七年级语文下册 第一单元 5赵普教案2 苏教版

赵普一、教学重点学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。二、教学难点学习赵普刻苦读书，以天下为己任的精神三、教学过程：【预习检查：】1．解释重点字词。寡阖临政及箧竟日处决释岸谷虽龌龊忌克颜色尝明日卒乃复循默1．翻译下列句子。阖户启箧取书，读书竟日。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。他日补缀旧纸，复奏如初。（检查的方法要灵活多样，注重实效）【目标展示】1．学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。2．学习赵普刻苦读书，以天下为己任的精神。【新知研习】一、研读课文1．齐读课文。2．思考并小组讨论：①用简洁的语言概括文中的两件事，并说说从中可以看出赵普的哪些性格特点？你喜欢这个人物吗？明确：刻苦读书（读书）——勤奋好学：“晚年手不释卷”；“阖户启箧取书，读之竟日”奏荐人才（荐官）——冷静沉着：“碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归”——意志坚定：一奏、二奏、三奏、四奏。——一心为国：“太祖怒”但“复奏如初。”赵普为国而勤奋学习、不顾个人安危为国推荐人才，体现了他“以天下事为己任”，有超人的毅力和坚定的意志，令人敬佩。②本文刻画人物语言简洁太祖“不用”“亦不用”“卒用”——7个字，省去许多对话。赵普“一奏”“再奏”“三奏”“复奏如初”——通篇没有说明赵普所奏何人，为什么奏此人，但是赵普那种超人的毅力和坚定的意志已经展示在眼前了。③本文善用细节描写，请举例说明。例一：阖户启箧取书阖启取读例二：碎裂奏牍掷地“碎裂掷”写出太祖之怒。例三：跪而拾之以归“拾跪补缀”赵普决心之大。二、调动积累，拓展延伸1．赵普晚年读书“手不释卷”刻苦读书，请你根据自己的积累再写出两到三个有关刻苦读书的成语。例如：学而不厌韦编三绝凿壁偷光2．“以天下事为己任”的人和故事层出不穷，你能分别举出一二，并谈谈他们对你的成长所产生的影响吗？学习了课文，你认为为官者应具备怎样的才能？（学生交流）【归纳总结】1、运用细节描写刻画人物形象。2、叙事简洁【巩固拓展】1.解释文中加点词语。（4分）①习：②发：③为：④明日：2.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）①太祖常劝以读书。译文：②闺户启筐取书，读之竟日。译文：③普颜色不变，跪而拾之以归。译文：3.赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？(4分）答：4.对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？(4分）答：【预习指导】1、熟读《古诗二首》2、查找资料，了解作者及两首诗的大意。四、板书设计赵普刻苦读书：勤奋好学以天下事为己任奏荐人才：冷静沉着意志坚定五、教学反思