课标专用5年高考3年模拟A版2021高考生物专题9遗传的细胞基次件

专题9遗传的细胞基础高考生物考点一减数分裂与受精作用考点清单基础知识一、减数分裂1.减数分裂的概念 2.过程(以二倍体雄性动物为例)3.哺乳动物精子、卵细胞形成过程的区别4.配子中染色体组合多样性的原因(1)同源染色体的分离和⑤非同源染色体的自由组合。(2)同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换。精子卵细胞产生部位睾丸卵巢是否需要变形需要不需要细胞质分裂情况两次分裂都均等初级卵母细胞和次级卵母细胞出现了不均等分裂分裂结果1个精原细胞↓4个精子(生殖细胞)1个卵原细胞↓1个卵细胞+3个极体(生殖细胞)(消失)二、受精作用1.概念:精子和卵细胞相互识别,融合成为受精卵的过程。2.实质:精子与卵细胞的细胞核相融合,使彼此的染色体会合在一起。3.结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。4.意义:就有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,以及生物的遗传和变异都是十分重要的。重难突破一、同源染色体、姐妹染色单体的判断1.同源染色体的判断 【名师点拨】(1)同源染色体的形态、大小一般都相同,但性染色体X与Y及Z与W形态、大小有区别。(2)着丝点分裂后,一对姐妹染色单体形成两条染色体,尽管两条染色体大小、形态相同,但因是复制而成,故不是同源染色体。2.姐妹染色单体的判断:是否由着丝点相连或是否是同一条染色体复制而来。二、交叉互换1.图示: 2.时期:减数第一次分裂前期(四分体时期)。3.范围:同源染色体中非姐妹染色单体之间。  三、减数分裂过程中染色体、核DNA数量变化1.曲线模型2.数量变化(设体细胞染色体数为2n,核DNA数为2a)精(卵)原细胞→初级精(卵)母细胞→次级精(卵)母细胞→精(卵)细胞↓↓↓间期减Ⅰ减Ⅱ染色体数2n2n→nn→2n→n核DNA数2a→4a4a→2a2a→a3.模型分析(1)①为精原细胞;②为初级精母细胞;③④为次级精母细胞;⑤为精细胞。(2)染色体数目减半发生在减Ⅰ末期,是同源染色体分开平均进入两个子细胞的结果,减数第二次分裂时染色体数变化为n→2n→n,未减半。(3)减Ⅱ后期染色体数、核DNA数都与正常体细胞相同,但无同源染色体。考点二观察细胞的减数分裂考点清单基础知识一、实验原理减数分裂过程中,细胞中染色体的形态、位置和数目都在不断地发生变化,由此可识别减数分裂的各个时期。二、“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”实验 重难突破材料选择宜选用雄性个体生殖器官,如植物的花药、动物的精巢作为观察减数分裂的实验材料。理由:1.通常雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。2.在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞,其只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才能继续完成减数第二次分裂。注意:精巢内精原细胞既可进行有丝分裂,又可进行减数分裂,因此可以观察到染色体数为N、2N、4N的不同细胞分裂图像。方法一细胞分裂方式、时期的判断方法技巧一、根据染色体行为、形态判断细胞分裂方式、时期   二、结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂时期三、结合细胞质的分裂情况判断细胞类型(不考虑有丝分裂)方法二配子来源的判断及异常配子的产生方法技巧一、配子来源判断(不考虑纯合子)依据:“两两相同”“两两互补”。来自同一次级精(卵)母细胞的子细胞的染色体组成、基因型相同,来自同一初级精(卵)母细胞但来自不同次级精(卵)母细胞的子细胞染色体组成、基因型两两互补。二、异常配子产生原因分析1.根据分裂异常时期判断配子是否异常 2.根据配子异常类型判断分裂异常时期以一个基因型为XbY的精原细胞为例(O表示不含有X或Y):某个配子原因推测另三个配子Xb正常分裂Xb、Y、YXbY减Ⅰ同源染色体未分离XbY、O、OXbXb减Ⅱ两条染色单体未分离O、Y、YXbYY减Ⅰ和减Ⅱ均异常Xb、O、OO减Ⅰ或减Ⅱ异常——