课标专用5年高考3年模拟A版2020高考生物专题14生物的变异与育种试题

1专题14生物的变异与育种挖命题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1基因突变与基因重组基因重组Ⅱ2018课标全国Ⅰ,6,6分生命观念、科学思维易★★☆基因突变Ⅱ2018江苏单科,15,2分中★★☆2染色体变异染色体结构变异Ⅱ2015课标全国Ⅱ,6,6分生命观念、科学思维中★★☆染色体数目变异Ⅱ2018海南单科,17,2分中★★☆低温诱导植物染色体数目的变化实验与探究2015江苏单科,29,8分科学探究中★☆☆3育种育种过程与方法Ⅱ2014课标全国Ⅰ,32,9分社会责任、科学思维易★★☆育种程序图的识别Ⅱ2018天津理综,2,6分中★★☆分析解读本专题是高考的命题热点,在考纲的要求都为Ⅱ,命题角度有基因重组的来源、基因突变的产生和结果分析、基因突变特点的理解、染色体变异类型的判断、染色体组数的判断、低温诱导染色体加倍的实验和育种等。生物的变异常常结合遗传定律、细胞分裂和基因表达等内容进行考查;育种的考查多以当前热点作为材料背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种等多种育种方式的原理、过程和特点。在复习中宜采用归纳比较法,掌握三种可遗传变异的区别、育种的原理和方法等难点。预计2020年高考中结合生产生活实际考查基因突变、基因重组、染色体变异及其在育种上的应用的试题还将会出现。2【真题典例】破考点考点一基因突变与基因重组【考点集训】考向1基因重组1.(2019届湖南永州一模,19,1分)同无性生殖相比,有性生殖产生的后代具有更大的变异性,其根本原因是()A.产生新的基因组合机会多B.基因突变频率高C.更易受环境影响而发生变异D.产生许多新的基因答案A2.(2019届湖南衡阳八中第二次月考,30,2分)下列有关基因重组的叙述,正确的是()A.基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型B.非等位基因的交叉互换、易位均可导致基因重组C.基因重组可以产生多对等位基因D.基因重组可以产生新的性状答案A3.(2019届福建三明一中第二次校考,39,1分)下列各生物技术或成果中,与基因重组无关的是()3A.矮秆抗病小麦B.烟草—海南烟草植株C.抗冻番茄D.杂交水稻答案B考向2基因突变4.(2018湖北重点中学第一次联考,28,1分)某人染色体上的基因E突变为e导致编码的蛋白质中段的一个氨基酸改变,下列叙述正确的是()A.E基因突变为e基因发生了碱基对的增添或替换B.E基因突变为e基因,e基因中嘌呤与嘧啶的比值不会改变C.e基因转录时所需的tRNA数量发生改变D.E、e基因的分离只发生在减数第一次分裂过程中答案B5.(2019届安徽皖中名校联盟第一次月考,22,2分)动态突变是指基因中的3个相邻核苷酸重复序列的拷贝数发生倍增而产生的变异,这类变异会引起人类的多种疾病,且重复拷贝数越多,病情越严重。下列关于动态突变的推断正确的是()A.可借助光学高倍显微镜进行观察B.只发生在有丝分裂间期C.会导致染色体上基因的数量有所增加D.突变基因的翻译产物中某个氨基酸重复出现答案D6.(2019届云南玉溪第二次调研,21,1分)视网膜母细胞瘤为恶性肿瘤,其发病与RB基因有关。RB基因编码的蛋白质称为RB蛋白,分布于细胞核内,能抑制细胞增殖。正常人体细胞中含有一对RB基因,当两个RB基因同时突变产生突变蛋白时,会发生视网膜母细胞瘤。下列叙述正确的是()A.上述RB基因发生突变属于显性突变B.突变蛋白可以延长细胞周期C.突变蛋白的产生体现了细胞分化的实质D.RB基因为抑癌基因,能抑制细胞癌变答案D4考点二染色体变异【考点集训】考向1染色体结构变异1.(2018浙江11月选考,11,2分)某种染色体结构变异如图所示。下列叙述正确的是()A.染色体断片发生了颠倒B.染色体发生了断裂和重新组合C.该变异是由染色单体分离异常所致D.细胞中的遗传物质出现了重复和缺失答案B2.(2019届黑龙江哈尔滨六中第二次月考,50,1分)如图①②③④分别表示不同的变异类型,基因a、a'仅有图③所示片段的差异。相关叙述正确的是()A.图中4种变异中能够遗传的变异是①②④B.③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.④中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复D.①②都表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换,发生在减数第一次分裂的前期答案C3.(2018安徽芜湖一模,4,6分)如图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况,其中Ⅰ、Ⅱ为非基因序列。下列叙述正确的是()A.基因重组可导致a、b位置互换B.若b、c基因位置互换,发生染色体易位5C.b中发生碱基对改变,可能不会影响该生物性状D.该DNA分子中发生碱基对替换属于基因突变答案C考向2染色体数目变异4.(2019届安徽合肥高三调研,7,2分)玉米和烟草等在自然条件下偶尔也会出现单倍体植株,其原因是()A.由未受精的卵细胞发育而来B.由高度不育的植株发育而来C.采用花药离体培养发育而来D.由单倍体植株杂交发育而来答案A5.(2019届四川成都石室中学高三入学考,39,1分)如图为某种动物的一个精细胞的染色体组成示意图,下列分析错误的是()A.细胞中所有染色体可以看成一个染色体组B.该种动物的体细胞中含有4对同源染色体C.该动物的一个体细胞在有丝分裂的中期含有8个DNA分子D.该动物的一个原始生殖细胞减数分裂时能形成4个四分体答案C6.(2019届江苏徐州一中第一次月考,28,2分)下列有关单倍体、二倍体及多倍体的叙述正确的是()A.单倍体生物的体细胞内可以存在同源染色体B.二倍体生物的体细胞中一定存在同源染色体C.多倍体生物细胞内含有多个染色体组,通常是不可育的D.用普通小麦(六倍体)的花药离体培养获得三倍体植株答案A6考向3低温诱导植物染色体数目的变化7.(2019届湖南永州一模,22,1分)对于“低温诱导植物染色体数目变化”的实验,叙述错误的是()A.不可能出现三倍体细胞B.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期C.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞D.多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会答案D8.(2019届河南洛阳尖子生第一次联考,15,2分)在低温诱导染色体数目变化的实验中,正确的是()A.用相同材料做该实验,低温诱导的时间长短可以不同B.用显微镜观察时,视野中分裂间期的细胞数目较少C.低温抑制纺锤体的形成,导致着丝点不能分裂D.染色体数目发生变化的细胞体积较小答案A考点三育种【考点集训】考向1育种过程与方法1.(2019届吉林长春实验中学开学考,32,1分)利用二倍体植株培育作物新品种,下列有关说法错误的是()A.杂交育种和基因工程育种所依据的主要原理都是基因重组B.诱变育种可提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型C.单倍体缺少生长发育所需全套遗传信息,植株弱小,种子和果实比较少D.某新品种发育延迟,结实率低,则在培育该品种过程中可能用到秋水仙素答案C2.(2019届黑龙江哈尔滨六中上学期期中,46,1分)下列关于育种的相关叙述,正确的是()A.诱变育种的原理是基因突变7B.多倍体育种因优点突出,广泛应用于动植物育种C.单倍体育种过程中经花药离体培养得到的个体都是纯合子D.杂交育种过程都需要经过杂交、选择和纯化等手段答案A3.(2019届首都师范大学第二附属中学第一次月考,14,2分)下列关于育种的说法错误的是()A.诱变育种可以创造新的基因,获得新的性状B.杂交育种就是为了获得稳定遗传的优良性状C.单倍体育种和多倍体育种中秋水仙素的作用机理相同D.是否培育出多倍体可以用显微镜观察来判断答案B考向2育种程序图的识别4.(2019届广东肇庆实验中学第一次月考,5,6分)目前在园林中广泛栽培的杂种香水月季的育种程序如图所示。有关叙述错误的是()中国月季×香水玫瑰↓波邦蔷薇×法国蔷薇↓杂种波邦×中国月季↓杂种长春月季×香水月季↓杂种香水月季A.培育杂种香水月季的主要遗传学原理是基因重组B.中国月季、法国蔷薇、香水玫瑰属于同一物种C.来源不同的多个亲本逐个杂交可增加遗传多样性D.杂种香水月季细胞中的遗传物质主要来自香水玫瑰答案D5.(2018安徽六校第一次联考,18,2分)科学家用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种,方法如图。下列叙述正确的是()8A.过程甲产生的F1有四种表现型B.该育种方法选育的优良品种不可育C.过程乙没有涉及花药离体培养D.该育种方法可以明显缩短育种年限答案D炼技法方法一辨析基因突变、基因重组与染色体结构变异【方法集训】1.(2019届湖南永州一模,23,1分)下列不属于染色体变异的是()A.用烟草花药培养出了单倍体植株B.人的第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征C.人的某对常染色体之间交换了对应部分的结构D.人的第21号染色体多一条引起的先天性愚型答案C2.(2019届黑龙江哈尔滨六中第二次月考,23,1分)关于“变异”的说法错误的是()A.21三体综合征是一种常见的染色体病,患者比正常人多了一条21号染色体B.通常基因突变在光学显微镜下无法直接观察到,而染色体变异可以用显微镜直接观察到C.染色体中某一片段位置颠倒也可以引起变异,夜来香经常发生这种类型的变异D.若观察减数分裂过程中四分体时期出现了“凸环”,则这种变异很可能是染色体发生某一片段的增加或者缺失造成的答案C3.(2019届山东青岛期初调研,16,1.5分)普通果蝇的第Ⅲ号染色体上有3个基因,按猩红眼基因—桃色眼基因—三角翅脉基因的顺序排列,另一种果蝇(X)中的第Ⅲ号染色体上,其序列则是猩红眼基因—三角翅脉基因—桃色眼基因,这一差异构成了两个物种之间的差别,下列叙述正确的是()9A.果蝇X的产生是基因突变的结果B.果蝇X的产生是染色体易位的结果C.基因顺序的改变不影响基因的表达D.该变异一定是导致了生殖隔离答案D方法二细胞中染色体组数及单倍体、多倍体的判断【方法集训】1.(2018福建莆田期中,22,2分)如图所示细胞中所含的染色体,下列叙述正确的是()A.图a可能是二倍体生物有丝分裂的后期,含有2个染色体组B.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞,则该生物一定是二倍体C.如果图b表示体细胞,则图b代表的生物一定是三倍体D.图d中含有1个染色体组,代表的生物一定是由卵细胞发育而成的,是单倍体答案B2.(2018山西晋中质量监测,12,2分)有关染色体数目变异的说法,正确的是()A.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体B.六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体C.单倍体染色体数是该物种体细胞的1/2D.无子西瓜含三个染色体组,是单倍体答案C3.(2018河南豫北重点中学联考,24,2分)下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述中错误的是()A.单倍体不一定含一个染色体组,含一个染色体组的个体是单倍体B.多倍体植株常常是茎秆粗壮、果实和种子较大且都可用种子繁殖后代的个体C.由受精卵发育成的个体,体细胞含有几个染色体组就是几倍体10D.可采用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗的方法人工诱导获得多倍体答案B过专题【五年高考】A组统一命题·课标卷题组1.(2018课标全国Ⅰ,6,6分)某大肠杆菌能在基本培养基上生长,其突变体M和N均不能在基本培养基上生长,但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长,N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后,再将菌体接种在基本培养基平板上,发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。据此判断,下列说法不合理的是()A.突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B.突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C.突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD.突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移答案C2.(2015课标全国Ⅱ,6,6分,0.501)下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是()A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中