金色的鱼钩PPT课件完美版1

13金色的鱼钩六年级语文RJ版·下册1933年10月，蒋介石调集50万军队,对中央革命根据地发动第五次“围剿”。由于中共临时负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未能粉碎敌人的围剿。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。一、新课引入一、新课引入本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军事博物馆中。一、新课引入《长征》——毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。一、新课引入飞夺泸定桥一、新课引入红军翻雪山一、新课引入红军过草地（1）支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（2）收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本文是指老班长的笑容消失。词语解释二、新课讲解（3）宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。（4）无边无涯：没有边际。（5）奄奄一息：奄奄：形容气息微弱。一息：表示只有一口气。形容临近死亡。词语解释二、新课讲解（6）瞻仰：恭敬地看。（7）弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。词语解释二、新课讲解1.通读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？红军长征时，一位炊事老班长在条件非常艰难的情况下，为了完成党交给他的任务，不惜牺牲个人生命，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地的感人事迹。整体感知二、新课讲解2.思考：课文主要分为几个部分？简要地概括各部分的主要内容。整体感知二、新课讲解本文的线索是鱼钩。做鱼钩（1～4）接受任务，做钩钓鱼用鱼钩（5～22）钓鱼做汤，自己不吃藏鱼钩（23～34）班长牺牲，藏钩留念1.品读课文，作者抓住哪些描写来刻画老班长这个人物。外貌描写神态描写动作描写语言描写课文精讲二、新课讲解2.课文几次描写了老班长的外貌、神态？每次有何不同？划出来，读一读，仔细体会。第一次：炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。外貌描写二、新课讲解说明了：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。第二次：其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！第三次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。外貌描写二、新课讲解说明了：老班长对战友的满腔关爱，对党的高度忠诚。说明了：老班长日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。他坐在那里捧着搪（táng）瓷（cí）碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽（yàn）下去。动作描写二、新课讲解说明了：炊事班长先人后己。合不拢眼喜出望外皱紧眉头收敛笑容皱纹舒展露出笑意课文精讲二、新课讲解3.小组合作讨论：这些四字词语是描写老班长的什么的？分别是在什么情况下出现的？从中你感受到了什么？神态描写“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵（ěr），我翻了多少草皮也找不到一条蚯（qiū）蚓（yǐn）……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”语言描写二、新课讲解老班长非常辛苦，寻找食物非常艰难。他是靠革命的意志和对党的忠诚坚持下来的。“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。””指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬（áo）过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！”语言描写二、新课讲解老班长宁愿为别人操碎心，也不让别人为他担半点忧。“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”语言描写二、新课讲解把生的希望留给他人，把死亡留给自己，临终前仍不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一份光和热。5.课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。对比描写：1.我们和老班长吃鱼的对比描写。2.我们不肯吃鱼时老班长的神态与老班长看着我们吃鱼时的神态对比课文精讲二、新课讲解对比描写：这些情景充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。课文精讲二、新课讲解5.课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。•课文抓住人物的外貌、语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的精神境界。•采用第一人称来写，真实、朴实，感情真挚。写作手法二、新课讲解为什么说“闪烁着金色光芒的鱼钩”？鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉。昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。二、新课讲解为什么说“一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去”？“我”把鱼钩小心地包起来，送到革命烈士纪念馆，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了“我”永远向老班长学习的决心。二、新课讲解接受重任忠于革命忠于党舍己为人革命英雄主义精神老班长弯钩钓鱼钓鱼不吃三、知识梳理安定情绪临终嘱托壮烈牺牲这篇课文运用了外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写等手法，塑造了老班长高大光辉的英雄形象，让我们为老班长忠于革命和舍己为人的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。四、主题概括假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。2.注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。3.注意用口语讲述。五、全文回顾六、阅读拓展一袋干粮的故事部队准备过草地了。那时战士多，粮食少，每人只分了三四斤麦子。大家都把分到的麦子看成宝贝，缝个小布袋装起来，有人还在袋子上绣上自己的名字。就这样，我们带着这仅有的一点点口粮，踏上漫无边际的草地。一天，我们正在没膝的水草中走着，忽然听到前面有孩子的哭声。走到近前一看，原来是一个面黄肌瘦的妇女，带着两个孩子坐在路旁。看他们瘦得皮包骨头的样子，就可以知道饥饿怎样在折磨着他们。我们走过六、阅读拓展他们身边，谁都要停一停，有的抓一把炒麦递给那个妇女，有的摸摸干瘪的粮袋，含着眼泪走开了。部队继续前进，谢益先同志却不见了。我们正在着急，他从后边赶上来了。大家关心地问他：“你怎么掉队啦？病了吗？”“没有，看那两个孩子来！”他沉重地回答。那天以后，谢益先同志跟平常不一样了。以前，一到宿营地，他就忙着帮大家弄水，拾柴，烧水；现在呢，只要放下背包，他就一个人走开，等大家吃完东西，他才露面。要是问他：“吃了吗？”他就拍拍自己的肚子说：“吃饱了！”次数多了，大家就不信了。六、阅读拓展后来，秘密终于暴露了。原来他是有意避开大家，去找野菜吃，遇到没有野菜的地方，就干脆喝点凉水了事。这样下去怎么行呢？班长对他说：“你多少还是吃点儿粮食，要是不够，大家可以凑点儿。”“日子长着呢，能省就省点儿。班长，你放心，我还有呢。”他坦然地回答。有一天，他终于支持不住了，一步一喘，几步一歇。领导见他跟不上队，就叫副班长扶着他在后边走。就在路上休息的时候，他躺在地上再也起不来了。大约是走出草地的那天吧，我们又看到了那个妇女。她带着两个孩子站六、阅读拓展在路边东张西望。她一下子认出了我们，高兴地走近来，笑着向我们打招呼：“喂，同志，姓谢的同志在吗？”说着，她拿出一个洗得干干净净的干粮袋，上面用白线歪歪扭扭地绣着个“谢”字。这不是谢益先同志的吗？怎么在她手上了？没等我们询问，她就说开了。“那可真是个好同志，救命恩人哪！那天，你们都走过去了，他站在我们跟前问长问短，直看着我那空米袋子摇头。后来他把自己的干粮袋给了我。这可不行，粮食就是命，我怎么能收呢？可是他说：‘拿着，大人好办，孩子不吃东西不行啊！’说着，丢下干粮袋就走了。我怎么喊也喊不应他，问他叫什么名字，他也不吭声。唉！多亏这些六、阅读拓展干粮哪，要不，我们娘儿三早就饿死了……”我们这才明白，谢益先同志不吃粮食，是因为他没有粮食了。谢益先同志啊！你在生与死的边缘上，所想的只是别人！我们都忍不住落下泪来。“出了什么事情？”那个妇女收敛了笑容，不安地问。“他……他死了！”我们有个同志回答。那个妇女愣住了，眼圈红了，紧接着，两颗亮晶晶的泪珠从她干瘦的脸上滚下来。她低下头，抖动的两手紧紧抓住那个空干粮袋，两眼呆呆地看着上面的那个“谢”字。六、阅读拓展“妈妈，别哭，今天不就走出草地了吗？”那个大孩子扯着母亲的衣角说。母亲弯下腰，对孩子们一字一泪地说：“今天是要走出草地了，孩子，可要记住啊，我们是红军叔叔用生命救出来的啊！”1.课后观看关于红军长征的书籍、电影。收集关于红军长征时期的故事。2.写一写：如果给老班长立碑，你想在碑上写几句什么话？七、课后作业•1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。•（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）•学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。•2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。•3.小组代表在全班交流•在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！•4.抽生交流•听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！