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当前位置:首页 > 临时分类 > 三年级数学下册 五 面积 面积单位的换算教案 北师大版
面积单位的换算学习目标:1、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位间的换系。2、能正确进行面积单位间的换算关系,3、初步培养实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。教学重点:1、理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。2、能进行简单的面积单位换算,并能解决一些简单的实际问题。教学难点:掌握面积单位间的换算方法。教学准备:学生课前进行小研究,准备1平方厘米的小方块和1平方分米的方格纸教学过程:一、问题引入师:我们已对面积和面积单位进行了认识,常用的面积单位有哪些?师:昨天留了小明家修补地砖的问题给同学们思考请读题。小明家有一块长5分米,宽5分米的地面损坏了,需要多少块面积是25平方厘米的方砖才能修补好?师:解决这个问题大家都认为首先要解决1平方分米=()平方厘米,这节课我们就研究面积单位的换算(出示课题)“面积单位的换算”(板书)二、小组交流课前小研究1平方分米=()平方厘米教师下到每组与学生交流。三、班内组间交流1、1平方分米=(100)平方厘米小结:我们知道面积是1平方分米的正方形,就可以看成边长是10厘米的正方形面积就是10×10=100平方厘米,因此1平方分米=(100)平方厘米板书结论(100)2、解决课前问题平方分米和平方厘米之间的进率知道了,小明家的问题能解决了吗?3、1平方米=(100)平方分米学生交流平方米和平方分米的进率汇报(学生正确地运用迁移类比,准确地进行了估算,然后汇报归纳。教师及时点拨)生1:先测量它的边长,再计算面积10×10=100平方分米。生2:用面积1平方分米的正方形纸片摆一摆,1排摆10个,摆满10排,10×10=100平方分米。生3:只摆1排10个1平方分米的正方形,然后用尺子量一量可以摆多少排,这样估算出要用100个1平方分米。师小结:1平方米=100平方分米。引导学生观察找规律(相邻两个面积单位间的进率是100。)师:你能利用面积单位间的进率进行面积单位间的换算吗?四、单位换算。(一)、填一填13平方分米=()平方厘米4平方米=()平方分米600平方厘米=()平方分米1500平方分米=()平方米1、学生独立完成。2、说一说换算的方法(二)、解决问题一条人行道长20米,宽4米,面积是多少平方分米?若用边长为5分米的正方形水泥砖铺地,需要砖多少块?五、总结通过这节的学习,你有什么收获?(学生谈收获)六、板书设计:课后反思:
本文标题:三年级数学下册 五 面积 面积单位的换算教案 北师大版
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