七年级语文下册第三单元9阿长与山海经作业课件新人教版

第三单元9阿长与《山海经》1．走近作者鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名，发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作品有杂文集《而已集》《坟》《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》等，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。2．主题解说本文记叙了“我”儿时与长妈妈相处的一些生活片段，重点写了她给“我”买《山海经》的事，勾勒出一个善良、朴实、真诚而又迷信、唠叨、满肚子封建礼节的普通劳动妇女的形象，寄托了“我”对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。3．结构图解4．重点聚焦师：学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解与认识？生甲：阿长是一个粗俗而讲究习俗的人，阿长没有文化，难免粗俗，这从她的睡相，“喜欢切切察察”就可以看出，但她懂得很多习俗，虽其中不乏迷信、落后的成分，却也是一笔了不起的民间文化财富。生乙：阿长是一个不幸但渴望平安的妇女。阿长连姓名都不为人所知，她没受过教育，青年守寡，命运坎坷，地位低下。她并没有过高的要求，只求“一年到头，顺顺流流”，她只渴望平安。生丙：她是一个真诚、善良、体贴的好保姆。阿长对“我”的“烦琐”的教育都是出于对“我”的真诚关爱，因为在她看来，只有遵守这些规矩，才能平安顺利。她给“我”买《山海经》，说明她真心关注“我”的愿望。可见，她是多么体贴。5．难点突破师：本文运用了先抑后扬的写法，作者是怎样运用这种写法的？生甲：文章的前半部分，着重写了对阿长的“憎恶”与“讨厌”。阿长谋害隐鼠，常常“切切察察”，“大”字形的睡姿，形形色色的规矩，都使“我”感到厌恶，这些真切的描写，都属于“抑”的方面，都是为后面的“扬”做铺垫。生乙：后半部分着重写对长妈妈的佩服和敬意，主要是通过购赠《山海经》一事来表明的。“我”强烈渴慕得到绘图的《山海经》，只有长妈妈想“我”之所想，买来了“我”梦寐以求的书，由此可见她对“我”的热心、忠诚和关爱。这部分是“扬”，字里行间流露出“我”对长妈妈的敬佩和感激之情。生丙：文章的结尾，作者以饱蘸浓情的笔墨，为长妈妈的在天之灵祝福！文章由“抑”到“扬”，具有强大的感染力。6．素材积累鲁迅惜时名言①时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。②我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。③哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在了工作上。④时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。1．下列加点字注音全都正确的一项是()A．烦琐．(suǒ)粗拙．(zhuó)诘．问(jié)哀悼．(dào)B．惧惮．(dàn)霹．雳(pī)震悚．(sǒnɡ)骇．死(hài)C．惶．急(huánɡ)掳．去(lǔ)絮．说(shù)渴慕．(mù)D．憎．恶(zènɡ)倘．使(tǎnɡ)孤孀．(shuānɡ)福橘．(jú)B2．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是()一到夏天，睡觉时她又两脚两手，在床中间一个“大”字，得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经得那么热。A．张开摆开压烤B．伸开摆成挤烤C．张开摊成挤烘D．伸开摊成压烘B3．下列句子中的标点符号使用正确的一项是()A．推她呢，不动，叫她呢，也不闻。B．我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢？C．在即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长呢，还是想参加一些社会实践活动？D．9月29日，中央电视台《寻找最美孝心少年》大型公益活动正式揭晓年度《最美孝心少年》名单。C4．指出下列句子运用的修辞手法，并说说其表达效果。(阿凡题：1086917)但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。____________________________________________________________________________________________________________________________运用比喻的修辞手法，把阿长睡觉时的不雅姿态写得生动传神，形象地表现出阿长大大咧咧、有些粗俗的性格特点，隐隐透出“我”的厌恶之情。5．刻画人物形象，常用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。指出下列各句分别运用了什么描写方法。(1)她生得黄胖而矮。()(2)最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。()(3)她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”()外貌描写动作描写语言描写动作描写6．下列关于课文内容表述不正确的一项是()A．《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生写的一篇怀念保姆的散文，文中的阿长不识文断字，又愚昧迷信，但却让鲁迅一生感激与怀念，对鲁迅的人生颇有影响。B．《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅通过几件事情的记叙，刻画了一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。C．《阿长与〈山海经〉》中的主人公是“我”与“阿长”。D．《阿长与〈山海经〉》一文材料详略得当，详细写了阿长给“我”买《山海经》一事。C7．七(1)班开展以“阅读《朝花夕拾》，传承经典”为主题的综合性学习活动，请你参与，完成下列任务。(阿凡题：1086918)(1)【认识经典】根据句子写出相应人物。①仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是__________。②在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是__________。③这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是__________。阿长(长妈妈)藤野先生范爱农(2)【重温经典】下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。选择______和______，篇名分别是《____________》和《____》。②③五猖会无常(3)【感受经典】请用一句话写出你读《朝花夕拾》的感受。______________________________________________________________________________________________________________________________读鲁迅的《朝花夕拾》，让我感受到了作品的温馨和理性。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。8．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？为什么会有这种想法？______________________________________________________________________________________________________________________________9．当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？找出这句话并体会其表达效果。______________________________________________________________________________________________________________________________“我”知道她并非学者，说了也无益。之所以这样想，是因为阿长既没文化，也似乎并不关心“我”，因此“我”觉得她并不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”这句话运用了比喻的修辞，形象生动地表现了“我”听到这个消息时震惊的情态。10．阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？_______________________________________________________________11．选段结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________朴实，善良，关爱孩子。抒情。抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。12．概括选文中“我”对阿长思想感情的变化。_____________________________________________________________________________________________________________________________由鄙视到心生敬意。教养是一个人最好的名字（2017·黑龙江）①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。⑥一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我以为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是在叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。(摘自《今晚报》2016年3月6日)13．本文写了几件事？请用简洁的语言概括。______________________________________________________________________________________________________________________________14．赏析文章第⑥段中的画线句子。_______________________________________________________________________________________________________________________________①郭德纲拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他；②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。15．文章最后一段有什么作用？__