72归园田居其一课件2021学年高一语文新教材同步备课部编版必修上册共52张PPT

部编版高中语文必修上册-第三单元第07课归园田居（其一）“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明山林隐士的形象一直为世人称道。也为作为学生的我们带来一股清澈之风，于山野田园之上，享受自然的闲适美好。今天，让我们一齐走近陶渊明的另外一首田园诗《归园田居（其一）》。导入目录知人论世01诵读感悟02文本研读03技巧点拨04第一部分知人论世陶渊明(365—427)，一名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他去世以后，友人私谥为“靖节”，故后世称“陶靖节”；因曾任彭泽县令，后人又称为“陶彭泽”。了解诗人陶渊明是这一时期成就最高的诗人，他的出现不仅成为中国士大夫精神的一个象征，而且在古典诗歌发展史上树立了一座里程碑，他所开创的田园诗以及“平淡自然”的诗风，把诗歌艺术提高到一种美的至境，标志着汉魏以来古典诗歌所能达到的高度。了解诗人田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材。在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作。他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，巧妙地将情、景、理三者结合起来描述农村风光和田园生活，诗歌风格清新、自然，描写细腻，具有强烈的艺术魅力。他开创的诗歌传统，被后代许多诗人继承和发扬。如唐代的王维、孟浩然、储光羲、韦应物、柳宗元等人，都是他的这一传统的继承者。而李白、白居易、辛弃疾、苏轼等大诗人，也都直接或间接地受到陶渊明的影响。了解“田园诗”写作背景405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组。第二部分诵读感悟预习检查1.明确字音羁（jī）鸟守拙（zhuō）荫（yìn）暧暧（ài）樊（fán）预习检查2.解释词语，明确诗意。①适俗：②韵：③尘网：④三十年：⑤羁鸟：⑥池鱼：⑦野：适应世俗。气质，情致。指世俗的种种束缚。有人认为是“十三年”之误（陶渊明做官十三年）。笼中之鸟。池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。一作“亩”。际：间。预习检查2.解释词语，明确诗意。⑧守拙：⑨方宅：⑩暧暧：⑪依依：⑫户庭：⑬虚室：⑭樊笼：意思是不随波逐流，固守节操。宅子四周。迷蒙隐约的样子。隐约的样子门庭庭院。静室。关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世。预习检查【译文】：从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山野。错误地陷落在人世的罗网中，一去就是三十年。关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。远远的住人村落依稀可见，树落上的炊烟随风轻柔地飘扬。狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。（二）朗读感知1．边诵边读，用“/”划分朗读节奏；用“”标出这首诗的韵脚，并说说这首诗的押韵特点。少无/适/俗韵，性本/爱/丘山。误落/尘网/中，一去/三十/年。羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。开荒/南野/际，守拙/归/园田。方宅/十余/亩，草屋/八九/间。榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。狗吠/深巷/中，鸡鸣/桑树/颠。户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲。久在/樊笼/里，复得/返/自然。明确偶数句押韵，一韵到底。（二）初读课文2.自由朗读，感悟情感第三部分文本研读【思考1】畅谈感受任务：读了这些描写田园风光的诗句你有什么感受？参考：感受一：感受到田园诗意美，如宁静祥和、清新自然等;感受二：觉得这些不过是农村很普通的景物，似乎没有什么诗意;但多少都能感受到作者对田园景物的喜爱之情，以及回归田园的轻松愉悦。问题探究【思考2】研读内容（一）本诗的诗眼是哪一个字？明确归问题探究【思考2】研读内容（二）从何而归？明确“尘网”、“樊笼”1.诗人把“尘网”、“樊笼”指的是什么？表达了怎样的情感？明确在这里“尘网”“樊笼”指代的是官场生活，并通过这样的比喻，表达了对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。问题探究【思考2】研读内容（二）从何而归？2.“羁鸟”、“池鱼”指的是什么？明确在这里，诗人用“羁鸟”和“池鱼”自喻，意在说明误入官场，深受束缚、迫切要求摆脱束缚、回归农村的心志。这里一方面表现了陶渊明对误入官场的痛心，对黑暗官场的嫌弃，一方面表现了他渴望摆脱官场束缚、回归田园、获得自由的迫切心情。问题探究【思考2】研读内容（三）为何而归？明确“少无适俗韵，性本爱丘山。”1.“适俗”在文中具体指什么？明确适应仕途中繁缛的礼节限制和尔虞我诈的权势之争，诗人说自已缺乏应酬官场的气质和情操，显示了他不同流合污的高尚情操。问题探究【思考2】研读内容（三）为何而归？2.“爱丘山”、“守拙”表达了诗人怎样的思想感情？明确对田园生活的向往。问题探究【思考2】研读内容（三）为何而归？3.“误入尘网中，一去三十年”表达了诗人怎样的感情？明确这两句诗的意思是入仕做官，非其本性使然，而是一大失误。“误”既表现了陶渊明的后悔和厌恶之情。东晋末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿成为政治野心家争夺的工具，但是途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。问题探究【思考2】研读内容（四）归向何处？明确归向田园。1.田园有什么独特的景物吸引着陶渊明？给人一种什么样的感受？明确“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”感受：简朴、空阔、恬静、幽静、和谐、朦胧问题探究【思考2】研读内容（四）归向何处？2.诗人为何对如此平凡的茅屋、树木、鸡鸣、狗吠如此津津乐道，如数家珍？明确久在樊笼的缘故，冲出罗网，得到自由，返回大自然怀抱，其乐无穷。一草一木也格外亲切。问题探究【思考2】研读内容（五）归去如何？明确“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”“无尘杂”、“有余闲”、“久”、“复”表现了归后的感受。1.“返”字突出了诗人怎样的心情？明确“返”字有重回的意思，可以看出陶渊明把田园狂野当成自己的归宿，写出了那种归后的释然、舒畅的心情。“无尘杂”“有余闲”“久”“复”等则写出了诗人此刻的自由、安逸、喜悦。问题探究【思考2】研读内容（五）归去如何？2.返自然后的“简朴、空阔、恬静、幽静、和谐、朦胧”的田园生活环境与官场的“尘网、樊笼”对比表现了诗人怎么样的人格倾向和精神追求？明确表达了诗人厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上得自由和独立及不与世俗同流合污的高洁品格。问题探究【思考3】感受“意境美”任务：分析诗句的手法和营造的意境，进而体会诗人的情感。（1）“方宅十余亩，草屋八九间。”明确白描手法，简笔勾勒，一方面说明诗人生活俭朴，一方面体现出诗人对自己的生活环境的满足感。“十余亩”“八九间”，乍看就是几个约数的集合，其实这正是乡里人散淡心情的写真，充满乡居生活的独特情趣，反映出诗人的洒脱率真。问题探究【思考3】感受“意境美”任务：分析诗句的手法和营造的意境，进而体会诗人的情感。（2）“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”明确近景描写，色彩之美，榆柳青绿，桃红李白，给人生机盎然之感。炼字，“荫”和“罗”，赋予榆柳桃李人的情趣，榆柳似乎有情，洒下清阴，荫蔽屋檐，为主人遮风挡雨;桃李似乎有意，含笑开放，罗列堂前，迎接主人归来。这两句写出了诗人对田园生活的喜爱之情，内心轻松愉悦满足。问题探究【思考3】感受“意境美”任务：分析诗句的手法和营造的意境，进而体会诗人的情感。（3）“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”明确远景描写，“暧暧”“依依”，叠词之美，给人轻松惬意之感，引导学生读一读，体会这种感受;远望朦胧的村庄，升起袅袅炊烟，鸡鸣狗吠，以声衬静，田园生活宁静祥和。问题探究【思考3】感受“意境美”任务：分析诗句的手法和营造的意境，进而体会诗人的情感。（4）“户庭无尘杂，虚室有余闲。”明确通过一组鲜明的对比，“虚室生白，吉祥止止。”一方面说明诗人居住环境的洁净;一方面也写出诗人生活闲适，心灵虚静。问题探究【思考4】诗人笔下的田园是宁静祥和、充满诗意的，但是我们知道，农村生活还有艰辛的劳作。诗中有没有透露出农村生活艰辛劳作的诗句？明确开荒南野际。问题探究【思考5】请同学们联系学过的诗文，看看有没有反映陶渊明耕作辛苦、生活艰辛的内容。明确①种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。（《归园田居·其三》）②环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空。（《五柳先生传》）问题探究【思考6】概括诗人形象明确（1）诗人爱自然山川的天性。如“少无适俗韵，性本爱丘山。”（2）不慕名利宁静淡泊如“误落尘网中，一去三十年。”（3）清高自律，不同流合污，洁身自好他用本性的洁白对抗一切黑暗，用自我的纯洁拒绝所有污浊，用生存的贫寒鉴证高度的不可或缺。问题探究【思考6】概括诗人形象（4）追求自由如：“既自以心为形役”（5）守拙抱朴，返璞归真，大智若愚如“守拙归园田”。（6）安贫乐道安贫乐道的本质是坚守清贫，精神不为身体的欲望而牵绊、劳累，实现精神世界的极大自由。《五柳先生传》：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”问题探究【思考7】对比阅读比较阅读陶渊明的下面二首诗，完成习题。《归园田居》（节选）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。问题探究《饮酒》结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）陶渊明在这两首诗中都表达了一种怎样的思想感情？请举出诗句作具体分析。明确厌恶官场、回归自然或热爱田园生活的思想感情【思考7】对比阅读比较阅读陶渊明的下面二首诗，完成习题。问题探究（2）陶渊明的田园诗，因淡远的风格为人称颂。“淡”指平淡自然；“远”指意境深远，思想深刻。请联系上面的诗歌，就其中一点谈谈你的看法。明确“淡”指平淡自然；如内容上描写的是田园风光，平常的农村生活（开荒南野际，守拙归园田。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还）。作者在此抱着怡然自乐的生活态度。（此中有真意，欲辨已忘言）。又如形式上，诗中使用的是朴素的语言，直率自然地叙事抒情。如：暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。白描的手法，毫无斧凿痕迹。“远”指意境深远，思想深刻。如语言上虽是白描，但经过高度的提炼，含有丰富的形象：榆柳、桃李、远村、墟烟、狗吠、鸡鸣……这是一种宁静安谧，怡然自适的境界。作者营造一个淳朴宁静的田园，对抗黑暗污浊的官场，表现出洁身自好的孤傲之情。如：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。这首诗生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，从而表现了他对田园生活的热爱，表现出劳动者的喜悦；同时又隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感，表现了作者不愿同流合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘受田间生活的艰辛，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。明晰主旨第四部分技巧点拨概括艺术特色【任务引导】《归园田居（其一）》这首诗生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，诗歌中选用了典型的意象，并运用了大量的艺术手法，将诗人的那份喜悦与闲适融入到了对景物的刻画与描写中。【任务活动】分析这首诗歌的艺术特色。明确①比喻手法如：用樊笼里的一只鸟自喻，用“尘网”、“樊笼”比喻官场的庸俗，用“故渊”、“旧林”比喻乡土。②对比手法如：诗人归隐的田园和官场构成鲜明对比，进一步突出了返归田园的喜悦，写人