扬起自信的风帆作文

精品WORD文档下载可编缉使用扬起自信的风帆作文篇一：扬起自信的风帆扬起自信的风帆---听张景浩报告有感息县第十一小学杨丽娟2021年10月31日至11月1日，我有幸参加了在信阳职业技术举办的班主任培训会。北京小学大兴分校校长张景浩为我们作了《扬起自信的风帆》专题报告，张景浩在自我介绍中说自己小学没上完，中学没毕业，是一个草根专家，但他的讲座幽默风趣，让人回味。讲座从“自设障碍”谈起，引出了保护个体的“自尊”。每个人都渴望伟大，在教学中尊重学生的自尊是非常重要的。扬起自信的风帆，让每一个学生树立“我能行”的自信意识，头脑中要有“自我概念”，尽可能发现自己的闪光点，不断进取，以求成功。张教授强调当个体多次失败后就会失去再战的能力，就会成为“饿死的梭鱼”并为我们讲了几个令学生成为“饿死的梭鱼”的例子，让我们引以为戒。本次培训，使我清楚的认识到，新时期班主任工作不仅仅要有工作的热情，还应具备一定的技巧和素质。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大，新时代向我们提出新的要求，新课程向我们提出新的理念，我们只有用真心、动真情才能做好班主任工作，从而使自己成为一名受欢迎的班主任。下面是我通过培训获得的点滴体会：精品WORD文档下载可编缉使用一、多一点快乐，少一些烦恼。张景浩校长为我们讲述了他的建校历程，由一所面临倒闭的小学发展成现在的名校历程是艰辛的，但他却始终微笑着面对人生。他那幽默的语言深深地打动了在场的每一个人。我在想，如果我们每一个人都拥有张校长这种乐观的心态，那么再困难的事情都会变得很容易。在沙漠里面对同样的半杯水，忧郁的人说：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而乐观的人却说：“多好啊！还有半杯水呢。”这正是生活中两种人的心态。班主任工作确实比较繁琐，压力也比较大，但我们不妨试着改变一下自己的心态，换一种心情去当班主任，有句话说得好：“教师是辛勤的园丁。”你可以把孩子们当做一棵棵花苗，而你就是花园的园丁，花苗生虫子了你给他们捉捉虫；花苗变黄了你给他们施施肥，再浇浇水。当风和日丽的时候，你经常站在高处，望望自己的花园，比一比自己的花园和别的花园有何不同。每次你都会骄傲地发现你的花苗是最棒的。于是，你会发现其实工作都是为自己做的，既然选择了这行，那就欣然接受，并快乐地做下去。二、多一些民主，少一些压制。在班级管理中越是压制学生，越是激起学生逆反的心理，最终效果只能是适得其反。每个孩子的性格都不相同，在班级管理中，班主任要充分尊重学生的民主权利，使不同个性、爱好、精品WORD文档下载可编缉使用特长的学生都能在班级的管理中人尽其能，人尽其责。让班级中人人有事干，事事有人干，时时有人干。三、多一些关爱，少一些批评。自古以来，爱就是一个永恒的主题。没有情感，没有爱，也就没有了教育，尤其是班主任工作。“贴标签”和“天平理论”。他说“渴望伟大”是个体行为的最大动力，每个孩子都渴望伟大，教师要多看他的优点，给每个学生都贴上一个“好孩子”的标签。他说：“教育就是赏识、奖励”。而现实中的我们总爱放大学生的缺点，遇到问题“一棍子把学生打死”，自认为“严师出高徒”，可见我们对教育的理解多么狭隘多么偏见！天平理论最大的亮点是：对学习不好爱捣乱的学生以特殊的表扬与鼓励，他心理就会不平衡，就要以不平衡促平衡，他受到“良心”谴责，想不学好都难。如果有心，我们应该给班级的每个孩子贴上好孩子的标签，找出每个人身上的优点，亮点，一路让他优秀，永远充满自信的生活和学习。对待学生要：睁只眼看优点，闭只眼看缺点。对付淘气孩子的运用方法：夸他，使他觉得对不起你贴得好标签，从而使他努力改变自己的行为达到平衡。张校长侃侃而谈，用一个个鲜活的事例告诉我们“多给孩子一点自信，不要吝啬我们的爱”，“爱能创造奇迹”。“病树多护理，后进生多给厚爱”，“将瘦小的鱼变成领头鱼”，“当老师要当赵本山，把不瘸的忽悠瘸了，把不学的忽悠学了”??这一句句通俗易懂精品WORD文档下载可编缉使用的话语道出了一个深奥的道理———让每一个学生都抬起头来走路。我清楚的记得张校长讲的“饿死的梭鱼”，什么是饿死的梭鱼呢?有人将靠吃小鱼为生的梭鱼和小鱼放入同一池中，中间用玻璃将他们隔开，当梭鱼看见一群小鱼时，便猛扑过去，试图捕食小鱼，谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来；再一次扑上去还是被弹了回来，再扑再弹??就这样一次又一次，经过反复的冲撞，梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。后来人们把挡在中间的玻璃板拿掉，可是梭鱼却不再尝试了，眼瞧着小鱼们游来游去却不去做任何努力，最后饿死了??其实在我们的教育生活中，这样的例子也不胜枚举，当孩子面对父母的责备，老师的白眼，同学们的嘲笑，使这些原本就极度脆弱的孩子，丧失了那可怜的自信心，久而久之丧失了学习的勇气。但愿我们不是那块讨厌的玻璃，但愿我们的每个孩子不是那可怜的梭鱼。这次培训学习，我最大的体会是：专家教书育人的很多方法，在我们自己的教学中也在不知不觉的运用，虽然我们身边有太多的案例，但我们没去反思、没去总结、没去探索其中的教育教学规律，差距就顺理成章。回过头来，才发现学校为我们成长提供了很多平台、很多有利于我们可持续发展的政策，自己没有做到持之以恒，比如，学校开设的校信通教师博客就是要鼓励教师多写教学反思和教育叙事文章，而我们自己在这方面做得不够，以后要坚持天天写。精品WORD文档下载可编缉使用通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位，我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部。要做好一个班主任，就必须用心去做，在工作中不断地更新观念，学习，实践，总结反思，再实践，再总结反思的一个循环发展过程。总之，育人无止境，管理无边际。作为新时期的班主任，我将继续努力学习，全身心投入到科学教书育人的工作中去。扬起自信的风帆---聆听张景浩讲座有感很感谢教育局给我们创造机会请来北京知名教育专家来信阳讲学，得以聆听来自北京小学大兴分校的校长张景浩教育专家的专题讲座。回顾张校长的讲座，特别值得我借鉴和思考的有以下几点：1.“贴标签”和“天平理论”。他说“渴望伟大”是个体行为的最大动力，每个孩子都渴望伟大，教师要多看他的优点，给每个学生都贴上一个“好孩子”的标签。他说：“教育就是赏识、奖励”。而现实中的我们总爱放大学生的缺点，遇到问题“一棍子把学生打死”，自认为“严师出高徒”，可见我们对教育的理解多么狭隘多么偏见！天平理论最大的亮点是：对学习不好爱捣乱的学生以特殊的表扬与鼓励，他心理就会不平衡，就要以不平衡促平衡，他受到“良心”谴责，想不学好都难。如果有心，我们应该给班级的每个孩子贴上好孩子的标签，找出每个人身上的优点，亮点，一路让他优秀，永远充满自信精品WORD文档下载可编缉使用的生活和学习。对待学生要：睁只眼看优点，闭只眼看缺点。对付淘气孩子的运用方法：夸他，使他觉得对不起你贴得好标签，从而使他努力改变自己的行为达到平衡。2.二八定律。学校的课程，20%的时间老师来讲授教材，80%的时间要给学生进行探究学习，质疑问难。也就是说老师上课只讲8分钟，这样的课堂效率是最高的。我们做到了吗？现在的情况常常是老师霸占着课堂，口若悬河地满堂灌，所有的作业都要学生拼命挤时间来完成。有时下课了也不得不坐在教室写作业。篇二：扬起自信的风帆同学们，今天和大家交流一个问题。首先和大家玩个游戏，先估计一下你一分钟能鼓掌多少下，估计的时候要有劲量贴近现实（不能夸大其词）。好，我们现在试一下你一分钟到底能鼓掌多少下，能不能超过你的估计呢！有多少同学实际鼓掌次数超过了你的估计?举一下手为什么自己的实际要比原来的预估好很多呢？大家有没有想过这个问题？其实很多时候，比如在学习中，遇到不会的题，大部分学生会选择放弃，因为内心会说：“我不会，我不可能做出来，反正上课老师会讲，不做了。”但是，其实你可以，只是没有勇气去尝试，久而久之，对自己的能力产生怀疑，认为自己不行，就这样和别人差距越来越大，上课听不懂，作业越来越多的题不会做，考试的分数一次比一次低......因此，在学习中要切记得过且过，自己能思考出来的题绝不精品WORD文档下载可编缉使用留给别人，让别人告诉自己。要相信自己，自信会使你创造奇迹，现在我们有的学生遇到一点小事，就说：“不可能”，“我不会”。那么今天，你可以积极地暗示自己说：“我不是不可能，，是暂时没有找到方法”只有相信自己，才能激发进取的勇气。现在很多同学因为之前的坏习惯和别人落下了很多，你们应该更要相信自己，落在起跑线上并不可怕，只要相信自己，通过自己的努力追上别人，追上自己本该拥有的水平，你们也可以以优异的成绩跑过终点。虽然过程很艰辛，但只要坚持，终有一天你能成功。如果在期间遇到困难，觉得辛苦，怀疑自己的能力，压力太大，无助等问题，你可以向老师求助，学校的每个老师都会欣然给与你帮助，因为我们每个老师相信没有笨学生，请你们也不要放弃自己，老师相信你们每个人都前途无量。最后希望你们都能像这春天的百花绽放出最美丽的自己。篇三：扬起自信的风帆扬起自信的风帆班级简介：九一、九二班是学生快乐成长、不断的进步的幸福家园。在这里，同学们积极进取、互帮互助、不断超越自我；在这里，有老师的嘘寒问暖、循循善诱、耐心教导；在这里，有领导的关爱、家长的支持、同学的热心鼓励。这里，是我们放飞梦想的地方，我们将会在老师的辛勤培育下，在知识海洋精品WORD文档下载可编缉使用里扬起自信的风帆，为了明天的彼岸乘风破浪。班级共同照：瞧，我们齐心协力、众志成城获得年级段纪律优胜班级。生活在这里，我骄傲、我自豪。我们的班长：是他们为我们两班学生的学习保驾护航。我们的班委：因为有他们，我们的班级工作才能开展的井井有条科代表：我是老师的得力助手。优秀小组：看，因为我们的团结协作、互帮互助、积极讨论、勇于展讲，我们被评为优秀小组。重大贡献者：他们为我们的班级做出了巨大的贡献，清洁区，有他们督促的身影；运动场有他们拼搏的身影；教室内，因为他们的认真记录，使我们的班级管理更井然有序。各小组组长：瞧，他们那一个个专注的表情，似乎都在心里暗暗地说：我也一定要带领我们小组成为班级中的NO.1。