XXXX年湖南省高中地理学业水平考试复习策略

2010年湖南省高中地理学业水平考试复习策略邵阳市二中李腾波一、2009年学考地理试卷命题时的几点思考二、2009年湖南省试卷分析三、2010考试大纲解读四、复习建议一、2009年学考地理试卷命题时的几点思考一、2009年湖南省学业水平考试地理科试卷命题时的几点思考全省统一的普通高中学业水平考试，其目的主要是检测学生是否达到了地理《课程标准》中所规定的必修模块教学要求。确保一次及格率达90%以上，从总体上看，整份试卷的试题注重落实基础要求、体现学科特色、关注时政新闻、渗透课改理念。作为实施新一轮课程改革的第一次学考试卷，它的命题思想将对今后全省高中地理教学起导向作用。命题组深感责任重大，只有全力以赴去命制高质量的试题，来完成这个光荣的任务。一、紧扣学考大纲符合水平考试要求1、注重基础体现面向全体学生的理念作为水平考试，试卷没有出现偏题或怪题，试题紧扣《学考大纲》，着重考查学生应具备地理学的基础知识、基本技能和情感态度价值观，促进学生终身发展能力的形成。笔者做了双向细目表。选择题部分难度要求低，学生是较为容易得分的，全卷难度估计大约在0.85左右。这样的试卷难度较为符合当前学生的实际情况，因为2009是实施新课程改革后的第一次学考，参加学考的理科学生，当他们能顺利通过学考检测后，地理就不再作为必修课，也不是他们的高考科目。为了保证让绝大多数学生能顺利通过学考，确保一次及格率达90%以上，本试卷难度的设置很好地体现了面向全体学生的理念。2、关注覆盖面保证学考的信度试题考查的知识覆盖面较广，就能够较为全面地、真实地反映出学生地理学科应有的水平。笔者将试卷进行统计，必修模块地理Ⅰ、地理Ⅱ、地理Ⅲ的考查内容分布合理，分值分别为40、30、30。试题覆盖面广，章覆盖率为100%，节覆盖率为90.9%。其中必修Ⅰ模块的节覆盖率为86.7%、必修Ⅱ为93.3%、必修Ⅲ为92.8%。各模块中的各章基本上都考查到，只是重点章节重点考而已，例如必修1自然地理的第一章、第二章；必修2人文地理的第二、三章；必修3第一章、第二章，都是地理教学中的主干知识，仍是今年学考的重点，占分值较大，达到79分。这种既关注知识的覆盖面又突出重点知识的做法，较为符合当前地理教学与学生学习的实际情况。3、重视图表考核体现学科特点地理图表是地理学科知识重要的表达方式，学会判读与使用地理图表是学生必须具备的地理基本技能，试卷中涉及到的地理图表有13幅图组与2幅表格，约占全卷80%的分值。图表类型有示意图、模式图、统计图表与区域图等多种类型。本试卷注重以图表为中心的地理基本技能与能力的考查，体现了学科特点。二、体现课改理念，注重人文关怀1.考查地理学科的主干知识。•重点章节重点考，例如必修1自然地理的第一章、第二章；必修2人文地理的第二、三章；必修3第一章、第二章，都是地理教学中的主干知识，占分值较大，达到79分。仍是今年学考的重点。二、体现课改理念，注重人文关怀2.考查活动题重视实践探究能力的培养•地理是一门实践性很强的学科，湘教版教材中活动的内容很大。试卷在非选择题第27题中设计考查学生有关实践能力与探究能力方面的题目，可以说是本卷的一个亮点，凸现了地理新课程改革注重对学生实践能力的培养。3.加大试卷灵活性反映“以人为本”的理念。•为更好地体现新一轮课程改革的精神，试卷中安排了具有一定灵活性、开放性的试题。有些大题中的填空题设计为二选一。参考答案中设计答对2点即可得满分或任选3项即可（或言之有理，酌情给分）的评分标准等，就是考虑了学生学习的个性化差异与获得知识途径的不同，反映了新课程“以人为本”的理念。4、创设新情境体现学以致用•“学习生活中有用的地理”是新课改的理念之一。试题选取的题材时代感强，体现了乡土特色和社会热点；选取与学生生活实际密切联系、或是现实生活中的时政新闻，作为背景材料或是创设问题情境。例如第1~2题的神州7号考查天体系统的知识;第13、18题的选项来自于现实生活，分别考查人口迁移与可持续发展的知识；第25题以昆仑站的建设为背景考查地理信息技术应用的知识；第27题以野外考察活动为切入点考察地质、地貌、水文及自然地理环境的整体性的知识。让学生在应用过程中使所学知识“活”起来，让学生体会到地理学科的实用价值与地理知识的生活化。引导学生更加关注国内外重大时事和日常生活的现象。二、2009年湖南省试卷分析2009年湖南省普通高中学业水平考试地理试卷分析报告•从全省的试卷分析来看，2009年湖南省普通高中学业水平考试地理试题紧扣《2009年湖南省普通高中学业水平考试地理考试大纲》和教材，遵循《2009年湖南省普通高中学业水平考试地理考试大纲》的要求，以地图为载体，着重考查学生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际地理问题的能力。试题难度适中，内容覆盖面广，且注重人文关怀，有利于考生的从容应答，充分体现了普通高中学业水平考试的指导思想。•一、试卷总体情况•（一）试卷整体结构：•2009年学业水平考试地理试卷的考试方式为纸笔测试、闭卷，时量90分钟，分值为100分。选择题为机器评卷，非选择题为人工评卷。地理试卷的试题类型、题量及分值见大纲。一、试卷总体情况•1．试题结构全卷由第I卷的25个单项选择题（每小题各2分）和第II卷的5个非选择题组成，两卷分值均为50分。•2.全省总体情况概述全省实际参加考试学生367556人，平均分88.89分,及格人数357856人，及格率97.36%，优秀人数223947人，优秀率为60.93%，说明湖南省高中地理教学总体情况良好。一、试卷总体情况•从2009年湖南省地理学科学业水平考试分数分布曲线图可以看出本次考试成绩分布状态是呈负偏态分布。90分以上的学生人数最多,峰值出现在98分，人数超过五万；60分以下的的学生人数很少。说明试题难度较低的项目比例较大，高分段区分度不够理想，但呈这种分布的试题有利于将成绩较差的学生和中等以上程度的学生区别开，体现了水平考试作为达标性考试的特点，全面检测了普通高中学生完成地理学科必修模块学习后的学业水平，比较准确地反映出学生在地理学科学习方面，已经达到了《普通高中地理课程标准（实验）》确定的课程目标。一、试卷总体情况•3、标准差分析•全卷标准差为11.24，差异系数为0.13（表二），剔除极端低分对标准差的影响，表明学生分数分布范围较小，分布范围较集中、整齐，分数间的差异较小，学生成绩离散度一般，分化程度不是很高。平均分和标准差反映出地理试题符合水平考试的要求，体现了达标性考试的特点。一、试卷总体情况•4、信度分析•整个试卷同质性信度为0.69，基本符合学业水平测试的信度要求，说明此次水平考试测量的结果是稳定、可靠的，比较客观地反映了我省普通高中学生的实际水平。一、试卷总体情况•5、平均分与区分度分析•试卷的平均分88.89分，分数分布曲线呈负偏态分布，98分人数最多，超过5万人。从2009年湖南省地理学科高中学业水平考试分数区间分布表（表三）可以看出，全省学生的成绩主要集中在高分数段，90～99.9分区间段的学生人数最多，占53.57%，其次为80～89.9分区间段的学生人数占23.11%,70～79.9分区间段的学生人数占9.56%，满分人数占7.36%，60分以下的占2.64%，试卷的区分度为0.37，说明试卷的整体难度较低，体现了学业水平考试作为达标性考试的特点，全面检测了普通高中学生完成地理学科必修模块后的学业水平，比较准确地反映出学生在地理学科学习方面，已经达到了《普通高中地理课程标准（实验）》确定的课程目标。二、试卷内容分析•（一）基础性•必修模块地理Ⅰ、地理Ⅱ、地理Ⅲ的考查内容分布合理，分值分别为40、30、30。试题覆盖面广，章覆盖率为100%，节覆盖率为90.9%。其中必修Ⅰ模块的节覆盖率为86.7%、必修Ⅱ为93.3%、必修Ⅲ为92.8%。试题的命制完全是按照《普通高中地理课程标准（实验）》和《2009年湖南省普通高中学业水平考试地理考试大纲（试行）》确定考试内容，重视基础知识的考查，重点考查地理学科的核心内容和主干知识，如地球运动的地理意义、地壳物质循环与地质构造的判读、板块构造学说、热力环流、天气与气候、洋流、人口增长模式与人口迁移、农业与工业区位分析、资源的跨区域调配、区域的可持续发展等，说明试卷的内容效度较高，符合学业水平考试的性质、特点和要求。二、试卷内容分析•（二）能力目标试卷在考查学生基础知识的同时，全面考查学生识记、理解、简单应用、综合运用等方面的能力，四个能力层级的试题所占的比例为3：2：4：1，与考纲要求是基本一致的。选择题中只有第12、16、20、22、25题能力要求比考纲低，第4、24题比考纲要求偏高；非选择题中只第28题的（1）、（2）、（3）小题能力要求比考纲低。主客观题的分值分布合理，各占50%，符合《2009年湖南省普通高中学考地理考试大纲（试行）》的要求，达到了学考的能力目标。试卷充分利用图表，考查了学生从图表中获取地理信息，并运用有关地理知识和方法，解决地理问题的能力。试卷设计了探究性、开放性试题，灵活度适宜，鼓励学生大胆创新，开放答题。有利于引导学生改变学习方式，自主探究知识。如第28题要求学生以地图所提供的信息为依据，分析城市功能区的分布。又如第29题（1）、（2）小题，试题综合性强，答题角度广，利于学生多维度思考分析问题。再如第12题，从逆向思维的角度，据图考查河流对城市区位的影响。二、试卷内容分析（三）科学性试卷中没有出现知识性和科学性错误。文字简洁，语言表述规范，试题答案准确、合理，选用的情境素材科学、健康。选择题题干大部分只有一行，没有复杂的情境材料。非选择题，题干也简洁明了，题意指向性明确，答案基本上都是地理学名词、术语，或有关地理学知识，学生必须用地理学语言回答。整套试卷没有出现难题、偏题、怪题。试题都是按照地理3个必修模块的顺序设置，每个模块试题的难度是由易到难，符合学生的认知规律和我省地理教学的现状。试题素材面向全体学生，试题内容避免了客观因素的影响，无经济、城乡、民族、性别等背景的差异。卷面设计规范，卷头、卷尾有温馨提示，全卷只有一道非选择题（第29题）是跨页的，在命题排版时充分考虑了学生跨页答题的不便，对考生以最大的人文关怀。二、试卷内容分析（四）学科特点1、重视对学生读图判图能力、数据表格分析能力的考查。全卷共有14幅图和2个表格，以地图和数据表格为知识载体的试题比重达到76%。利用图表，考查了学生的读图、判图能力；从图表中获取地理信息的能力；运用有关知识和方法，解决地理问题的能力。突出了地理学科特点。二、试卷内容分析2、体现了“培养现代公民必备的地理素养”的高中地理课程基本理念。•试卷注意创设与日常生活息息相关的问题情境，语言贴近学生，使学生充分感受到试卷的亲切友好，体会到地理知识的有用性，增强学生的地理学习能力和生存能力，提高学习地理的兴趣。如第27（4）题考查山区气温随海拔高度的变化与学生衣着之间的关系；第29题以湖南省简图为材料，考查洞庭湖平原农业发展有利自然条件、洞庭湖湿地的功能、湖南省主要城市区位分布特点等知识。与之相似的还有第13、18、27（2）等题。二、试卷内容分析•3、注重对学生可持续发展观的考查•许多试题从全球的角度、宏观的角度、综合的角度、区域的角度对学生的可持续发展观进行了考查，体现了地理学研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的特点。如第1、18、19、23、25、28（4）、29、30（6）等题，联系了神舟七号飞船发射、当前全球金融危机、中国南极科考、汶川地震、全面落实科学发展观等热点问题，考查学生能否正确认识和处理人口与资源、环境、发展的关系。三、试卷难度分析•（一）整卷难度分析•从整卷预设难度和实测难度对比来看，全卷难度稍微偏易。全卷预设难度0.84，实测难度0.89，预设平均分84.3，实测平均分88.9，两者相差4.6分。选择题预设难度0.89、实测难度为0.9，两者基本吻合；非选择题预设难度为0.80、实测难度为0.88，两者相差0.0