八年级语文下册第六单元周周清12作业课件新人教版

第六单元周周清12D一、积累与运用(31分)1．下列词语中加点字注音完全相同的一项是()(3分)A．愤怒．/宽恕．分．内/分．量急躁．/唇焦口燥．B．挂罥．/手绢．钟磬．/磐．石教．师/教．学相长C．冥．想/瞑．目庇．护/枇．杷俄顷．/大雨倾．盆D．槽枥．/沥．青骈．死/胼．胝丧．失/垂头丧．气【解析】或：有时。2．下列句子中加点词语解释有误的一项是()(3分)A．一食或．尽粟一石(或许)B．讲信修．睦(培养)C．且．欲与常马等不可得(犹，尚且)D．请循．其本(追溯)AB3．下列句子中加点词语意义不同的一项是()(3分)A．鸣之而不能通其．意/安求其．能千里也B．去以．六月息者也/策之不以．其道C．安．知我不知鱼之乐/安．得广厦千万间D．食．不饱，力不足/弗食．，不知其旨也4．下列句子中不含通假字的一项是()(3分)A．北冥有鱼，其名为鲲。B．系向牛头充炭直。C．选贤与能，讲信修睦。D．故外户而不闭。是谓大同。【解析】A.“冥”同“溟”；B.“直”同“值”；C.“与”同“举”。D5．下列文学常识有误的一项是()(3分)A．韩愈，字退之，河阳人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，是唐代著名的文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一。B．杜甫，唐代现实主义诗人，本学期我们学过的《茅屋为秋风所破歌》一诗就出自他手，此诗作于安史之乱平定以后。C．庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。D．《礼记》，战国至秦汉间儒家礼制论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的，是中国古代一部重要的典章制度选集，后被列入“十三经”。【解析】《茅屋为秋风所破歌》作于唐肃宗上元二年，当时安史之乱还未平定。故选B。B6．诗词默写。(12分)(1)《茅屋为秋风所破歌》中作者由身处屋破漏雨的情境，推及“天下寒士”，从而发出了黄钟大吕般的强音的诗句是：__________________，________________________！(2)白居易的《卖炭翁》中“________________，________________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。(3)《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：________________，________________。安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒曲径通幽处禅房花木深(4)李白在《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：________________，________________。(5)苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现自己遭到贬官后内心的孤苦和清高的语句是：________________，________________。(6)陆游《卜算子·咏梅》中“________________，________________”表现了诗人高洁的品质和坚贞的性格。挥手自兹去萧萧班马鸣拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷零落成泥碾作尘只有香如故7．作家赵丽宏曾说“文学是人类感情的最丰富最生动的表达。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的精神和情感的结晶，它传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”。请你从下面的作品中任选一部，结合作品内容从一个角度谈谈它传达了怎样的憧憬和理想。(4分)A．《水浒传》B．《海底两万里》C．《钢铁是怎样炼成的》示例一：A.通过写轰轰烈烈的农民起义，揭示“官逼民反”的主题。小说传达了作者希望统治者惩治不法贪官污吏的思想，以及作者对梁山英雄的重情重义与反抗精神的歌颂与赞美之情。示例二：B.小说讲述了尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。作品传达出了人类自古以来就渴望上天入地、自由翱翔的梦想，也表达了人们对社会正义感和崇高的人道主义精神的歌颂。示例三：C.主人公保尔·柯察金从一个不懂事的少年到后来成长为一个忠于革命的布尔什维克战士，在双目失明的情况下仍坚强不屈地创作小说。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了即使在绝望的命运中仍应坚强不屈、向命运挑战的精神，那样的人生才有意义。二、古诗文阅读(22分)(一)阅读下面两首诗，完成8、9题。(6分)【甲】茅屋为秋风所破歌(节选)杜甫俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！【乙】新制布裘白居易桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为裘有余温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚裘起逡巡。丈夫贵兼济，岂独善一身！安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。8．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，这两句描写景物的诗句有什么作用？(2分)渲染了暗淡阴冷的氛围，从侧面烘托诗人愁苦的心境，为下文写屋破又遭连夜雨的苦况作铺垫。9．分析两首诗在表现手法上的异同。(4分)相同点：都有景物描写。不同点：《新制布裘》中运用了对比的手法，而《茅屋为秋风所破歌》(节选)则主要运用了场景描写。(二)(营口中考)阅读下面两篇文言文，完成10～14题。(16分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。(韩愈《马说》)、【乙】①龙嘘气②成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋③穷乎玄间，薄日月，伏光景，感④震电，神变化，水下土，汩⑤陵谷，云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神⑥其灵矣。失其所凭依，信不可欤！异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。”(韩愈《龙说》)【注释】①【乙】文题为《龙说》，是《马说》的姊妹篇，文中的龙和云分别喻指君与臣。②嘘气：吐气，呼气。③茫洋：辽阔无边际的样子。④感：通“撼”，摇动，震动。⑤汩(ɡǔ)：淹没。⑥神：这里是显示的意思。11．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)则非云之所能使为灵也。则/非云之所能/使为灵也。10．解释下列句中加点的词。(4分)(1)一食或．尽粟一石()(3)执策而临．之()(2)云固．弗灵于龙也()(4)乃．其所自为也()有时从高处往下看本来竟然12．将下面的句子译成现代汉语。(4分)(1)其真无马邪？其真不知马也。难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！(2)然龙弗得云，无以神其灵矣。但龙如果没有云，它的神妙神通就无法展现出来了。13．甲、乙两文主要运用了什么共同的写作手法？请结合乙文简要分析。(4分)借物寓意。乙文以龙喻圣君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”，然后“乘是气，茫洋穷乎玄间(宇宙间)”的传说，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐的道理。14．在现实生活中，想要成为有用武之地的“千里马”，需要具备哪些条件？请谈谈你的看法。(2分)①主观条件：要具备千里马的能力；②客观条件：还要得到赏识，有施展才能的平台。现实中，我们不仅要提高自己的各种知识能力，随时都能施展才能，还应该将个人理想的实现与社会需要结合起来，努力推荐表现自己，得到赏识。【乙参考译文】龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气，可以在辽阔无边的太空中四处遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷电，变化神奇莫测，雨水降落在大地，淹没山谷。这云也是很神奇灵异的呢！云，是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样子的。但龙如果没有云，它的神妙神通就无法展现出来了。失去它所凭借的云，实在是不行的啊。多么奇妙啊，龙所凭借依靠的，正是它自己造成的云。《周易》说：“云跟随着龙。”那么也可说：“既然叫作龙，就应该有云跟随着它啊！”