三年级数学下册 三《周末活动中的数学（主题图）》教材分析 浙教版

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《周末活动中的数学（主题图）》教材分析本单元以“周末活动”为主题组织学习内容。三节新课分别围绕着“确定活动项目”“租用车辆”和“开展活动”来经历“简单的数据处理”过程，并结合具体情境解决“两积之和”的问题。主题图出示了强强的三篇数学日记。数学日记作为一种比较新颖的数学作业形式，能够帮助学生逐步养成从数学角度观察和分析生活问题的习惯，巩固和拓展学生的数学知识技能，提高他们灵活运用课堂所学知识解决实际问题的能力。这样的主题图，既呈现了本单元的学习内容，也为学生写作数学日记做了一个示范。教学时，请学生根据日记中提供的信息，提出数学问题。首先要指出的是，教师对于学生提问能力的关注，应逐步从敢于提问转到善于提问方面来。在罗列了一些有效提问后，要有意引导学生去发现、体会提得比较好的问题，说一说这个问题好在哪里。使学生逐步能从数学结构上来提问。有些优秀的学生还可以适当添加信息，提出更为复杂和有价值的问题。教材给出三个示范提问，这些都是基于生活经验的提问，代表着一般学生的反应，其本质则是引起学习相关数学内容的需要。学生还可以根据已学的知识，拓展图文信息，提出“租2辆A型车，1辆B型车，1天要花多少钱”“玩了2次双人飞天后，20元钱还剩几元”等问题。接着教师引导学生从提出的问题中选出若干具有典型性和基础意义的，加以解决，进入到准备训练的环节。2