第六单元生物的多样性及其保护同步练习课件62

第二章认识生物的多样性-2-学习目标思维脉络1.列举生物多样性的三个层次,概述它们之间的关系。2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性。3.说明保护生物多样性的重要意义。-3-知识清单预习自测一、生物种类的多样性第三位最丰富哺乳动物种类强-4-知识清单预习自测二、基因的多样性1.生物的各种特征主要是由分子上的遗传信息控制的。DNA分子很长,可以分成许多个片段,每个片段具有特定的遗传信息,这些片段就叫作。2.生物种类的多样性实质上是的多样性。3.我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交,培育出产量很高的新品种,创造了巨大的社会效益和经济效益。DNA基因基因杂交稻-5-知识清单预习自测三、生态系统的多样性1.每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个;每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与其他的生物种类相联系。2.某种生物的数量减少或,必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速的多样性和多样性的丧失。3.保护生物的,保护的多样性,是保护生物多样性的根本措施。基因库灭绝生物种类基因栖息环境生态系统-6-知识清单预习自测1231.世界上没有完全一样的两个人,这体现了生物多样性中的()A.物种多样性B.数量多样性C.基因多样性D.生态系统多样性答案答案关闭C-7-知识清单预习自测1232.生物的多样性不包括()A.基因的多样性B.生物种类的多样性C.生活环境的多样性D.生态系统的多样性答案答案关闭C-8-知识清单预习自测1233.生物多样性最丰富的生态系统是()A.城市生态系统B.草原生态系统C.农田生态系统D.森林生态系统答案答案关闭D生物多样性三个层次之间的关系生物种类的多样性的实质就是基因的多样性,基因的多样性导致了生物种类的多样性,生物种类的多样性和多种多样的生活环境构成了生态系统的多样性。【例题】我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献。袁隆平培育杂交水稻利用的是()A.基因的多样性B.生物种类的多样性C.生物栖息地的多样性D.生态系统的多样性解析:生物的性状是由基因控制的,野生水稻和普通水稻的差异在于基因不同,杂交水稻的培育利用的是生物多样性中的基因的多样性。答案:A