三年级英语上册 Unit 4 What’s This教案2 陕旅版

What’sthis?第一课时一、教学目标(Teachingaims1.能够听.说.读、写单词book，desk，chairblackboard。2.能熟练掌握句型What'sthis?It'sabook.3.能听懂，会说句子：Canyouspellit，please?(你能拼读它吗？)Canyouspellbook?(你能拼读出单词“book”吗?)Yes，Ican.(是的，我能。)二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)重点：单词book.desk，chair，blackboard及句型What'sthis?It'sa...难点：本课单词的拼写及句型的熟练运用。三、教学用具(Preparations)教具：单词book，desk.chair.blackboard的卡片及图片、录音机。学具：空白单词卡片.字母卡片。四、教学过程(Teachingprocess)1.组织课堂唱歌曲IcansaymyABC，师生互相问候，开始上课，2.复习对话进行两人组自由对话.以What'syourname?Whatareyouin?为主，加上问候语等其他对话，然后.叫几对学生上前表演，以检查练习效果，3.复习字母①背诵字母表。②认读五个元音字母，并复习含有它们读音的字母。③默写字母A到Z。4.复习单词认读所学单词图片，按类提问所学单词，如学习用品有哪些(bag，ruler.pen，pencil)等。5.介绍新课建议老师尽量用实物介绍新词，可以拿起一本书自问自答：What'sthis?It'sabook.板书，book.领读abook.mybook.yourbook，强调字母组合oo在book中读[u]音.不可读成“不”或“欧”。板书句子：What'sthis?It'sa…领粳读并解释What's=Whatis，it's=itis，是两个缩写词。用学过的词做替换练习.问答：What'sthis?It'sapen／bag／ruler／pencil／quilt.等等。指着学生的桌子说：What'sthis?1t'sadesk.板书desk，领读[desk].其中字母e读[e]，即字母PLMNXS的共同读音，以同样的方式教学单词chair，blackboard。播放课本Listen，lookandrepeat(I)和Listen，lookandsay(I)部分的录音.学生跟读单词和句型。6.练习巩固①让学生拼读单词.记住这些词的拼写形式，在自己的空白片上写上单词。②让学生与同桌用各自的单词卡片互相提问：What'sthis?Canyouspellitplease?将四个单词都练习一下。③老师将学过的学习用品的单词让学生认读后，编上号，反面贴在黑板上，让学生猜：What'sinPictureI，(图一中是什么?)学生回答It'sa...反复将所有文具都复习到。④猜写单词比赛。把学生分成小组，第一个学生上前，用动作或手势表演单词并问：What'sthis?第二个学生猜出来It'sa…并将这个单词写在黑板上，然后第二个学生表演下一个词，第三个学生写出来.以此类推。把四个词都写完。评比哪个组学生表演得好.哪个组学生写得又快又好。⑤听指令画画。老师说：Drawabook.Drawachair.Drawadesk.Drawablackboard.分别叫几个学生在黑板上画.其他同学在练习本上画。然后提问：What'sthis？Canyouspellitplease?叫学生回答，并写在黑板上。7.布置作业①听读课文Listenandrepeat(Ⅰ)、Listen，lookandsay(Ⅰ)部分。②抄写单词book，desk.chair，blackboard各一行。(告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。)五、教后记（Notes）第二课时一、教学目标(Teachingaims)1.听、说、读、写单词：panda，hippo，elephant，monkey。2.熟练掌握句型：What'sthat?It'sa…3.能就单数物品名称进行自由问答。二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)重点：单词panda，hippo，elephant，monkey和句型What'sthat?It'sa…难点：a，an的初步认识及this，that的区别。三、教学用具(Preparations)教具：单词图片、卡片、教学挂图、录音机。学具：字母卡片、单词book，desk，chair，blackboard的空白卡片。四、教学过程(Teachingprocess)1.复习①老师与学生互相用不同的方式问候，询问姓名、年龄、班级等，然后指着桌子、椅子、黑板或书，用新学的句型What'sthis?It'sa______，让学生两人练习问答几分钟。②老师给出图片或指着实物提问：What'sthis?学生答：It'sabook.老师说：Make“book”withyourlettercards.(用你的字母卡片组成一个单词book。)学生很快用字母摆出一个book，对动作快的学生给予表扬。如此练习其他三个单词的拼写。2.介绍新课①出示熊猫图片：What'sthis?It'sapanda.教读单词panda，apanda，板书。同样教学hippo，monkey。教anelephant时，解释在以元音音节开头的单词前用an代替a。②将图片贴在黑板上，远远地指着说：What'sthat?It'sa…手中拿一张图片说：What'sthis?It'sa…重复几次，让学生分析两者有什么不同。解释this，多用于指代稍近的东西，that多用于指代较远的东西。③听录音，让学生把书翻到第八课，听读Listen，lookandrepeat(Ⅱ)和Listen，lookandsay(Ⅱ)。3.练习巩固①将学过的词一个放得稍远，一个放得稍近，提问并让学生回答，然后将学生分成两组，互相问答。反复练习所有单词。②做接龙对话。叫几个学生示范，或分成组轮流进行，第一个学生用自己的单词卡片问第二个学生：What'sthis?What'sthat?第二个学生回答后再问第三个学生，最后一个学生再问第一个学生，循环一周。老师要及时指导。③将第八课的四会单词一次两张地给学生看，然后将一个反面贴在黑板上.一个反面向着学生拿在手中.让学生猜其中一个：What'sthis?或What's，that?猜对后拼出单词。④做《活动手册》第V题：Lookandsay.看一看.说一说。让学生两人一组口头做，第Ⅸ题：learnanewword.教学缩写词PE(体育教育，体育课)4.布置作业《活动手册》第Ⅳ题：Lookandwritedowntheletters.看图片，写字母。第Ⅵ题：Circlethewords.从去格中圈出单词。第Ⅶ题：Fillintheblankswiththelettersandmakeasentence在方框中填入相应的字母，组成一个句子。第Ⅷ题：Readandwrite.读一读，写一写。五、教后记（Notes）第三课时(活动课)一、教学目标(Teachingaims)通过做听力题、游戏和歌曲巩固本课所学内容。二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)①做《活动手册》上的听力题。②做猜一猜游戏。③学唱歌曲What'sthis?三、教学用具(Preparations)老师准备录音机、单词卡片。四、教学过程(Teachingprocess)①做《课堂练习》上的听力题。建议先解释题目要求，让学生看看题然后听一或两遍，叫学生说答案后再听—遍，让学生跟读。第I题：Listenanddraw.听录音，画一画。录音文稿：No.1Drawabook.No.2Drawachair.No.3Drawapanda.No.4Drawadesk.第Ⅱ题：Listen，writeandmatch.听录音，补全单词并连线。录音文稿：No.1amonkeyNo.2anelephantNo.3ablackboardNo.4ahippo第Ⅲ题：Listenandmatch.听录音，连一连。录音文稿：No.1—What'sthis?一It'sabook.No.2—What'sthis?—Thisisachair.No.3—What'sthiS?—It'sanelephant.No.4—What'sthat?—That'sagiraffe.No.5—What'sthat?—It'sajeep.No.6—What'sthis?一ThisisaZoo.②做猜一猜游戏。老师提前准备好四到五组词，编上号，每组可分类写上八到十个单词，如动物类单词：panda，hippo，elephant，monkey，dog，fish，giraffe，sheep；学习用品类单词：bag，book，ruler，desk，chair，blackboard，pen，pencil；日常用品类单词：key，quilt，watch，vest，T—shirt。也可按表演难易程度组合八到十个单词，把学生分成四组.每组由一个学生选一组题.老师按所选题出示单词给该学生和其他组学生.但不让该组其他学生看见.选题学生快速用动作、表情表演出这些单词，让本组学生猜.猜对后放在一边，如表演不出.则说声pass(过，放弃)，接着猜下一个：如表演犹豫，或猜不出来延误时间.老师示意其他学生从5倒计时，数到0表示自动放弃该词。各组轮流进行，最后，猜对一个单词得10分，计算哪蛆得分最多取胜，给该组画虹旗表扬。③学唱歌曲Vvhat'sthis?让学生翻到课本Let'ssing部分。放收录音，让学生先听两遍，领读歌词，然后学唱，可用分组唱，分排唱，问答对唱等各种形式，充分调动学生积极性。表扬唱得好的学生.鼓励认真的学生。也可让学生把歌词中的book.dog换成其他词来唱。④老师总结事节课复习的内容及同学们的表现，唱歌结束本节课。⑤歌曲What'sthis?英汉对照：What'sthis?这是什么?What'sthis?It'sabook.这是什?这是一本书。It's'book.It'sabook.这是一本书：这是一本书。What'sthis?这是什么？，It'sabook.It'sabook.这是一本书。这是一本书。What'sthat?It'sadog.那是什么?那是一只狗。It'sadog.It'sadog.那是一只狗。那是一只狗。What'sthat?那是什么?It'sadog.It'sadog.那是一只狗。那是一只狗。五、教后记(Notes)