三年级科学上册 第五单元 蚯蚓小导游 3 《蚯蚓的邻居》教学设计 大象版

蚯蚓的邻居教材分析《蚯蚓的邻居》由四个活动构成，即“土壤里的动物”、“蚯蚓与土壤”、“植物与土壤”及“人类对土壤的破坏”，后面三个探究活动的呈现形式是让学生完全自主地选择适合自己研究的问题，力求突出自主探究能力的训练力度。学情分析学生对“蚯蚓的邻居”这一课题会很感兴趣，本课研究的问题富有挑战性，也能够激起孩子们的好奇心和探究欲。本节课好多实验的现象不是立竿见影的，有的需要一二十分钟，有的需要几天或十几天时间，这对于三年级的学生是有一定难度的，因此要教育学生观察时要有耐心，做事要有持之以恒的态度。学习目标1.认识土壤对生物生长、生活习性等多方面都有影响。2.引导学生关注与科学有关的社会问题，意识到人类要与自然和谐相处。3.培养学生在科学学习过程中爱提问、愿意合作与交流、持之以恒等的科学态度。教学重难点重点：认识土壤对生物生长、生活习性等多方面都有影响。难点：培养学生在科学学习过程中爱提问、愿意合作与交流、持之以恒等的科学态度。评价任务1.通过小组合作探究认识土壤对生物生长、生活习性等多方面都有影响。2.在观察和实验中能注意保护环境和小动物。教学准备漏斗或纸袋、肥沃的土壤、台灯；干湿不同的沙质土、黏质土和壤土、蚯蚓、蚕豆等。教学过程一、谈话导入教师谈话：“我们已经参观了蚯蚓的家园，蚯蚓还有许多邻居呢，让我们一起去认识认识吧！”二、探究活动1.观察土壤里的动物。将已经准备好的肥沃的土壤，放入一个漏斗形的纸袋里（或漏斗里），在纸袋上方约20厘米处用灯光照射，等一会儿，让学生观察能发现什么。观察以后提醒学生把土壤和小动物送回原处。2.探究土壤对动物、植物的影响。提出问题：“蚯蚓喜欢什么样的土壤？”、“不同的土壤对植物的生长有什么影响？”在“材料超市”里准备一些研究材料，供学生自主选择。蚯蚓与土壤的关系，学生可以在课堂上探究出来结果，而植物与土壤的关系不是当堂课所能发现的，教师要教育学生具有持之以恒的科学精神，并作好观察记录。三、拓展活动1.播放土壤被破坏的情景，让学生谈谈自己的感受。2.调查“人类有哪些行为破坏了土壤？”并组织一次保护土壤的宣传活动。教学反思学生可能会提出“蚯蚓喜欢什么样的土壤”和“蚯蚓为什么喜欢呆在黑暗的环境里”等许许多多的问题，很显然，这个带有“为什么”的问题是不适合在小学科学课堂上进行探究的，教师可以引导学生把它转换成带有“怎样”、“多少”等疑问词的问题，逐步提高学生善于分析问题、从而提出合适问题的能力。