要自然，举止要大方）3、小组上台交流，其他同学进行评价补充。4、师相机评价补充。三、交流后总结达标检测作业布置板书设计教学反思时间：年月日课题《西游记》（三）审查人年月日教学目标大体了解《西游记》教学重点、难点交流对《西游记》的认识和感受教课件学准备教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、总结阅读方法、阅读收获（一）读1.初读，了解故事的情节和人物。这本书是在怎样的背景下写的，它讲的是什么，书中有哪些人物？2.再读，欣赏精彩篇章。在这本书中哪些篇章扣动了你的心弦。让自己融入作品中，感受作品的精妙，那些扣动了你的心弦的篇章可以一读再读。3.三读，从书中的角色走出来，看看他要反映怎样深刻的内涵，感悟作者的创作意图。4.四读，假如是我，我会怎样去写，用什么方法去表达你的所感所思。也许在第五次拿起的时候你会质疑了，第六次、第七次、第八次……每一次给人的感受都是不一样的，中国有句古话说是“书读百遍，其义自见”告诉我们书读的遍数多了，意思也就自然理解。因而我们要：读通－读懂－读活（二）看：看名著影视片段，比较影视作品和原著有何区别？学生答后，老师归纳：（三）评：品评人物形象，交流学习体会。二、引导开展相应的活动开展读写绘、办手抄报达标检测作业布置板书设计教学反思时间：年月日课题《故事大王》（二）审查人年月日教学目标1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。教学重点、难借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。点教学准备课件教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事