课标专用5年高考3年模拟A版2020高考生物专题21种群与群落试题

1专题21种群与群落挖命题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1种群种群的特征Ⅰ2018课标全国Ⅰ,5,6分生命观念、科学思维中★★☆种群的数量变化Ⅱ2017课标全国Ⅰ,5,6分社会责任、科学思维易★★★种群密度的调查实验与探究2017课标全国Ⅲ,5,6分科学探究、社会责任中★★★探究酵母菌种群的数量变化2015广东理综,4,4分科学探究、社会责任易★★☆2群落生物种间关系Ⅰ2017海南单科,18,2分生命观念、科学思维中★★★群落的结构与演替Ⅰ2018江苏单科,13,2分生命观念、科学思维易★★☆土壤小动物类群丰富度的调查实验与探究☆☆☆分析解读本专题“种群的数量变化”在考纲中的要求为Ⅱ,本专题内容在近年高考试题中涉及较多,其中种群的特征、种群增长曲线及原理应用、种群的密度调查、群落中的种间关系及群落演替是高频考点,常以数学模型、实例、表格信息等形式进行考查。预计2020年高考中这种命题趋势还将继续存在,加强数学模型的构建和分析、注重对比归纳和规律总结是有效的复习方法。【真题典例】2破考点考点一种群【考点集训】考向1种群的特征1.(2019届江苏无锡学考模拟,28,2分)下列各项中,不属于种群数量特征的是()A.种群密度B.出生率和死亡率C.年龄组成和性别比例D.位置状态和分布答案D2.(2018福建永春一中、培元、季延、石光中学四校二模,6,6分)下列关于种群特征及种群数量变化的叙述中,正确的是()A.增长型种群的出生率应高于衰退型种群的出生率,而死亡率则相反B.用性引诱剂诱杀害虫中的雄性个体主要通过改变种群年龄结构达到控制害虫数量的目的C.用标志重捕法调查田鼠的种群密度时,当标志物易脱落或颜色过于鲜艳时均会增大误差D.自然环境中增加某种群的天敌数量不影响该种群的K值答案C33.(2019届北京八中上学期期中,15,2分)科学家研究湖泊中食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如表。该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。据此推测,下列说法不正确的是()年龄0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12个体数92187121706962637264554239264注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。A.年龄组成直接决定种群数量B.该鱼种群数量的变化趋势是稳定型C.调查该种群的种群密度,常用的方法是标志重捕法D.该营养级能量输出的方向包括呼吸消耗、分解者分解和未利用答案A考向2种群的数量变化4.(2019届广东六校一模,37,1分)如图为种群数量增长曲线,有关叙述错误的是()A.改善空间和资源条件有望使K值提高B.bc段种群数量增长速率逐渐下降,出生率小于死亡率C.a到c变化过程中,其天敌捕食成功率将会变大D.曲线Y表明种群数量的增长受环境阻力的制约答案B5.(2018山西晋中一模,6,6分)20世纪30年代,环颈雉被引入美国的一个岛屿后,其种群数量的增长如图实线所示。相关叙述错误的是()4A.可用标志重捕法调查环颈雉的种群密度B.实线呈“Z”型的原因可能是环颈雉越冬时死亡率上升C.环颈雉种群数量的增长近似于“J”型曲线(Nt=N0λt),其中λ1D.环颈雉为重要的经济禽类,每年应捕获其种群数量的1/2答案D6.(2019届吉林长春实验中学开学考,2,1分)下列有关种群增长曲线的叙述中,正确的是()A.在种群“J”型增长模型(Nt=N0λt)中,λ表示该种群的增长速率B.在自然条件下,种群的环境容纳量(即K值)是固定不变的C.在鱼类养殖中,在接近K值时进行捕捞有利于该种群的可持续发展D.在“S”型曲线中,种群密度不同时可能具有相同的种群增长速率答案D考向3种群密度的调查7.(2019届江西上饶中学开学检测,18,2分)下列关于种群密度调查方法的叙述,正确的是()A.样方法适合调查单子叶植物的种群密度B.采用样方法时样方的面积选择1m2C.调查蚜虫的种群密度采用标志重捕法D.标志物脱落会造成调查结果比实际偏高答案D8.(2019届内蒙古赤峰二中第三次月考,37,2分)下列有关种群密度或物种丰富度调查的叙述,错误的是()A.调查物种丰富度时若对不认识的物种不统计,将导致调查结果偏小5B.可用样方法和取样器取样法调查草地中某单子叶植物的种群密度C.调查酵母菌种群密度时,取样前没有振荡可能使结果偏小D.动物被捕获一次后较难觅新捕获,会导致标志重捕法调查的种群密度偏大答案B考向4探究酵母菌种群的数量变化9.(2017江苏单科,5,2分)某小组开展酵母菌培养实验,如图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是()A.培养初期,酵母因种内竞争强而生长缓慢B.转速150r/min时,预测种群增长曲线呈“S”型C.该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法D.培养后期,酵母的呼吸场所由胞外转为胞内答案B10.(2018江苏苏州期初调研,8,2分)血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具,下列叙述正确的是()A.计数时,不应统计压在小方格角上的细胞B.计数室的容积为1mm×1mm×0.1mmC.盖盖玻片之前,应用吸管直接向计数室滴加样液D.自来水中大肠杆菌能用血细胞计数板直接计数答案B考点二群落【考点集训】考向1生物种间关系61.(2018海南单科,22,2分)在一个群落中,当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时,种群间通常会发生()A.捕食B.竞争C.寄生D.互利共生答案B2.(2017海南单科,18,2分)在某一农田生态系统中,大面积单一种植某种农作物(甲)可导致害虫A的爆发,改成条带状合理地间作当地另一种农作物(乙)后,乙生长良好,害虫A的爆发也受到了抑制。对此,不合理的解释是()A.新的种间关系不利于害虫AB.新的群落空间结构不利于害虫AC.乙的出现使害虫A的环境容纳量下降D.乙和害虫A存在互相抑制的竞争关系答案D考向2群落的结构与演替3.(2019届河南信阳高中一模,6,6分)下列关于种群和群落的叙述,错误的是()A.生物进化必然伴随着种群基因频率的改变B.群落演替过程中最先出现的动物是植食性动物C.校园内蒲公英的随机分布,体现了群落的空间结构D.长江近岸区和江心区生物分布的差异,构成群落的水平结构答案C4.(2018浙江11月选考,2,2分)某森林曾被开垦用于种植农作物,后因产量不高而弃耕,若干年后又恢复到森林。下列关于该演替的叙述,错误的是()A.该演替属于次生演替B.演替过程中群落结构不变C.人为因素引发了该演替D.弃耕地中有种子等繁殖体答案B75.(2019届江苏盐城高三升级考试,6,2分)下面是某地沙丘中植物群落的演替过程示意图,下列有关叙述错误的是()A.图示沙丘上的群落演替类型属于初生演替B.引起上述群落演替的环境因素之一是该地区雨水增多C.群落演替过程中,优势种群的数量都呈“J”型增长D.人类活动会对图示群落演替过程产生一定的影响答案C考向3土壤小动物类群丰富度的调查6.(2017湖南永州期末,22,1分)如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置,下列有关叙述不正确的是()A.A装置主要利用土壤动物趋光、趋湿、避高温的习性采集B.B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C.A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间要留一定空隙的目的是便于空气流通D.用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中答案A7.(2018河北衡水中学第一次月考,34,2分)下列关于种群密度、群落丰富度调查实验的相关叙述中,正确的是()A.调查土壤中蚯蚓的种群密度可用标志重捕法B.调查森林植被的丰富度可用样方法,需对各个样方取平均值C.用取样器取样法调查土壤中鼠妇时,应用记名计算法统计其丰富度D.对于土壤小动物而言,用取样器取样法可调查群落丰富度和某个种群的密度8答案D炼技法方法一种群数量增长的模型分析与应用【方法集训】1.(2019届河南洛阳尖子生第一次联考,21,2分)在对某自然保护区内甲、乙两个不同物种的种群数量进行了调查之后,又开展了连续4年的跟踪调查,计算其L值(L=当年末种群个体数量/前一年末种群个体数量),结果如图所示。下列关于这4年调查期间的种群数量变化的叙述,错误的是()A.第1年末,甲乙两种群的增长速率不一定相等B.第2年末,乙种群数量不一定大于甲C.第3年末,乙种群数量达到了最大值D.这4年中,甲种群每年增加的数量是相等的答案D2.(2018福建双十中学二模,3,6分)图甲所示某生物种群出生率和死亡率的关系(①表示出生率,②表示死亡率),图乙表示该生物一段时间内种群增长速率变化的曲线。下列相关叙述正确的是()A.决定种群密度的直接因素除图甲中的因素外,还有年龄组成、性别比例B.由图甲可知该生物种群密度将增大,图乙中bc时间段对应的年龄组成为衰退型C.若一段时间后,图甲中的①②发生重合,对应于图乙中的c点D.种群增长速率在图乙的b点时,捕捞经济鱼类可获得最大日捕获量9答案C3.(2018安徽滁州期末,6,6分)生态学家对某湖泊中鲫鱼和鲤鱼种群的数量进行了多年的监测,研究内容之一如图所示(图中λ表示种群数量是一年前种群数量的倍数)。下列分析错误的是()A.鲫鱼种群在t3后表现为“J”型增长B.鲫鱼种群在0~t3段的年龄结构为衰退型C.根据图中信息不能判断两种种群的K值D.鲤鱼种群在t3时数量小于t2的数量答案B方法二生物种间关系的判断【方法集训】1.(2019届山东青岛期初调研,28,1.5分)某山区实施退耕还林之后,经数十年的演替发展为森林,图中甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中优势植物种群数量变化情况。下列说法正确的是()A.实施退耕还林等措施之后,对野生动植物种群不能进行开发利用B.甲、乙、丙之间为竞争关系,第3阶段群落具有明显的垂直分层现象C.演替中后一阶段优势物种的兴起,一般会造成前一阶段优势物种的消亡D.该过程中,群落的物种丰富度和生态系统的恢复力稳定性会逐渐提高答案B2.(2019届吉林长春实验中学开学考,46,1分)如图表示一片草原上的兔子和狼达到相对稳定状态后一段时间内相对数量变化的趋势,下列相关分析错误的是()10A.甲、乙分别表示兔子和狼的数量变化B.狼的K值接近B点对应的数值C.环境条件的变化会影响兔的K值D.第3年狼的数量下降可能是因为缺乏食物答案B3.(2018湖南永州一模,34,1分)甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪,三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者,一段时间后,各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表:池塘编号捕食者数量/只蝌蚪存活率/%甲乙丙1087740225830253442321148203710下列推测不合理的是()A.捕食者主要捕食甲和丙B.蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响C.无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失D.随着捕食者数量增加,乙可获得的资源减少答案D过专题【五年高考】A组统一命题·课标卷题组考点一种群1.(2018课标全国Ⅰ,5,6分)种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是()11A.种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同D.培养瓶中细菌种群数量达到K值前,密度对其增长的制约逐渐减弱答案D2.(2017课标全国Ⅰ,5,6分)假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜,则应在种群数量合适时开始捕获,下列四个种群数量中合适的是()A.甲点对应的种群数量B.乙点对应的种群数量C.丙点对应的种群数量D.丁点对应的种群数量答案D3.(2017课标全国Ⅲ,5,6分)某陆生植物种群的个体数量较少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是()A.将样方内的个体进行标记后再计数B.进行随机取样,适当扩大样方的面积C.采用等距取样法,适当减少样方数量D.采用五点取样法