学习活动(春天来了)

中班主题《春天来了》学习活动集体活动1活动名称：响亮的大鼓（核心领域：语言）学习P218活动目标1、感受春雷，关注对春天自然现象—春雷。2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决发现的问题，并能较完整地表达自己的想法。活动重点：熟悉故事内容，了解春雷。活动难点：鼓励幼儿讨论，较完整的表达想法。活动准备：《响亮的大鼓》；自制多媒体课件；用前期相关探索活动的照片布置而成的版面。活动过程一、回忆“春天的秘密”在归纳和提升已有经验中，激发幼儿继续寻找春天秘密的情趣。师:你发现了哪些春天的秘密？小结:我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与动物冬眠的关系。1.春雷与青蛙（1）根据对动物外形的描述推测故事角色——青蛙这个朋友有四条腿，猜猜它是谁？（可追问“为什么”下同。）这个朋友有四条腿，大嘴巴，猜猜它是谁？这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮，猜猜它是谁？这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱，它是谁？（2）讲述故事《响亮的大鼓》第一段师:小青蛙怎么会醒过来？你觉得会是谁在敲大鼓？2.春雷与蛇（1）由逐步放大的影子推测出角色——蛇师:后面的朋友是谁？小结:只要把图片看仔细了，就能猜出这个朋友是谁了。（2）继续讲述故事《响亮的大鼓》3.春雷与熊（1）从脚步声推测出角色——熊师:谁来了？小结:原来很重、很胖、很大的动物走路时会发出很响的声音。（2）师生分别扮演角色讲述故事。4.春雷与乌龟（1）根据生活习性推测出角色――乌龟师:这个朋友是从蛋里出生的，有的住在水里，有的住在陆地上，它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里，他是谁？（2）师生分别扮演角色讲述故事5.春雷在打鼓三、说说对雷声的感受师:你见过雷公公吗？轰隆隆、轰隆隆的声音像什么？雷公公来了，谁也会跟着来？小结:春雷像雷公公在打鼓，它是一种自然现象；春雷响起，好比在告诉大家：春天来到啦！集体活动2活动名称:听雨（核心领域：语言）学习p217活动目标：1、感受诗歌优美的意境，产生热爱自然的美好情感。2、学习动词“玩耍”、“翻跟头”、“钻”、“敲”。活动准备：幻灯、磁带、海绵垫活动过程：1、引导幼儿听录音问：刚才你听到了什么声音？（下雨声）你有没有听到过雨声呢？那么小雨能发了哪些声音呢？小朋友听到过那么好听的雨声啊，老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文，题目叫“听雨”，下面我们来听一听，看一看。2、出示flash。问：散文的题目是什么？引导幼儿齐说两遍。谁能告诉老师，刚才你听到了什么？3、教师了示幻灯，帮助幼儿理解散文内容。A．师：小朋友说得真好：“听下小雨啦，小雨在快乐地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。”教师边念散文边出示第一幅画在。问：小雨在快乐地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫“玩耍”？引导幼儿学说两遍“玩耍”。小雨轻轻地落在树叶儿上，发出沙沙沙的声音，就好像是在和树叶儿玩耍，那下面老师请小朋友一起朗诵这一句散文。B．边念第句边出示第二幅画面。问：这次小朋友听见小雨唱的是什么歌？对了，“丁丁丁”那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头“小雨它非常调皮，居然在小熊的铁皮屋上翻跟头，那它是怎样翻的？老师请一个小朋友来学一学。”幼儿在海绵垫上学翻跟头。问：小雨翻跟头，为什么会发出“丁丁丁”的声音呢？（小雨落在铁皮屋上）师生齐念第二句散文。C．出示第三幅画面。问：小雨是怎样钻的？幼儿学一学。老师和一幼儿搭成门，让另一幼儿钻。小雨钻进花蕊中，发出了什么声音？师：这个声音听起来很细小，很轻，大家一起说一说“吱吱吱”“吱吱吱”师生齐念第三句散文。D．出示第四幅画面。问：小雨在干什么？中间用了一个“敲”字，它是怎么敲的？学一学一边敲一边发出了什么声音？（嗒嗒嗒）我们一起来学一学敲玻璃，一边敲一边说“嗒嗒嗒”。师生一起念第四句散文4、学习结束句。师：小雨真能干，它在轻轻轻地唱歌，唱的是什么歌？对了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱着一到多么有趣，多么好听的歌，下面请小朋友跟老师一起来念，好吗？5、完整朗诵（1）请幼儿一边看画面一边跟随录音朗诵。问：你们说一说这首散文吸起来觉得怎么样？（优美、好听）那么小朋友应该用什么声音朗诵才好听呢？（柔和、亲切）（2）幼儿用柔和、亲切的声音朗诵第二遍。6、结束活动。师：今天，老师和小朋友学习了一首非常好听的散文，题目是什么？我们用小耳朵听小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，这是一首非常好听，非常有趣的歌，那你们平时还听到哪些小雨的声音？（嘀啼、嘀嘀嗒嗒等）集体活动3活动名称：儿歌迎春花（核心领域：语言）学习p226活动目标：1、了解迎春花的外形特征，。2、理解儿歌内容，感受儿歌的节奏韵味。活动重点：实物观察，了解迎春花的基本特征。活动难点：能正确发音，“春、吹”。活动准备：物质准备：迎春花实物，小乐器。幼儿对花儿已有初步的兴趣，和爸爸妈妈观察过迎春花。活动过程：一、观察了解1、（教师出示迎春花）这是什么花？原来是迎春花。今天迎春花想和我们小朋友一起玩游戏，我们一起和迎春花打个招呼吧。2、小朋友，我穿了什么颜色的衣服？有几片花瓣？我们一起来数一数。3、我的小花像什么？是什么形状的？长长的像什么？嘴巴怎么张开的？大大的像什么？激发幼儿大胆、完整地表达。（教师用迎春花的实物和图片相结合来引导孩子进行观察猜测大胆表达。）4、小结：原来迎春花开的是小黄花，一朵小花有许多花瓣，是春天里第一个开花的。二、欣赏理解1、老师给迎春花编了一个很好听的儿歌，让我们一起来听一听吧！看看我们的好朋友迎春花的儿歌是怎么说的。听一听儿歌的名字叫什么？说了什么事情？（教师完整播放PPT）。儿歌叫什么名字？里面说了什么？2、（分段欣赏）迎春花的小嘴巴是怎么样的？请你用小手来学一学。它是哪里的小号手？迎着春天做什么？3、（再次完整欣赏儿歌）迎春花吹出来的声音是怎么样？它在告诉我们什么呀？怎么做才是好宝宝？4、小结：原来迎春花在春天第一个吹起小喇叭，告诉我们春来啦，小朋友们不要采花，要爱护小花。这么好听的儿歌，你喜欢哪一句？（请幼儿说说自己最喜欢的一句儿歌，大家一起念一念，进一步理解儿歌。）这次我们跟着儿歌一起念一念。（教师重点指导：引导孩子正确发音，“春、吹”。）三、内化迁移1、迎春花的儿歌真好听啊。你们想不想给他伴奏呢？我们可以选一个小乐器，一边说说儿歌，一边用小乐器来伴奏。重点指导：1、怎么敲才能让小乐器发出好听的声音呢？引导孩子用一字一敲的方式来进行伴奏。2、小脸笑眯眯的，就像迎春花一样美丽，小头点一点。引导孩子有表情的念儿歌。2、真好听，这次我们分组来说说儿歌。苹果队的小朋友一组，西瓜队的小朋友一组，我们一起来合作。（教师先请一幼儿一起示范，再请幼儿分组合作。）集体活动4活动名称：小树苗（核心领域：音乐）学习P225活动目标：1、理解歌曲内容，学习有表情地演唱歌曲。2、乐于参与音乐游戏，萌发热爱大自然、爱护小树苗的情感。重点：理解歌曲内容，并能跟随音乐游戏难点：熟悉歌曲内容，能有表情地演唱歌曲活动准备：音乐磁带，小花伞图片活动过程：一、欣赏图片，引出主题。引导幼儿欣赏春天的图片，感知春天的美丽。师：春天都有哪些植物发芽了？二、欣赏歌曲《小树苗》，感知旋律的优美、柔和。1、引导幼儿欣赏歌曲。师：今天我带来了一首关于小树苗的歌曲。2、帮助幼儿理解歌词。师：歌曲里唱到了谁？小树怎么了？3、幼儿学习歌曲。1）完整的跟着音乐演唱。2）提醒幼儿学唱附点音、顿音（不拖拍），尤其是音高上下的跳跃比较大。4、鼓励幼儿大胆的边唱边表演。三、音乐游戏“小树苗”1、教师介绍玩法：1）站成圈扮演树苗、边唱歌便摇摆身体。2）几名幼儿做浇水者，虽音乐以顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水。3）音乐结束时，浇水者停在哪株树苗前，即对换角色。2、幼儿跟随音乐游戏。四、延伸活动讲述故事《森林王国哪里去了》。师：我们可以怎么爱护小树苗呢？集体活动5活动名称：春雨沙沙（核心领域：音乐）学习P219活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用歌声或肢体语言表达春雨悄悄下的情景。2、知道春雨与种子关系，感受春天是万物生长的季节。活动重点：学唱歌曲，并能用肢体语言表达歌词。活动难点：通过歌曲了解春雨与种子之间的关系。活动准备：歌曲、春雨PPT、春雨和种子头饰活动过程：一、音乐入场，激发兴趣1、播放音乐《花伞上的小雨点》师：轰隆隆，下雨了。春雨娃娃来和我们做游戏了，撑起我们的小花伞，听听春雨是怎么唱歌的？二、掌握节奏1、出示春雨PPT，拓展幼儿的想象师：看看，春雨娃娃又跑到哪些地方去唱歌了呀？2、个别幼儿表达自己的看法，老师用语言节奏来小结3、幼儿依次用语言节奏表达春雨与春天的各种景象。如：春雨春雨沙沙沙桃花桃花要开花三、欣赏歌曲1、完整欣赏歌曲，感受歌曲欢快的旋律师：从这首歌曲里，你感到春雨和种子的心情怎么样？为什么你会有这种感觉？2、再次欣赏歌曲，理解歌词师：春雨和种子再说些什么悄悄话？你听到了吗？3、有节奏地念歌词四、创编动作，演唱歌曲1、引导幼儿有感情地表现歌曲师：春雨唱歌的时候声音是怎么样的？我们应该怎么唱？种子呢？2、幼儿集体跟着老师演唱歌曲3、弟弟、妹妹分别扮演春雨和种子，分角色演唱4、幼儿自由结伴表演集体活动6活动名称：蒲公英（核心领域：音乐）P226活动目标：1、熟悉和感受歌曲轻缓的旋律，能用优美的声音演唱歌曲。2、认识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。活动重点：用优美的声音演唱歌曲活动难点：一边唱歌一边能用身体动作表现蒲公英飘落的样子活动准备：歌曲弹唱、蒲公英生长过程ppt、蒲公英、盒子活动过程：一、播放音乐《春天来了》，感受春天的气息1、播放音乐，幼儿自由舞蹈入场师：听！这是什么声音？是春姑娘在召唤我们吗？（春天来了！）让我们一起跳起来！二、认识蒲公英1、出示盒子，激发兴趣师：春姑娘来到我们这儿，为我们带来了一份礼物（教师拿出盒子），猜猜这里面是什么？2、幼儿自由讨论3、介绍蒲公英（1）描述蒲公英的外形师：想不想知道这里面到底是什么呢？（教师将盒子打开，拿出蒲公英）请你说说看到了什么？是什么样子的？（请幼儿描述蒲公英的外形）小结：蒲公英的外形是白色的、毛茸茸的，轻轻的。（2）观看蒲公英的变化（播放蒲公英的生长过程，即蒲公英种子随风四处飘扬、落地、生长、开花。）师：请你上来吹一吹，看看蒲公英会发生什么变化？小结：原来蒲公英看起来毛茸茸的,一碰、一吹,那绒球就会分散,如同降落伞,又似羽毛般轻盈。三、感受歌曲轻快地旋律，学唱歌曲《蒲公英》1、欣赏歌曲师：春姑娘不但为我们带来了蒲公英还为我们带来了蒲公英的歌曲，让我们一起去听一听。2、记忆歌词提问：春风吹来，蒲公英会怎么样？蒲公英飞起来像什么？小结歌词：春风吹来，蒲公英种子飞飞。好像打着小伞，去旅行，去旅行。3、用优美的声音演唱歌曲师：你觉得这首歌曲可以用怎么样的声音来演唱？（优美地、轻缓地）四、用身体动作表现蒲公英1、幼儿大胆想象动作师：你感觉蒲公英像什么？能用动作来表演给我们看看嘛？小结：蒲公英像降落伞、像羽毛、像雨伞等。2、幼儿尝试用动作表现蒲公英（1）请个别幼儿示范表演（2）集体跟着一起表演3、跟着歌曲音乐边演唱边表演师：让我们一起音乐来扮演蒲公英吧！集体活动7活动名称：小花籽的快乐（核心领域：阅读）P226核心阅读活动活动目标：1、知道小花籽找快乐的经过，理解角色的对话2、懂得将快乐带给别人是件最幸福的事活动准备幼儿用书人手一本、教师用书一本活动流程：倾听交流-------分段阅读-----欣赏体验1、激趣引疑出示教师用书第一幅图，倾听老师的讲述说说听到了些什么说说究竟到哪儿才能找到快乐呢2、分段阅读1（观看教师用书前半段故事）小花籽问了哪些朋友？它们都是怎么说的？猜猜小花籽听了它们的话，心里会想些什么？3、分段阅读2（自主阅读小图书）小花籽找到快乐了吗？4、欣赏体验发生什么有趣的事了？为什么小猴子会摔到豆腐里呢？小猴子心里会怎么想呢？5、欣赏体验完整欣赏配乐故事《小花籽的