三年级英语上册 Module 4 Family Unit 8《Who’s that lady》教案

Unit8Who’sthatlady?教学目标1、四会单词：strongprettyyoungoldtallthin和四会句子：Isshe…?Yes,sheis.No,sheisn't.并能在实际情景中运用。2、掌握ea/ee/bl/br字母组合的发音，并能准确的读出这些单词。教学重点难点：教学重点：掌握句型Who'sthatyounglady?She's….Isshe…?Yes,sheis./No,sheisn't.She's...要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。教学难点：一般疑问句Ishe/she...?及其肯定和否定回答。课前准备1、制作一张教师节日卡。2、每小组准备一份游戏卡（见下表），单词卡、录音机。教学过程：一、课前导入1、Let'schant.2、对话练习：Who'syourartteacher?MsWang.What'sshelike?She'stallandstrong.Isshekind?Yes,sheis.二、学习新课1,指着班里远处的女孩问Who'sthatgirl?学生回答：She'sLiXin.继续问学生Isshestrong?帮助学生回答No,sheisthin.和学生进行几组问答练习。然后转入生生练习。同样练习Who'sthatboy?He'sWangZheng.Ishethin?Yes,heis.2,pairwork学生两人一组进行练习。然后展示。3老师将一位老师的图片贴在黑板上问Who'sthatyounglady?学生回答She'sourscienceteacher.学习单词lady.教读，跟读，学生单行读。运用该图片进行问答Isshethin?Isshetall?帮助学生作出回答。老师在黑板上贴出几个人的照片，有老师的，还有名人的。学生进行问答练习。练习句型Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.4，match两人一组进行对话练习，然后分三大组进行比赛，看哪组在规定的时间内说的最多而且纪律最好。三、巩固练习1、教师出示每组单词卡，让学生读并注意动脑筋，看每组单词有什么特点（包括字母组合的特点和读音的特点）；2、教师检查学生学习情况；3、老师准备一些新单词，这些单词具有以上的特点，让学生准确的读出，并归类；4、Let’sChant:Who’sthatlady?Who’sthatyounglady?Isshethinandpretty?Yes,sheis.Issheyouraunt?No,sheisn’t.Sheismymummy.Sheoftencallsmecutebaby.四、Homework1.学习用形容词描述人Theman/lady/girl/boyis….2.用刚学的形容词介绍自己家人：Mygrandpa/…is…3.用适当的形容词形容图上的人物。（1）Thatmanis______and________.（2）Thisladyis________and_________（3）Thisisa_________girl.（4）Thatisa________boy.（5）Heisan______man.（6）Mysisterisa________girl.