2019-2020学年高中历史 课时跟踪检测（七）启蒙运动（含解析）新人教版必修3

课时跟踪检测（七）启蒙运动(时间：30分钟满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。”这段材料说明启蒙思想家()A．摆脱了宗教思想的影响B．受到自然科学发展的启示C．揭示出社会发展的规律D．力图融合自然与社会法则解析：选B根据材料“受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大”，可知材料阐述了牛顿经典力学与启蒙运动的关系，故B项正确。2．某西方学者指出：“所谓国政者，故合众人之意见，寄于一人之身，假手以行之也。故国家行政，除代众人兴利除弊外，不得妄作好恶，致戾舆情。”这一论断侧重于()A．抨击君权专制B．主张天赋人权C．反对等级制度D．强调民主科学解析：选A“所谓国政者，故合众人之意见，寄于一人之身，假手以行之也”，表明反对君主专制，故A项正确。3．有学者研究发现，自18世纪初开始，法国出版的神学书籍下降，科学奇事、世俗文化和艺术书籍比重日增，各种传统形式的文学书籍维持不变。这反映了当时法国()A．封建君主专制逐步松动B．生产方式发生革命性变化C．受到欧洲宗教改革的影响D．社会思想正发生深刻变化解析：选D18世纪的法国是欧洲启蒙运动的中心，根据题干信息可知当时法国社会思想正发生深刻变化，故D项正确。4．歌德在评价伏尔泰和卢梭时说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开辟了一个新时代。”说卢梭“开辟了一个新时代”的依据是()A．早期资产阶级革命时代的到来B．倡导君主立宪学说C．倡导主权在民学说D．倡导三权分立学说解析：选C早在卢梭提出其学说之前，英国早已爆发了资产阶级革命，因此，A项的叙述是错误的。在B、C、D三项的叙述中，只有C项是卢梭提出的。5．某校学生在编演“欧洲启蒙运动”历史短剧时，为孟德斯鸠设计的台词应该是()A．“必须永远有公开运用自己理性的自由”B．“根据社会契约，全体公民是人人平等的”C．“法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系”D．“由于私有制的建立，不平等最终变得根深蒂固的了”解析：选C“法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系”出自孟德斯鸠《论法的精神》，故C项正确。6．卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。”上述材料反映的主张是()A．天赋人权说B．社会契约论C．主权在民说D．三权分立说解析：选B材料的意思是统治者的权力来自于他同人民签订的契约，反映的主张是社会契约论，故选B。7．启蒙运动的参与者中，孟德斯鸠列举被告的种种权利，卢梭为儿童的权利辩护，伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪。他们的共同之处在于()A．捍卫人道精神B．倡导人性解放C．批判专制统治D．呼吁宗教宽容解析：选A材料中“孟德斯鸠列举被告的种种权利，卢梭为儿童的权利辩护，伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪”说明捍卫人权，故A项正确。8．普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，彼特拉克主张“以人学对抗神学”，康德强调“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”。由此可见()A．民主法制是人类的共同诉求B．社会中功利主义色彩较浓厚C．人们逐步摆脱了宗教的束缚D．人们对人性解放的不懈追求解析：选D材料中三人思想都体现了人文主义，且逐步深入，即对人性解放的不懈追求，故D项正确。二、非选择题(18分)9．17世纪，中国明末清初进步思想家向正统思想发起挑战；18世纪，法国启蒙思想家把欧洲启蒙运动推向高潮。阅读下列材料，回答问题。材料一凡天下无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：我固为子孙创业也。其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。然则，为天下之大害者，君而已矣！——黄宗羲《明夷待访录·原君》材料二卢梭的社会契约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。于是，这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体，以代替每个订约者的个人。材料三在伏尔泰的心目中，“奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范，那里有真正的信仰自由，政府……从不规定国民的宗教信仰”“中国的政治体制又是和儒家道德原则结为一体的。这种政治与道德的统一，也为对现实不满的法国人提供了一种榜样”。——马克垚《世界文明史》(1)分别概括材料一和材料二的主要观点并指出两者的相同之处。这两者在政治、经济方面有何相似的时代背景？(8分)(2)据材料三并结合伏尔泰所处的社会环境，分析伏尔泰高度赞赏中国儒学的原因。结合中国传统儒学的本质指出伏尔泰认识的局限。(6分)(3)18世纪法国的进步思想推动了法国大革命的迅速爆发，而17世纪中国的进步思想却很快沉寂下去。结合所学知识，分析造成这两种不同状况的根本原因。(4分)解析：本题考查明清之际中国思想和同时期欧洲启蒙运动的对比。第(1)问，考查黄宗羲、卢梭思想的对比，把握其思想核心即可，政治背景从封建制度，经济背景从资本主义萌芽方面解答。第(2)问，把握启蒙运动时期的时代背景以及伏尔泰代表阶级的利益即可，其局限性在于未了解中国国情，未区分两种思想的本质。第(3)问，把握经济基础决定上层建筑即可。答案：(1)观点：材料一，君主专制是天下之大害。材料二，社会契约论。相同：都反对君主专制，具有民主性。时代背景：封建社会日趋衰落(或专制统治强化)；商品经济发展，资本主义萌芽出现(或资本主义得到进一步发展)。(2)原因：认为儒学文化具有自由、平等的精神；法国处于封建专制时代，认为儒学可以作为抨击天主教神学思想和封建等级制度的理论武器。局限：没有认识到传统的儒学思想对封建专制统治的维护，没有认识到儒学思想与启蒙思想的本质区别。(3)法国：资本主义迅速发展。中国：资本主义萌芽发展缓慢，自然经济占据统治地位。