2021学年高一语文新教材同步备课部编版必修上册142荷塘月色同步习题学生版

《荷塘月色》同步习题一、选择题1．下列词语中,画线字的注音全都正确的一项是()A．曲折(qū)歌曲(qǔ)弥漫(mí)明眸善睐(móu)B．颤动(zhàn)煤屑(xiè)脉搏(mài)含情脉脉(mò)C．霎时(shà)袅娜(nà)负荷(hè)荷枪实弹(hè)D．譬如(pì)梵文(fàn)出差(chāi)差强人意(chà)2．下列对《荷塘月色》一文中加点叠词表达效果的分析，不准确的一项是（）A．妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊．．．．地哼着眠歌。(点明了妻子半睡半醒的状态。)B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁．．．．的。(形象生动地写出了树木多而密且茂盛的样子。)C．曲曲折折．．．．的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。(不仅描绘出了路的弯曲，而且准确呈现了曲折之深和荷塘之幽，表现了中国传统文化中“曲径通幽”的园林之美。)D．叶子出水很高，像亭亭．．的舞女的裙。(写叶子如跳舞的女子一样清净美丽。)3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）敏锐善感的心理特质，使得朱自清经常产生生命不堪重负的感觉，不免陷入低徊的情绪中。。。。，，。①于是朱自清便从现实批判和伦理承担两方面来直面人生的沉重②现实批判，展示了朱自清作为现代知识分子对社会的责任感③但是平正的理性，又不许他陷入颓唐④在伦理关系重建中建构父子、夫妻、朋友的亲密关系，一日三省自己的过失⑤也实现了自我道德人格的升华⑥朱自清又在转换儒家文化合理内核中寻找到心灵安置之所A．①②④③⑥⑤B．③①②④⑥⑤C．③①⑥⑤②④D．①②⑥⑤④③4．下列各项中使用的修辞手法，与例句不同的一项是()例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。A．一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。B．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。C．香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。D．我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，像少女一样羞涩地低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。5．下列对《荷塘月色》作者感情变化的理解不准确的一项是（）A．开头一句“这几天心里颇不宁静”，是全篇的文眼，微露主题思想的内涵。原来作者深夜去荷塘欣赏月色，是要在一个幽静的环境中来平息心里的不宁静。B．中间部分以漫步为线索先写月下的荷塘，再写荷塘上的月色，曲折而细腻地用景色的优美宁静来表现自己心情的宁静，从而达到了情景交融的境界。C．课文第三部分着重写作者对江南采莲的乐事的惦念。眼前死一般的寂寞是不行的，“这令我到底惦着江南了”这句话是写感慨的，又回到篇首“心里颇不宁静”的文眼上来了。D．全文反映作者对当时“白色恐怖”的严酷现实的不满，以及他苦闷彷徨，希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。6．下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是（）①重温同学情，在毕业十周年的聚会上，同学们谈笑自若．．．．，交流着毕业以来的境况。②《荷塘月色》是一篇脍炙人口．．．．的写景抒情散文，通过对月下荷塘的描写，表现了作者苦闷、彷徨和寂寞的心境，表达了作者对黑暗现实的不满以及对美好未来的向往之情。③在世界各国的社会转型和经济发展过程中，食物都扮演了推波助澜．．．．的角色。④科隆市新年夜发生的耸人听闻．．．．的群体犯罪事件，再度引发德国民众对外来难民的恐慌情绪。⑤她没精打采．．．．的，连头发都无心打理，有的头发直直地挂下来，有的则乱七八糟地盘在头上。⑥中秋之夜，明月高挂，偶有一片轻云飘来，仿佛给月亮蒙上了一条面纱，真是别有风味．．．．。A．①④⑥B．②③⑤C．②⑤⑥D．①③④二、现代文阅读（一）阅读下面的文字,完成下面小题。荷塘的四面，远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有,而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子,她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好……可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起《西洲曲》里的句子:采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不行的。这令我到底惦着江南了。(节选自《荷塘月色》)7．第一段有哪些语言特点?请简要指出。8．结合文本,简述作者“忽然想起采莲的事情来了”的原因。（二）阅读下面的文字，完成问题。又见荷塘月色吴兆民①今晚上，我终于来到了清华园的荷塘，可是来迟了，已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能伴我追寻当年来自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事。②荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子就是对故人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不是满月，但它的清辉似乎不减当时，对眼前的荷塘尽情倾洒。③荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢植根于人们的头脑里，我已从想象中活生生移植其上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗？月光正像当时那样流泻在荷花、荷叶上，微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。④前面是石拱桥了。站在桥边向荷塘对面望去，近春园中那些大大小小的树木蓊蓊郁郁，白杨树最为高大，它的身影连同高处丛生的灌木被月光切割在塘水中，显得黝黑而错落。⑤我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映在水里的灯光显出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。左边一列高高土坡，密植森森柏树，黑压压一路绵延。荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。⑥眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小湾，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下。眼前一片开阔，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。前面竖立着一块碑石，记载着近春园的历史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，显得有些静穆。月光在静静地往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也被其细心涂抹。我看看月光给我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那样邈远、透亮而圣洁，让人的心胸霎时跟着坦荡起来。极目远望，未见昔日那只有些大意的一带远山，恐是让长高了的树木遮住了吧。⑦数十年前那个夜晚，朱自清独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月，一腔情感在这里倾泻，一生操守在这里坦白！要清洁，不要朽污；要清直，不要屈从；要清苦，不要奢靡——做一个清清白白、堂堂正正、朴朴素素的人，做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人。在那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫颓废了；而你没有。为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严。那个夜晚，你一人在这里的联想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告；但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个要求你去这样做，也没有哪一个去监督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。⑧这样想着的时候，阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来，又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方，我再也受不住四围的清寒和阴森，只好回转到有路灯的荷塘边。放眼荷塘，只剩我一人。⑨我在荷塘边漫步，回首荷塘上空，正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社会了！我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。⑩社会发展了，人还要不要操守？融入现代文明，民族还要不要气节？现实中的许多人和事都作了否定性回答。朱自清虽是旧时代知识分子，尚且坚守节操，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好？作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题，回到人之为人的本性上来，无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、时时记取朱自清那份富有艺术魅力和人文情怀的深情告白，是回复我们人的本性的一剂良药。⑪荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，虽然不见先人踽踽独行的风采，却留下了我深深的思考。（有删改）9．下列对这篇散文的赏析，最恰当的一项是（）A．文章从怀着渴望已久的心情追寻朱自清的足迹写起，紧接着勾勒了荷塘月色，最后联系现实，评价朱自清先生高洁傲岸的人格。B．第③段中，作者描写了眼前所见的月下荷塘的美景，荷花盛开，荷叶铺展，月光流泻，营造了空灵的意境。C．“荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑。”这句话的意思是，荷塘、月色依旧，而“我”的内心却思绪万千，既深切怀念朱自清先生，又对在险恶环境里变节投降的文人深表遗憾。D．文章综合运用了记叙、描写、议论、说明、抒情的表达方式，既评价了朱自清的人格，又结合现实，探求了发人深思的“陈旧而又永恒的人生命题”。10．第②段写到“我的身影则在这水草上滑过”，“滑”能不能改为“掠”？为什么？试结合文本简要分析。11．作者在第⑩段中所说的“无论何时都不能消解、灭绝人的本性”指的是什么？作者为什么说“人之为人”是“陈旧而又永恒的人生命题？三、语言表达12．仿照下面的示例再写一段话，使前后两段话语意相关句式整齐。“江南可采莲，莲叶何田田。”你是否总幻想着乘一叶扁舟，在半人高的荷叶中穿行？让双手优雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一口气，那股清香已让你沉醉。13．美文《荷塘月色》诞生多年后，一首同名歌曲也在中华大地上流传了开来。除了那优美醉人的旋律，情景相生、摇曳生姿的歌词也让我们涵泳其中，沉醉得难以自拔。请从下面歌词选段中找出与《荷塘月色》这篇散文共有的修辞手法，并加以赏析。剪一段时光缓缓流淌流进了月色中微微荡漾弹一首小荷淡淡的香美丽的琴音就落在我身旁萤火虫点亮夜的星光谁为我添一件梦的衣裳14．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本不超过40个字。釆莲子（唐）皇甫松船动湖光池滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。（场景）湖边。采莲船上。（人物）釆莲女，少年，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左顾右盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘怦然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。镜头三：__________________________________________________________镜头四：__________________________________________________________