XXXX年高考复习策略ppt-PowerPointPr

12010年高考复习策略福州三中刘东杰[e-mail]2讲座提纲09福建高考启示2010年高考展望2010年复习策略309福建高考试卷特点及启示1、注重主干知识2、注重能力考察3、体现新课程理念4、难度大于考纲要求4试卷特点——注重考查主干知识共考查了24个考点，包含16个Ⅱ级考点、3个Ⅰ考点及5个教材实验。其中遗传、代谢、人体稳态、基因工程等主干知识的内容较多。具有部分跨模块的试题，适当体现了学科内综合。各模块比例相当。其中必修一共24分占30％，必修二共22.5分占28．1％，必修三共23.5分占29．4％；选修三共10分占l2．5％。启示：切实落实主干知识的重点复习和反复演练5试卷特点——注重能力考察1．理解能力“能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构”的能力6知识点拼盘式再现、理解能力、难度较低（09福建）2、下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是A、生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B、生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C、生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D、生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强答案D73、细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是A、染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异B、非同源染色体自由组合，导致基因重组C、染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变D、非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异可遗传变异类型发生时期基因突变碱基增添有丝分裂或减数分裂的间期、DNA复制期碱基缺失碱基替换基因重组非同源染色体上非等位基因重组减数第一次分裂后期同源染色体上非等位基因重组减数第一次分裂前期广义的包括转基因染色体变异数目改变单个染色体增减有丝分裂或减数分裂的分裂期均可发生染色体组成倍增减结构改变增添缺失易位倒位可遗传变异知识网络84．下列关于组成细胞化合物的叙述，不正确的是A．蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变B．RNA与DNA的分子结构相似，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息C．DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性D．胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输化合物的结构和功能——知识网络9实验图、曲线图：考查图文转换能力、理解能力，难度大，或存在争议（09福建）5．某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是A.aB.bC.cD.d10不约而同（09广东）12．在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果是A112．实验与探究能力第1题侧重考查考生“能独立完成‘生物知识内容表’所列的生物实验”的能力。1．下列对有关实验的叙述，正确的是A、在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检B、对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检C、在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等D、检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化122．实验与探究能力第26一I题侧重考查考生“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力”的能力。26．（25分）回答下列Ⅰ、Ⅱ题Ⅰ.右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶（500mL）、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。（1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三A加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①B加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液②加入石蜡油，铺满液面（2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是，这是控制实验的变量。133．获取信息的能力第32题侧重考查考生“能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题”的能力。题目以转基因抗病香蕉的培育为背景，要求考生从题干提供的文字及图示中提取相关的信息，理解、应用所学的知识作出正确的判断。1432．[生物——现代生物科技专题](10分)转基因抗病香蕉的培育过程如图所示。质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四种限制酶切割位点。请回答：（1）构建含抗病基因的表达载体A时，应选用限制酶，对进行切割。（2）培养板中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长，欲利用该培养筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，应使基因表达载体A中含有，作为标记基因。（3）香蕉组织细胞具有，因此，可以利用组织培养技术将导入抗病基因的香蕉组织细胞培育成植株。图中①、②依次表示组织培养过程中香蕉组织细胞的。154．综合运用能力第27题侧重考查考生“理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题”的能力。27．（15分）某种牧草体内形成氰的途径为：前体物质→产氰糖苷→氰。基因A控制前体物质生成产氰糖苷，基因B控制产氰糖苷生成氰。表现型与基因型之间的对应关系如下表：表现型有氰有产氰糖苷、无氰无产氰苷、无氰基因型A_B_（A和B同时存在）A_bb（A存在，B不存在）aaB_或aabb（A不存在）（1）在有氰牧草（AABB）后代中出现的突变那个体（AAbb）因缺乏相应的酶而表现无氰性状，如果基因b与B的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至mRNA的该点时发生的变化可能是：编码的氨基酸，或者是。（2）与氰形成有关的二对基因自由组合。若两个无氰的亲本杂交，F1均表现为氰，则F1与基因型为aabb的个体杂交，子代的表现型及比例为。16试卷特点——关注健康、环保及科学、技术、社会试题涉及人体体温调节、甲型H1Nl流感病毒、牧草育种、转基因抗病香蕉的培育过程等与考生生活、生产实际相联系的内容，体现与科学、技术、社会的联系。启示：相关的内容在高考题中所占的分量有可能逐渐提高。要关注社会热点，整理相关知识，进行相应训练。17关注健康（09重庆）4、如果给人体注射灭活的甲型HlNl流感病毒，可预防甲型H1Hl流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是A、B细胞接受刺激后形成效应B细胞能使靶细胞裂解B、T细胞接受刺激后形成效应T细胞能释放淋巴因子C、吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体D、淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素（09福建）Ⅱ.人体体温能够保持相对恒定，是由于产热量和散热量保持动态平衡的结果。请回答：（1）当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由传至下丘脑体温调节中枢，可引起分泌增多，该激素作用于全身细胞，提高细胞代谢的速度，增加产热量；在38℃的高温环境中，人体主要通过方式散热。（2）当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移炎症区，抵御病原体的攻击，此过程属于免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免疫，产生的相应不能识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒。18（10年福州市质检）32.（10分）机体的稳态依赖神经调节、内分泌调节及免疫调节。调节中“信息分子”起重要作用。图示不同的细胞间信息传递的三种方式。分析以下不同调节过程中的信息分子和其传递方式：（1）下丘脑在人体水盐调节的中起重要作用，若人体失水过多，调节途径有以下两种方式：a下丘脑渗透压感受器产生的兴奋通过神经传导作用于大脑皮层使人产生渴觉，引导人体主动饮水。此兴奋传导过程中突触小体释放的信息分子是____________。b下丘脑的渗透压感受器产生兴奋能同时经传导后作用于垂体后叶，后者释放的信息分子是____________,通过血液运输并作用于肾小管和集合管，加强对水的重吸收。ab两方式分别属于图中的___________方式（填图中数字符号，顺序不能颠倒）（2）下丘脑是人体体温调节中枢，人体受到寒冷刺激时，有一调节方式是下丘脑分泌的信息分子作用于垂体，垂体分泌的信息分子的是____________，作用于甲状腺细胞，仅考虑这一调节途径，属于图中的___________方式（填图中数字符号）。答案：32（10分）（1）神经递质(2分)、抗利尿激素(2分)、③②(2分，顺序不能错)（2）促甲状腺激素(2分)、①(2分)192009年厦门市高中毕业班适应性考试27Ⅱ．某研究性学习小组，对厦门附近海域的红树林生存状况和生态环境进行了调查。(1)欲调查滩涂沙土中小动物类群的丰富度，一般应采取_____________的方法进行采集、调查。(2)在某一水域红树林中，有丰富的生物类群，所有这些生物共同组成一个___________。在这里，他们共记录了细菌、真菌、藻类、维管植物、浮游动物、底栖动物、昆虫、蜘蛛、两栖类、爬行类、鸟类和兽类等300多种生物。这些生物之间的种间关系可能有______________________________。(3)他们了解到，1959年8月23日，一次罕见的强台风袭击厦门，青礁村由于红树林遭受破坏，海浪冲崩堤岸，损失巨大。与之毗邻的龙海县角尾乡，由于海滩上生长着高大茂密的红树林，结果堤岸安然无恙，农田村舍损失甚微。这体现了生物多样性具有____________________价值。(4)红树林属于湿地生态系统，其稳定性的维持主要是通过__________来实现的，它是生态系统自我调节能力的基础。新趋势——关注生态环保，以简答题的形式考察20新趋势——关注生态环保，以简答题的形式考察全国卷Ⅰ34.（10分）某种植玉米的农场，其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用。人，牛，鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣，沼液作为种植玉米的肥料。据此回答（不考虑空间因素）：（1）请绘制由鸡，牛，玉米和人组成的食物网：（2）牛与鸡之间_________（有，无）竞争关系，理由是______________。人与鸡的种间关系是_____________，人与牛的种间关系是___________。（3）流经该农场生态系统的总能量来自______所固定的________，无机环境中的碳以____________形式进入该人工群落。（4）假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用，现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡仍供人食用，理论上，该农场供养的人数将会________（增多、不变、减少），理由是______之前全国卷从来没考过生态学的简答题21关注科学、技术、社会09安徽理综4.2008年诺贝尔化学奖授予了“发现和发展了水母绿色荧光蛋白”的三位科学家。将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因，再将该融合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质就会带有绿色荧光。绿色荧光蛋白在该研究中的主要作用是A．追踪目的基因在细胞内的复制过程B．追踪目的基因插入到染色体上的位置C．追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布D．追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构22试卷特点——难度大于考纲要求难度约为0.48说明：命卷老师对考题难度的预判出现偏差，高估了学生。预测：明年高考难度应该会接近考纲要求。难点分析：门槛高、语句长、问法怪、答案多、考动手、有歧义。231．下列对有关实验的叙述，正确的是答案CA、在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解