2018-2019学年部编版三年级下册语文第三单元教材分析及部分教案

部编版三年级下册语文《第三单元教材分析》教材分析本单元围绕“传统文化”这个主题安排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》四篇文章。分别介绍了中国的三个传统节日、纸的发明、历史文化遗产赵州桥，以及传世名画《清明上河图》。在教学过程中，要求学生感受深厚的传统文化，激发学生的民族自信心和自豪感。在课文学习的基础上，要求学生搜集更多传统节日的资料，熟练运用字词进行句段的写作。《古诗三首》要求学生掌握三首古诗，理解古诗的内容，感受诗中景象，并深入体会诗人的思想感情。激发学生探索传统节日的文化内涵。《纸的发明》通过对纸的发明过程的描写，展现了中华民族先祖的聪明才智。《赵州桥》通过对赵州桥独特的建筑风格的具体描写，赞扬了我国劳动人民的智慧和才干。《一幅名扬中外的画》通过对《清明上河图》的介绍与画面内容的描绘，表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱，也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。“综合性学习”的主题是“中华传统节日”，要求学生选择一个自己感兴趣的传统节日，写一篇习作。“语文园地”包括交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累四个部分。要求在指导学生认识新字词的基础上，扩充学生的词汇量，加强分析句子的能力。教学目标知识与能力1．学会使用工具书查找字词。理解生字新词，掌握词语意思，并试着在习作中具体运用。2．了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化。3．提升学生的审美情趣，激发学生的民族自信心和自豪感。过程与方法1．学生课前预习，教师泛读课文。2．掌握课文字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。3．引导学生关注传统文化。情感、态度与价值观感受中华民族深厚的传统文化，激发学生的民族自信心和自豪感。重点难点教学重点了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化。教学难点提升学生的审美情趣，激发学生的民族自信心和自豪感。教学措施1．学生课前预习，搜集课文相关知识，能准确、流利地阅读课文并熟记要求背诵的课文。2．教师课内指导，讲解课文内容，并适当补充课外知识，以增强学生对文本内容的理解。3．迁移思维，引导学生的思想感情的升华，激发学生的民族自信心和自豪感。课时安排《古诗三首》2课时《纸的发明》2课时《赵州桥》2课时《一幅名扬中外的画》1课时综合性学习：中华传统节日1课时语文园地1课时部编版三年级下册语文《综合性学习：中华传统节日》教案教学目标1．在活动中展示个人才能，锻炼口才和动手能力，提高参与意识。2．了解传统节日，在写作中，感受中华传统节日的文化内涵。3．展示活动成果。4．联系生活，选取生活中真实、具体的事例，进行写作。5．在写作中感受传统节日的文化内涵。6．感受传统节日的文化内涵，提高语言表达的能力。课时安排1课时教学过程一、新课导入在本单元的学习中，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解。相信同学们在日常的生活中，也有一些关于传统节日的美好回忆。今天的课堂内容，需要大家先展示传统节日相关的作品，比如制作月饼、书写春联等等。展示成果结束后，再选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家里过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。二、明确要求选择一件发生在节日里的趣事，用生动的语言记录下来，并在此过程中领会到传统节日带来的独特的感悟，引导学生感受传统节日的文化内涵。三、写作指导1．选择适当的自己喜欢的形式展示活动成果。2．与小组成员分享自己过节日时的快乐心情。3．选择一件发生在节日里的趣事，并记录下来。要求语言流畅、故事生动具体。4．在活动过程中，引导学生感受传统节日的文化内涵。四、范文评析中秋节今晚的月儿格外圆，今天的月饼格外甜。因为，今天是中国最古老的传统节日之一--中秋节。我坐在阳台上，与家人一起细细品味着这香喷喷的月饼，看暗夜渐渐织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上星空。奶奶告诉我，一边看着月亮，一边吃月饼，眼睛会变得更明亮。我看着月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一块桂花馅儿的月饼，轻咬月饼，眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮上那若有若无的花纹，在我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣药……在这中秋节，我们一家三口团聚，这就足够了。我看了看爸爸妈妈和蔼可亲的脸，又想起了许多不能团聚的家庭，幸福的感觉一下子涌上心头。月饼象征着团圆，那么就愿我家永远团团圆圆！奶白的月光一泻千里，将我的思绪牵到了外面。我不禁想起了我在远处的朋友们，不知道他们是否也在沐浴着这月光。回想我们的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句“中秋快乐”足以表达我想说的一切。恬淡的月亮仍在微笑着，将祝福送到千家万户。“但愿人长久，千里共婵娟！”总评：中秋节是家庭团圆，表达思念亲人的节日。本文具体描写了在中秋节这天，作者一家三口欢乐团聚的场景，表达了小作者对阖家团圆的欣喜之情和对人们的美好祝愿。部编版三年级下册语文《语文园地三》教案教学目标1．品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。2．掌握生字新词，提升语文素养。3．积累文化常识，增强审美情趣。4．通过教师引导，学生自主交流的方法，提升学生语言表达的能力。5．通过小组合作的方式，培养学生团结合作的意识。6．提升学生语言表达的能力，激发学生对传统文化的兴趣。重点难点教学重点1．品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。2．掌握生字新词，提升语文素养。教学难点积累文化常识，增强审美情趣。课时安排1课时教学过程一、新课导入本单元的课文内容给我们介绍了不少传统文化的知识。不管是传统节日，还是宝贵的文化遗产，抑或是珍贵的艺术作品，其中都蕴含了深厚的文化内涵，在上一节课中，我们已经叙写了有关传统节日的故事。在把一件事情描写清楚的过程中，不知道大家有没有运用一些修辞手法呢？在这节课的学习中，我们就首先交流一下在本单元学习过的修辞手法--排比。二、交流平台1．导入在本单元的课文学习中，作者为了把一个意思写得更清楚，会在具体的段落使用排比的修辞手法。在《赵州桥》第3自然段里，为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者运用排比的修辞手法，详细介绍了桥面栏板上精美的图案，把各种姿态写得活灵活现。在《一幅名扬中外的画》第3自然段里，作者运用排比的修辞手法，详细描写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。在本次交流中，我们就尝试着用排比修辞具体描绘一件你身边的事物，可以是一件事情，可以是一个人物形象，发挥自己的想象，大胆交流，在学习中学会运用排比修辞手法，提高语言表达能力。2．要求明确：在口语交际中运用排比的修辞手法，提高语言表达能力。3．交际指导选定具体描绘的对象，运用三个或三个以上，结构相同或者相似的语句进行描写。4．交际示例(1)湖水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；湖水真清啊，清得可以看见湖底的沙石；湖水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(2)朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带。三、识字加油站1．检查学生预习情况。2．读准字音，学会书写。税(shuì)务局防疫(yì)站咖(kā)啡(fēi)馆阅(yuè)览室废(fèi)品收购站农贸(mào)市场点拨：“税”是翘舌音；“疫”读yì，不能读成yù；“咖”读kā，不能读成jiā；“废品”不能写成“费品”。四、词句段运用1．对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。(原题见教材第46页)示例：流程：伸→抠→端→瞅→摆→捏只见泥人张左手伸到桌子下边，打鞋底抠出一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。2．读一读，想一想下面这两段话有什么共同特点，再照样子写一段话。(原题见教材第46页)点拨：这两段话都运用了排比的修辞手法，还运用了总分的写作手法，让句子有气势、生动。示例：春天来了，公园里百花齐放、争奇斗艳：迎春花，黄色的贝蕾在绿叶中若隐若现；桃花，粉红的脸蛋惹人喜爱；梨花，雪白的花瓣随风起舞……五、日积月累文房四宝：笔墨(mò)纸砚(yàn)雅(yǎ)人四好：琴棋书画花中君子：梅兰(lán)竹菊中医四诊：望闻问切1．学生自读四组短语，读准字音，老师应当点拨并拓展。点拨：“砚”读yàn，不读xiàn；“兰”读lán，是边音不是鼻音。拓展类似的词语：人生五味：酸甜苦辣咸生活四事：衣食住行开门七件事：柴米油盐酱醋茶拓展相关古诗或词语：示例一：墨梅(元)王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。画(唐)王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。菊花(唐)元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。示例二：与中医有关的成语：妙手回春、悬壶济世、药到病除、药到病除。2．结合课件展示精美图片，带领学生感受传统文化的奥妙。六、课堂小结同学们在课后可以根据我们本单元学习的内容，在课下去搜集更多的传统节日的知识，以及补充阅读更多古诗词，积累更多字词。并在以后的习作中多加运用修辞手法，不断提升自己的语言表达能力。