七年级语文下册 第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段第1课时教案 新人教版

2.说和做——记闻一多先生言行片段教学目标：1.知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。2方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。3情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。教学重点：1。对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。2．本文选材技巧和结构技巧。3、体会叙述中的抒情、描写和议论。教学难点：难理解的文言词语。教学课时：2课时。课前准备：预习课文，搜集闻一多先生和臧克家的相关资料。教学过程：第一课时（总第3课时）导入：2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲：“闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了‘生当做人杰，死亦为鬼雄’的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。”江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生？今天，我们共同学习现代著名诗人臧克家的〈〈闻一多先生的说和做〉〉，去探寻赞扬的原因。（板书课题）整体感知：1、出示学习目标2、检查预习，扫清文字障碍。3．课堂交流搜集到的资料，了解相关知识。闻一多，本名家骅，著名的诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。五四运动时在北京清华大学读书即参加学生运动。1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。诗集：1923年出版第一部诗集《红烛》，1928年出版第二部诗集《死水》。臧克家，生于１９０５年的臧老，是对我国新诗作出卓越贡献的著名诗人。他从１９２５年发表诗作，创作生涯长达８０年之久。成果之富，影响之大，被认为“几乎可以说就是一部足以现身说法的活生生的中国新诗史。”他本人也被誉为“农民诗人”。《烙印》《老马》《罪恶的黑手》《春风集》《欢呼集》《今昔吟》《学诗断想》等都是脍炙人口的名篇名作。为纪念鲁迅而作的《有的人》，成为在广大群众中流传甚广、深入人心的经典。4．听读课文：要求：听清语气、语速、语调及重音并思考问题。（1）文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”？(2)把这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？（3）据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？学生听读后，感情朗读，四人小组讨论。教师引导明确：（1）从学者的方面和革命家的方面来写的。（2）“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。（3）分两部分，1——7自然段为第一部分，记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了也不“说”的特点；8——20自然段为第二部分，记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。研讨课文：我们通过朗读、讨论，认识到闻先生“说和做”是完全一致的，这种高贵的品格值得我们景仰和学习。那么，作者是怎样表现闻先生这一高贵品格的？．研读课文第一部分：学生默读，讨论下列问题：（投影片显示）（1）哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？（2）这部分列举了那些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？（3）闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？那些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？（4）“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度？（5）用简练的语言概括闻先生学者形象？学生默读后，四人小组讨论、交流。教师引导、明确：（1）第一、二自然段。（2）三个事例：写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况。写作《唐诗杂论》事例是从“做”了再“说”这个角度选材的；其他两个事例是从做了也不一定说角度选材的。详写第一件事，略写后两件事。（3）闻先生研究学术的目的是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”。（先让学生自由发表见解，再引导学生理解这句话。）语句（略）（4）“群蚁排衙”，文中指闻先生写字工工整整，十分认真，他的手稿都是蝇头小楷，好象群蚁排衙。表现了闻先生严谨的治学态度。（5）先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。（意思对即可）教师小结：作为学者的闻一多先生，治学严谨，不畏艰辛，这种治学态度值得我们共同学习。