英语角小游戏

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜英语角小游戏篇一：英语角小游戏搞笑类的比如把笔夹在嘴和鼻子中间转圈??英语单词接龙，情景对话翻拍经典戏剧，台词对白角色扮演yesorno，猜词，找不同第一个哦，就是用大屏幕放30个生僻和熟悉混合的关于复活节的单词，把所有人分成三组，一组三个人，看一分钟，然后上黑板写，看哪组写的单词又多又准（注意是一组三个人合作，可以每个人记十个），很有挑战性的，组织的好场面很壮观很激烈??第二个是猜复活节谜语，先把所有的字母发给同学，全班分两组，然后比赛，猜出英语谜语厚比如谜底是Bus，拿到相关字母的同学跑到黑板前面举起手中字母纸，排错不给分哦，速度要快。??第三个是五个人一组比赛，五个人站成一排，第一个人面朝大屏幕，其他人背对着他，给出一个单词比如flower，然后第一个比划，其他人依次往后传，最后一个人猜出单词。??1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one??twothree,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜得扎实！????2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：mynameis??rebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。????3、、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：Thedusksare??swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)??剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5)变化：Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。(6)??作用：可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。????4、拍皮球：(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。??(3)教师突然停下，问一个学生：“What?sthe??number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。??(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What?s??thenumber?”学生应答“Seven”或“Fourplusthreeisseven.”(6)??作用：操练数词和加法运算句型。????5、加减连算：(1)学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2)由A组第一个学精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜生先出题，如：Fiveplusfive……B??组第二个学生必须立即回答：Fiveplusfiveisten.然后由该生再接下去，如：Minusfour,??A组第二个学生再接着答题Tenminusfourissix.如果讲错，该组就扣分。(3)??数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。(4)变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8……(5)??作用：操练数词和加减运算句式。????6、将错就错：(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This??ismyeyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：Thisismynose.(2)??如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：Thisismy??pencil.学生则指着自己的铅笔说：Thisismypen.??(4)作用：巩固单词，操练句型。????7、各就各位：(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2)??让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4)??教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturdayafternoon.The??pupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.??(“Teacher”站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起来)。??(5)变化：可精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜编排其内容，如AttheZoo或InthePark.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。????8、滚皮球（适合初学英语的学生）??目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。??规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。??2.??主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。??????9、找朋友??目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。??1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。??2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。??3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。????10、猜一猜??目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。??规则：??1.将学生分成若干小组。??2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。??3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。????11、点名??目的：检查学生听字母的能力。??规则：1.准备好字母卡片。??2.要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。??3.教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“HereIam.”??4.加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。????12、聋哑读字母??目的：检查学精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜生对元音字母的掌握程度。??规则：1.组织学生反复背诵26个字母。??2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。??3.出错者，退出游戏。????13、Buzz(马兹)??目的：检查学生的辨音能力。??规则：1.学生坐在位置上或围成一圈。??2.选定一个字母，如。??3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有这个音素的字母，必须代之以Buzz。也可增加字母数量，如，：]等等。??4.出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。??14、“warmandcold”??在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。??????15、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。????我也有几个呢~~希望有帮助????16拍手。????先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~）??17接龙。????由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜拍手指第二个同学，依次类推（速度要快，且单词不可重复，此方法最好用于复习单词大量单词。）??18前进。????地上有格子最好了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们拼读，若快的可以向前进一格（可自定格数）然后第二个学生接上，最终全组都走完规定格数的为胜。??1抢读字母????这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。????2抢答字母组????将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：乐谱的七个调，美国，圆心和半径，中华人民共和国等，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母ABCDEFG，USA，o，r，PRC等，答得既快又准的组获胜。????3看谁快????这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。??????4听音辨字母????这是训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。????5听音摘字母比赛????这是训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。????6图形中找字母????教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIObdpqCIDOEFHIL????7宾狗(Bingo)????这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊宾狗(Bingo)边将纸举起让教师检查，最先喊宾狗并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。????8传递字母????每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。????9跟我走????这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：IamMFollowme,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：IamN.Followme.please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说IamM.Whoisbeforeme?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。????10字母排次序????这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后