浅谈如何将中文拼音与英语发音相联系)

第1页共3页浅谈如何将中文拼音与英语发音相联系在英语学习的过程中，一直有个疑问：为什么外国的小朋友们学习英文时不需要音标的辅助，但见到每个单词时却都能马上读出其正确的读音？而为什么我们中国的孩子们，当遇到没学过的单词时就手足无措不知道该怎么办才好呢？带着这个疑问我进行了以下的思考：首先，我们国家的孩子们当然不可能像外国一样在英语环境下进行英文的教学。因为孩子们接触英语的时间都十分有限。比如说吧，在小学教育阶段，一二年级的孩子们一个星期才两节英语课，三至六年级的孩子们也至多是一星期四节课而已。如何能够在这短暂的时间内培养英语学习的兴趣，从而为接下来的应约更深层次的学习打好基础呢？我们都知道，一座高楼大厦的建起，首先要有牢固的地基。同样的要学好英语在小学时就得打先好基础。对于英语的学习热情来说，在英语教学中，对于孩子们兴趣热情的培养其实不难，他们缺乏的通常不是兴趣热情，而是科学的方法和持久的毅力。美国的孩子们都是在英文的语言环境下长大，如果我们只是生搬硬套他们的学习方法和步骤，很有可能会造成当初我们国家照搬苏联模式一样的后果。对于中段的孩子们，都有了较强的认知能力。汉语拼音的学习也已掌握得较为牢固。那么我们能否利用孩子们现有的知识，像学习汉语拼音那样来学习英语的基本的读音规则呢？汉语拼音借用的是拉丁字母，而英语也是从拉丁语发展而来的，所以看着很像。孩子们在学习时也容易混淆，在每年暑假的义教活动中，一个归国华侨对语音的教学也正有着这发面的体现，让我受益匪浅：一、让学生掌握基本的辅音字母的发音，一定要到看到那个字母就能马上发出正确的读音：第2页共3页Consonants：b-berc-ker-serd-derf-ferg-gerjerh-herj-jerk-kerl-lerm-mern-nerp-perr-rers-sert-terv-verw-wery-yerz-zerqu-ku二、让学生掌握基本的元音与辅音结合的组合发音，即是BasicVCsounds:abebibobubacecicocucadedidodudafefifofufagegigogugalelilolulamemimomumaneninonunapepipopupasesisosusatetitotutavevivovuvaxexixoxuxayeyoyoiuyarirorur在教授学生掌握的时，一定要注意让学生把每个音都发准，尤其是不能出现吞音的现象。另外为了让学生能够更快的熟练掌握这些基本元辅组合的发音，可以采用用类似于歌曲吟唱的方法来教授。三、当学生能够熟练的掌握以上两个基本的发音外，我们就可以采用与我们拼音相似的方法来进行练习,如：abebibobub,ab:cabdabgabjablabeb:webib:bibfibribquibob:Bobcobjoblobmobrobsobub;cubdubhubpubrubsubtub所有的基本元辅音组合都以这种形式进行强化训练，就像拼音一样，让学生能够正确第3页共3页的拼读出那个单词。如：c-ker+ab=cab的正确读音。以此类推，对学生进行头脑风暴，进行强化式的联系。这个时候可以不需要让学生掌握练习中单词的意思，只需要让他们会读，那这种“拼音”式的发音方法就成功了。四．在学生把以上的都掌握好了之后呢，这就需要学习一些基本的转音的读音规则,既是：BasicVariationsVCV-VVCsounds:“a-e”“ai-”:ab-abeac-acead-ade-aidaf-afeag-ageak-akeal-ale-ailam-ame-amean-ane-ainap-apear-*are-airat-ate-aitav-aveas-aseace-ase-aze“i-e”:ib-ibeic-iceid-ideif-ifeik-ikeil-ileim-imein-ine-indip-ipe-aipir-ireis-ise-iceit-iteiv-iveiz-ize-ice-ise“o-e”“oa”:ob-obeod-ode-oadol-ole-oal-oldom-ome-oamom-ome-oamon-*one-oanop-ope-oapor-ore-oaros-oseot-ote-oat“u-e”:ub-ubeuc-uceud-udeug-ugeuk-ukeum-umeun-uneup-upeus-useut-ute“ee”“ea”:eb-eebed-ead-eed-eadef-eef-eafek-eek-eakel-eel-ealem-eem-eamen-een-eanep-eep-eaper-eer-earet-eet-eatez-eeze-iece-eace-ease