课标专用5年高考3年模拟A版2021高考生物专题22生态系统与生态环境的保护试题

1专题22生态系统与生态环境的保护探考情悟真题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1生态系统的结构生态系统的组成成分Ⅰ2018课标全国Ⅲ,32,10分生命观念、科学思维易★★☆生态系统的营养结构Ⅰ2018课标全国Ⅱ,31,11分难★★★2生态系统的功能与稳定性生态系统的能量流动Ⅱ2019江苏单科,26,8分科学思维、生命观念中★★★生态系统的物质循环Ⅱ2015海南单科,28,9分易★★☆生态系统的信息传递Ⅱ2018课标全国Ⅲ,6,6分易★★★生态系统的稳定性Ⅱ2017海南单科,28,8分中★★☆3生态环境的保护生态环境的保护Ⅰ2019北京理综,5,6分生命观念、社会责任中★☆☆分析解读生态系统的功能为本专题的核心内容。高考考查形式主要为:1.以生态系统的食物链、食物网为素材,考查生态系统的成分及种群数量变化;2.以碳循环图解、食物网简图、表格等为信息载体,考查生态系统的物质循环特点及能量流动的相关计算。3.以具体的自然生态系统、人工生态系统为信息,考查生态学原理在人工养殖、污水处理等实际生产中的应用。复习时应注意:强化记忆生态系统不同成分的作用;采用列表比较法从形式、特点、范围等方面对比物质循环、能量流动与信息传递。2【真题探秘】破考点练考向考点一生态系统的结构【考点集训】考向1生态系统的组成成分1.(2019辽宁辽阳期末,15,2分)下列关于农田生态系统的叙述,错误的是()A.农田生态系统的营养结构包括生产者、消费者和分解者B.农田生态系统中的农作物和杂草均处于第一营养级C.农田生态系统的物种丰富度低,抵抗力稳定性弱D.农田弃耕后逐渐演替为灌木林的过程为次生演替答案A2.(2020届吉林长春外国语学校期中,30,2分)如图表示某生态系统中的3种生物的二氧化碳释放速率(相对值)的曲线图,下列说法错误的是()A.a曲线代表的生物可能是消费者或分解者B.b、c可以说是生态系统的基石3C.a、b、c都有可能是细菌D.b曲线代表的生物可能是任何一种生产者答案D考向2生态系统的营养结构1.(2020届河南中原名校二联,24,2分)如图表示三种可构成一条食物链的生物(营养级不同)在某河流不同深度的分布情况。下列有关分析错误的是()A.三种生物构成的食物链是物种甲→物种乙→物种丙B.若物种甲表示绿藻,它在不同水深处的个体数量不同,主要是温度的原因C.物种乙的数量突然增加,短时间内物种丙的数量也会增加D.若物种丙表示肉食性鱼,该种群营养级高,所含能量较少答案B2.(2020届安徽江淮十校一联,25,2分)如图所示,a为自然生态系统的生态金字塔,b为城市生态系统的生态倒金字塔,下列叙述错误的是()A.组成a生态系统不可或缺的生物组分为生产者和分解者B.流经a或b生态系统的总能量为各自生产者所固定的太阳能C.b生态系统可以对a生态系统产生强烈的干扰D.人类活动对b生态系统的发展起支配作用,其中分解者的分解作用相对较弱答案B3.(2020届黑龙江大庆实验中学开学考,43,1分)在生态系统中,以植食性动物为食的动物称为()A.第二营养级B.三级消费者4C.次级消费者D.初级消费者答案C考点二生态系统的功能与稳定性【考点集训】考向1生态系统的能量流动1.(2019甘肃天水二模,3,2分)如图表示某生态系统中生产者能量的来源和去路(b表示呼吸散失的能量),下列说法错误的是()A.在人工鱼塘生态系统中,输入生态系统的总能量大于aB.食物链的营养关系一般不可逆,这决定了能量流动的单向性C.c用于自身生长、发育和繁殖D.若d为下一个营养级同化的能量,则d占c的10%~20%答案D2.(2019山西太原二模,4,2分)某草原生态系统中能量金字塔共四层,分别为甲、乙、丙、丁(如图),若有外来物种戊入侵,其会与丙竞争食物,但不会被丁所捕食。下列有关说法不正确的是()A.甲为生产者,甲固定的能量大于乙、丙、丁同化的能量之和B.甲、乙、丙、丁构成该生态系统的生物群落C.丁生物的种群数量很可能会逐渐减少5D.戊在生态系统中处于第三营养级答案B考向2生态系统的物质循环(2020届江西名师联盟联考,28,2分)2010年11月在坎昆举行的全球气候大会的重要议题之一是确立各国“X气体”减排目标;如果坎昆会议制订的所有目标均顺利完成,全球“X气体”排放量可能下降约60%,平均气温也将下降约2摄氏度,请据此资料回答:(1)资料中所说的“X气体”主要是指,各国X气体排放均会对全球气候造成影响,说明生态系统的物质循环具有的特点是。(2)图1为生态系统中该气体的生成和构成该气体的某种元素的循环过程,其中甲、乙、丙、丁构成系统的,箭头表示物质循环方向,则乙是。(3)图2中若E种群同化的能量为5.8×109kJ,B种群同化的能量为1.3×108kJ,D种群同化的能量为1.5×108kJ,能量传递效率为10%,则A种群的同化能量是kJ;此过程体现了生态系统的能量流动具有的特点。答案(1)CO2全球性(2)生物群落生产者(3)3.0×107单向流动、逐级递减考向3生态系统的信息传递(2020届河南天一测试一,18,2分)下列有关生态系统中信息传递的叙述,正确的是()A.利用音响设备发出信号诱捕有害动物属于机械防治B.鸟类通过鸣叫与同类进行通讯利用的是行为信息C红外线和紫外线不可见,故二者不属于物理信息D.信息可来自生物,也可来自无机环境答案D考向4生态系统的稳定性61.(2020届安徽合肥零模,20,2分)下列关于生态系统的稳态及生物多样性的叙述,正确的是()A.人工种植的杨树林比自然杨树林的抵抗力稳定性高B.生态系统的稳定性即生态系统保持自身结构和功能相对稳定的能力C.过度的人为干扰可导致全球范围内生物多样性降低D.名胜景区的观赏性体现了生物多样性的间接价值答案C2.(2019贵州部分重点学校联考,6,2分)湿地能净化水质、美化环境,是地球上独特的生态系统。下列有关叙述错误的是()A.湿地能够净化水质,体现了生物多样性的间接价值B湿地生态系统的组成成分中含有生物和非生物成分C.负反馈调节对维持湿地生态系统的稳定性起关键作用D.把湿地改造成人工林是提高生物多样性的重要手段之一答案D考点三生态环境的保护【考点集训】考向生态环境的保护1.(2020届河南九师联盟联考,19,2分)景观破碎化是指人为干扰等导致景观由单一、均质和连续的整体趋于复杂、异质和不连续的斑块镶嵌体,是生物多样性丧失主要的原因之一。下列叙述正确的是()A.斑块镶嵌体描述的是群落的垂直结构,受光照、地形变化的影响B.景观破碎化的形成表明人类活动能够影响群落演替的方向和速度C.景观破碎化改变了物种生存所需的地理环境,使物种生存空间增大D.景观区生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性答案B2.(2019东北三校二模,6,2分)生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态,并对本地生态系统造成一定危害的现象。下列相关叙述错误的是()7A.入侵的植物可能改变生态系统的能量流动方向B.入侵的动物可能导致本地区较为敏感脆弱的物种灭绝C.外来物种入侵只能发生在陆地环境,不能发生在水域环境D.入侵物种在开始一段时间内种群数量变化可能近似“J”型曲线答案C炼技法提能力方法一生态系统的营养结构分析与构建【方法集训】(2019江苏南京六校联考,17,2分)如图表示某生态系统中构成一条食物链(一个营养级只有一种生物)的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化,下列说法错误的是()A.甲种群在该食物链中是次级消费者,第三营养级B.ab段甲种群数量下降的原因是乙减少,丙增多C.甲、乙、丙、丁4个种群占据不同的位置,体现了群落的空间结构D.由于丁种群在4个种群中相对数量最多,所以其丰富度最大答案D方法二生态系统中能量流动的计算【方法集训】1.(2020届安徽江淮十校一联,24,2分)某农场中存在甲、乙、丙三种生物,三者(不都是消费者)的数量变化曲线如图1所示;该农场中的能量流动简图如图2所示,其中a2和b3分别为第二、第三营养级从上一营养级同化的能量。d1和d2为摄入的饲料量。下列相关叙述,正确的是()8图1图2A.甲、乙、丙构成了农场的营养结构,碳循环沿着甲、乙、丙进行B.图1中丙、乙分别属于第二、第三营养级,且乙和丙的种间关系为捕食C.图2中第二、第三营养级粪便中的能量分别来自a3+d1、b2+d2D.该农场中第一和第二营养级之间的能量传递效率为(a2+d1)/(a1+a2+a3)×100%答案C2.(2020届江西九校联考,6,6分)某人工生态果园中害虫的能量流动情况如图所示,据图判断,下列说法错误的是()A.流经害虫的总能量为568kJ,害虫呼吸散失的能量是499.84kJB.果园中以粪便为食的蜣螂获得的害虫的能量为1402kJC.图中X可代表害虫流向下一营养级的能量D.引入天敌是防治虫害的一项重要措施,体现了生态系统信息传递与能量流动息息相关答案B3.(2019青海西宁四中期末,20)某生态系统中存在如图所示的食物网,若将C的食物比例由A∶B=1∶1调整为2∶1,能量传递效率按10%计算,则该生态系统能承载C的数量是原来的()A.1.875倍B.1.375倍C.1.273倍D.0.575倍答案B【五年高考】A组统一命题·课标卷题组91.(2019课标全国Ⅱ,6,6分)如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示,并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔,则只有两个营养级的夏季草原生态系统(假设第一营养级是牧草,第二营养级是羊)和森林生态系统(假设第一营养级是乔木,第二营养级是昆虫)数量金字塔的形状最可能是()A.前者为金字塔形,后者为倒金字塔形B.前者为倒金字塔形,后者为金字塔形C.前者为金字塔形,后者为金字塔形D.前者为倒金字塔形,后者为倒金字塔形答案A2.(2018课标全国Ⅲ,6,6分)某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查。下列叙述错误的是()A.趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B.黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息C.黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D.黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目答案B3.(2016课标全国Ⅰ,5,6分)在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识,下列说法错误．．的是()A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B.若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用C.“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例D.人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准答案B4.(2016课标全国Ⅲ,5,6分)我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是()A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向10答案C5.(2019课标全国Ⅰ,31,8分)某果园中存在A、B两种果树害虫,果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫;使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。回答下列问题。(1)果园中包含害虫A的一条食物链是。该食物链的第三营养级是。(2)A和B之间存在种间竞争关系,种间竞争通常是指。(3)性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于。使用性引诱剂Y可以诱杀B的雄性个体,从而破坏B种群的,导致降低,从而减轻B的危害。答案(1)果树→A→CC(2)两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象(3)化学信息性别比例种群密度6.(2018课标全国Ⅱ,31,11分)大型肉食性动物对低营养级肉食性动物与植食性动物有捕食和驱赶作用,这一建立在“威慑”与“恐惧”基础上的种间关系会对群落或生态系统产生影响,此方面的研究属于“恐惧生态学”范畴。回答下列问题: