三年级英语上册 Unit 1 How many教案 外研版（三起）

Module5《Unit1.Howmany一、教材分析：Howmany？这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five,six,seven,eight）和询问个数“Howmany？”。要求能够认知onetoeight这八个数字，达到能读准其音，认清其形。能用“Howmany？”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。二、教学目标：（一）知识目标1．能识别onetoeight这八个数字。2．能用“Howmany？”询问个数。（二）能力目标能用“Howmany？”进行询问，识别onetoeight这八个数字。（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。五、教学重点、难点1．重点：识别onetoeight这八个数字。2．难点：用“Howmany？”询问个数。三、教学方法游戏教学法实物展示法小组练习法四、教学准备课件卡片实物五、课时按排一课时六、教学过程Step1:Warmingup1.Greetings:“Goodmorning,boysandgirls.I’mMsLan.Howareyou?”2.Freetalk:走到一名学生跟前：Hello,What’syourname?走到另一名学生跟前:Hi,howareyou?跟学生随意交谈，复习本学期学习过的句型。3.Singthesong《pleasestandup》.Singanddoactions.Step2:Presentation1．Teachershowssomeobjectsandsay:boysandgirls,MsLanbringsyoumanythings,Let'ssee,whatarethey?Tsays:oh,somany......Howmany?Doyouknow?thenshowwordcards,teach“Howmany”.T:Todaywearegoingtotalkaboutnumbers.2．(Teachershowsonepen)andthenask:Howmany?Helpthestudentssay“one”teachershowsthecardsandaskthestudentstoreaditinthisway“one,one,一one”3．(showstwobirds)Ask：Howmany?whentheteachersays,shemustsayslowly.Studentsreadaftertheteacherandlearn“two”，readit.T:Let’scount.onetwo.T:Howmany?并引导学生回答：Two.4.用同样的方法教学：“three、four.”(Payattentiontothepronunciationofthewords“three”5.Practice“onetofour”.出示实物及手指，问：“Howmany?”学生自己数并回答。6．用同样的方法教学：“five、six、seven、eight”.7．Practice“onetoeight”出示课件图片，问：“Howmany?”学生数并回答。8.Write.write“onetoeight”ontheexercisebook.Step3.TextT:今天我们的老朋友Panpan要为我们变魔术了，他要为我们变一些可爱的小兔子，到底变了多少个，让我们一起来数数。（出示课件，跟学生一起数）。Step4.Practiceandgame1.Putthenumberscardsstickontheblackboardandteacherpointstothenumbersrandomlyontheboard.andthestudentstospeakthemout.2.Sayandpoint.Askastudenttosay:“Pointtothree”,anotherstuentdotheaction.3.Icansaythenumbers.课件出示一组数字，请同学们用英语说出这些数字。114752254125416214682985课件出示一组电话号码，请同学用英语说出这组数字。并给予奖励。4．Sayachant:Howmany?Howmany?One.one.one.Howmany?Howmany?Two.two.two.Howmany?Howmany?Three.three.three.Howmany?Howmany?Four.four.four..Howmany?Howmany?Five.five.five..Howmany?Howmany?Six.six.six..Howmany?Howmany?Seven.seven.seven..Howmany?Howmany?Eight.eight.eight.Step5.课堂小结本节课我们学习了如何使用英语述说数字1-8，那么如何询问数字的多少呢？Step6Homework..1.Countfromonetoeight.(从一数到八)2.Tellyourparentstolearnsomephotosandsoon.(让学生用英文告诉家长自己家和朋友家的电话号码、车牌号码等。)课后反思:整个学习过程中，学生一直处于积极主动的学习状态。学生与学生之间，老师与学生之间始终处于互动状态。在教学过程中，我注重对学生学法进行的引导，帮助他们初步掌握学习方法，使他们“善学”“乐学”“会学”。设计了“reporthomework”布置作业方式，调动了学生的课堂学习的积极性,和培养了学生交流合作，互帮互助上好课，提高听课效率的听课的学习习惯。教学中，我将游戏、歌曲等通过现代信息技术融串于整个教学过程。设计了3个游戏让学生进行交际性操练，并进行有效的示范，使游戏开展自如流畅，操练多样化。让学生在完全放松的状态中去接触、学习英语，真正做到在玩中学，学中玩。学生能够积极地参与游戏，课堂气氛活跃，凸显学生的主体地位。把“任务型教学法”、“情境教学法”和“游戏教学法”结合起来贯穿整个教学，充分体现学生的主体地位，有效地培养学生学习英语的兴趣和创新思维。但还有很多不足之处：1：新词授完后，应整体再巩固一遍，使学生牢固掌握。2：对学生的书写要进行展示、评价。3：应在课前仔细检查课件，不应该出现错误。4：应及时纠正学生对字母：“V”“U”的认读。