三年级数学下册 一位小数的加减法（二）教案 西师大版

一位小数的加减法（二）教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第109~112页例1，例2，课堂活动及练习十九第1~2题。教学目标：1、让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。2、培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。3、在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。学重难点：探索一位小数加减法的计算方法。教具、学具准备：购物清单，小正方体等。教学过程：一、不进位加和不退位减。1、情景引入。教师：小明的妈妈今天到菜市去买菜。买肉用去6元5角，买蔬菜用去3元4角。（教师边讲述，边出示清单，让学生仔细观察）2、提出问题。教师：根据图上的信息，你能提出哪些数学问题？学生讨论后回答。（教师将学生提出的问题写在黑板上）学生1：妈妈今天一共用去多少钱？学生2：买蔬菜比买肉少用多少钱？学生3：买肉比买蔬菜多用多少钱？3、解决问题。教师：谁能列出算式？学生：6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=（2）、合作探索算法。教师：这两个算式该怎样计算呢？请同学们先分组讨论，然后再汇报你们讨论的结果。学生进行讨论、汇报结果：学生1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起来就是9元9角。6元减3元等于3元，5角减4角等于1角，合起来就是3元1角。学生2：我们是用竖式计算的。元角元角6565+34-349931学生3：我们是先把6元5角换成6.5元,把3元4角换成3.4元,然后再像我们以前学过的加减法那样,用竖式计算的。6.5+3.4=9.9（元）6.5-3.4=3.1(元)6.56.5+3.4-3.49.93.1教师：同学们真能干，能用不同的方法来解决我们生活中的实际问题。教师：请大家想一想，在用竖式计算时，要注意什么问题呢？竖式计算时，要注意与整数加减法一样，把相同数位上的数对齐后才能相加减。4、尝试练习。0.3+7.5=9.7-5.4=学生独立完成后，集体订正。二、进位加和退位减。1、情景引入。教师：学校举行运动会。跳远场上，几个运动员正在进行着激烈的比赛呢。（出示情景图，让学生观察）2、提出问题。教师：你能根据图上的信息，提出数学问题吗？学生1：张明跳了多少米？学生2：朱红跳了多少米？教师根据学生的回答，把问题板书在黑板上。3、解决问题。教师：能解决这个问题吗？学生：2.2-0.3=2.2+0.9=教师：你们会计算吗？请先自己算一算，然后再与同桌交流。学生先独立尝试探索算法，然后与同桌相互交流。4、讨论，明确算理。（1）、这两道题与前面两题（例1）比较，有什么不同？（2）、十分位上不够减，怎么办？十分位上相加满10，怎么办？学生讨论后，全班交流。（3）、请同学们想一想：小数加减法与整数加减法有什么相同点？计算时要注意什么？学生讨论后作答。小结：计算时要注意相同数位上的数对齐，也就是小数点要对齐；当十分位不够减时，要从个位退1，在十分位加10再减；当十分位相加满10，要向个位进1。三、巩固练习。1、第111~112页练习十九第1题和第2题以上两题由学生先独立完成，再集体订正。2、第111页课堂活动：做游戏先同桌的两位同学一起游戏，然后可以去找自己的好朋友一起玩。四、课堂总结。说说通过这节课的学习，你有哪些收获？五、作业布置。P1123、6。