七年级语文下册 第三单元综合测试题 北师大版

第三单元单元检测^（时间：100分钟满分：100分）一、积累与运用（20分）1．下列词语中加点字的注音全对的一项是（）。（3分）A．祈．祷（qí）哽．住（gěng）懊．悔（ào）惩．罚（chěng）B．发颤．（chàn）管辖．（xiá）眼眶．（kuàng）门槛．（kǎn）C．旌．旗（jīng）烽．烟（fēng）诏．书（zhāo）阻挠．（náo）D．恸．哭（tòng）卓．越（zhuō）须臾．（yú）拜谒．（yè）2．下面对相关内容的判断，有误的一项是（）。（3分）A．《最后一课》的作者都德是法国著名小说家。这篇小说以普法战争为背景，集中表现了哈墨尔先生和小弗朗茨的爱国精神。B．《过零丁洋》是宋末民族英雄文天祥被俘后所作。作者以诗言志，慷慨地表达了为国捐躯的壮志。C．老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》《茶馆》等。D．陆游，唐代杰出的爱国诗人，《示儿》《书愤》等都是他的传世佳作。3．下列语句各属于哪种人物描写方法？（4分）（1）“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？”（）（2）我们的老师这天穿着他那件漂亮的绿色常礼服，领口系着折叠得挺精致的大领结，头上戴着刺绣的黑绸小圆帽。（）（3）上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。（）（4）我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。（）4．按原文填写。（4分）（1）《过零丁洋》中表明作者以死明志的千古名句是______________，______________。（2）后死诸君多努力，____________。（3）______________，人间遍种自由花。（4）______________，家祭无忘告乃翁。5．从下列选项中选出衔接最恰当的一项（）。（3分）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是________；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是________；“随风潜入夜，润物细无声”是________；而“落花人独立，微雨燕双飞”则把春之凄美挥洒得淋漓尽致。A．春之静美春之秀美春之华美B．春之华美春之秀美春之静美C．春之静美春之华美春之秀美D．春之秀美春之静美春之华美6．（2011·湖北恩施州中考）在建始县大沙河老渡口，有一位为来往行人义务摆渡的老人，他的名字叫万其珍。不管刮风下雨，只要有人需要，他就会出现在渡口。民国初年，万家祖上逃荒至此，被村民接纳。为报村民接纳和帮助之恩，他们郑重承诺，要为村民义务摆渡。为践行这个承诺，祖孙三代在这个渡口坚守了百年之久，从未收过一分钱。坚守风雨渡，义举感乡民。万家坚守的既是河水的渡口，也是人心的渡口。假如记者采访你，如何看待万家祖孙三代百年接力为村民义务摆渡这件事，你怎么回答？（3分）二、阅读理解（40分）（一）阅读《最后一课》选文，完成第7～11题。（11分）往常，开始上课的时候，教室里总是一片乱哄哄，街上都听得见，课桌开开关关，大家一起高声诵读，你要专心，就得把耳朵捂起来，老师用大戒尺不停地拍着桌子喊道：“安静一点！”我本来打算趁这一阵乱糟糟，不被人注意就溜到我的座位上去；但是，恰巧那一天全都安安静静，像星期天的早晨一样。我从敞开的窗子，看见同学们都整整齐齐坐在各自的位子上，哈墨尔先生挟着那根可怕的铁戒尺走来走去。我非得把门打开，在一片肃静中走进去，你想，我是多么难堪，多么害怕！咳，事情可不是那样。哈墨尔先生看见我并没有生气，倒是很温和地对我说：“快坐到你的位子上去吧！我的小弗朗茨。你再不来，我们就不等你了。”我跨过条凳，马上在自己的课桌前坐下。刚从惊慌中定下神来，这才注意到我们的老师这天穿着他那件漂亮的绿色常礼服，领口系着折叠得挺精致的大领结，头上戴着刺绣的黑绸小圆帽，这身服装是他在上级来校视察时或学校发奖的日子才穿戴的。此外，整个课堂都充满了一种不平常的、庄严的气氛。但最使我惊奇的，是看见在教室的尽头，平日空着的条凳上，也坐满了村子里的人，他们也像我们一样不声不响，其中有霍瑟老头，戴着他那顶三角帽，有前任村长，有退职邮差，还有其他一些人。他们都愁容满面。霍瑟老头带来一本边缘都磨破了的旧识字课本，摊开在自己的膝头上，他那副大眼镜横放在书上面。正当我看了这一切感到纳闷的时候，哈墨尔先生走上讲台，用刚才对我讲话的那种温和而严肃的声音，对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课，从柏林来了命令，今后在阿尔萨斯和洛林两省的小学里，只准教德文了……新教师明天就到，今天，是你们最后一堂法文课，我请你们专心听讲。”这几句话对我简直就是晴天霹雳。啊！那些混账东西，原来他们在村政府前面公布的就是这件事。这是我最后一堂法文课！……可是我刚刚勉强会写！从此，我再也学不到法文了！只能到此为止了！……我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈墨尔先生也是这样。一想到他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。7．第一段和第二段交代了什么？有什么作用？（2分）8．哈墨尔先生今天与往常相比有什么特别的地方？他为什么会这样？（2分）9．画线的句子表达了小弗朗茨怎样的心理？（2分）10．小弗朗茨的学校为什么不教法语了？（2分）11．在这节课上小弗朗茨都学到了什么？（3分）（二）（2011·江苏淮安中考）阅读下面的文字，完成第12～15题。（15分）乡间学校的敲钟人张蛰①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急匆匆冲向教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着！”③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒冬，他都要找到人。⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢？他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍？他喊过的电话谁还能记得？……在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。⑦离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。（选自《时文热读》第3辑，有删改）12．文中写了王老师的哪几件事情？请简要概括。（3分）13．根据第⑤段画线语句，展开合理想象，写出“我”当时的心理活动（40字左右）。（3分）14．文章第⑥段中作者为什么说“他，就像一个守夜的人”？（4分）15．阅读全文，简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。（5分）（三）阅读下面的文字，完成第16～20题。（14分）圣诞夜休战这是第二次世界大战的一个小小插曲，它发生在1944年圣诞夜。靠近比利时边境的德国亚尔丁森林区有间小木屋，住着一户人家，娘儿俩是为了逃避盟军轰炸才躲到这儿来的。这时，突然响起了敲门声，母亲慌忙吹熄蜡烛，打开了门。门外站着头戴钢盔的士兵，身后还有一个人躺在地上，血染红了雪。其中一人操着听不懂的语言，母亲马上知道他们是美国兵——德国的敌人。美国兵不懂德语，母子俩又不懂英语，幸好双方都能讲几句法语，母亲瞧着那伤得很重的美国兵终于动了恻隐之心。两个美国兵一个叫杰姆，另一个叫洛宾，伤兵叫哈瑞。他们与自己的部队失散了，在森林里乱闯了三天，饥寒交迫，走投无路。母亲吩咐儿子：“去把赫尔曼捉来，还要六个马铃薯。”赫尔曼指的是那唯一留着的公鸡，本来打算等被征去当民防消防员的父亲回家过节时一同享用的。正在布置餐桌时，又有人敲门，这次，门外站着四个德国兵。儿子吓得浑身不能动弹，因为窝藏敌军是要作为叛国罪论处的。母亲虽然也害怕，可还是镇静地迎上去，说：“圣诞快乐！”“我们找不到部队。能在这里休息一下吗？”带队的下士问。“当然，”母亲说，“还可以吃一顿热饭。可是这儿还有三位客人，你们也许不会把他们当做朋友。我们要过圣诞夜，不准在这里开枪。”“是美国兵吗？”“听着，”母亲严肃地说着，“你们，还有里面的几个，都可以做我的儿子。今夜，让我们忘掉这回事吧。”四个德国兵一时呆住了。母亲拍了几下手：“话已经说够了，请进，把枪支放在屋角的柴堆上，该吃晚餐了！”德国兵恍恍惚惚，听话地放下了全部武装，美国兵也照样做了。德国兵和美国兵紧张地挤在小屋里，表情十分尴尬。母亲神态自若：“这下，赫尔曼可能不够分配了，快去再拿些马铃薯和燕麦来，孩子们都饿坏了。”当儿子从储藏室回到屋里时，他发现一个德国兵正在检查哈瑞的伤口，不共戴天的仇人仿佛成了一家人。这种奇特的休战持续到第二天早上。母子俩用两根竹竿和仅有的台布制成一副担架，让哈瑞躺上去，随后把客人们送出门外。德国下士指着地图指点美国兵怎样走到自己的防线去。然后，互相握手道别。母亲激动地说：“孩子们，但愿有一天你们都能回到自己的家。上帝保佑你们！”德国兵和美国兵朝相反的方向走去，消失在白茫茫的森林里。16．“今夜，让我们忘掉这回事吧。”这里的“这回事”指什么事？（2分）17．文中的“母亲”是个怎样的人？从哪里可以看出来？（3分）18．德国兵和美国兵都听从了“母亲”的话，并能互相帮助，这一点说明了什么？（3分）19．是什么东西促使战争双方的士兵走到了一起？（3分）20．时至今日，世界上仍然有纷飞的战火，对这些地区的交战双方你想说些什么？（3分）三、写作（40分）21．本单元有几篇文章是以写事为主的，情真意切，读来令人回味不已。我们的生活中虽然很少有那样轰轰烈烈的大事件，但用心观察就会感受到有许多事一样能触动我们的心灵，从你的脑海中搜索一下，确定一件有意义又令你难忘的事写出来，注意抓住特点，看谁写得能感动他人。参考答案1．答案：B解析：A项“惩”应读“chéng”；C项“诏”应读“zhào”；D项“卓”应读“zhuó”。2．答案：D解析：陆游是南宋著名爱国诗人，而不是唐代。3．答案：（1）语言描写（2）外貌描写（3）动作描写（4）心理描写4．答案：（1）人生自古谁无死留取丹心照汗青（2）捷报飞来当纸钱（3）取义成仁今日事（4）王师北定中原日5．答案：B6．解析：从材料中我们可以提炼出“承诺”“奉献”等主要信息，然后联系材料结合现实作答，内容积极，言之成理即可。答案示例：坚守承诺是我们中华民族的传统美德，为报恩，万家祖孙三代百年接力为村民义务摆渡的精神值得我们学习，我们要把这种坚守承诺、无私奉献的精神发扬光大。答案：7．解析：高明的作家往往注重气氛的渲染与烘托，都德也不例外，