四川省安岳县七年级语文下册 第五单元 第20课 望岳练习（无答案） 新人教版

《望岳》一、资料助读阅读诗歌之前,了解作者、作品的创作背景,有利于快速背诵,加深对文本的印象。1.关于作者:杜甫,字子美。号少陵野老。世称杜工部。有“诗圣”之称。其诗被喻为“诗史”;现实主义诗人,与李白齐名,世称“李杜”。其代表作有“三吏”“三别”(《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》)2.关于作品:这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离开了长安,开始过一种不羁的漫游生活。此后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。3.关于背景:杜甫出生于公元712年,整个唐王朝处于上升时期,当时的人们普遍具有较强的自豪感和自信心——建功立业、万里封侯是当时文人普遍的人生目标。杜甫有一个显赫的家世,他的祖父杜审言是武则天时期最为重要的宫廷诗人,他在写作《望岳》时,他的父亲杜闲当时在担任山东兖州司马——杜甫的家族有做官的传统,他一辈子信守着“奉儒守官”的信条,以“立德立功立言”为终生的人生理想。二、朗读诗歌,整体感知(一)自读诗句,理解诗意。1.学生细读诗,借助词典,把自己不理解的词语掌握下来,实在不会的则做上记号待上课时解决。下面加点的字你会读吗?(要求:将下列字词读音标注在括号内)岱．宗夫如何()齐鲁青未了．()荡胸生曾．云()决眦．入归鸟()会当凌．绝顶()2.认真听读配乐诗朗诵《望岳》。(要求:听准字音,把握五言古诗的诵读节奏,给全诗划分节奏)3.读完这首诗你感受到了什么?你认为你在朗读这首诗时应该带着怎样的语气、情感来读?4.将这首诗读给小组内的成员听。(二)品读诗歌,领悟诗情。围绕“望”,理解泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。1.诗人要去哪里呀?你从何得知?2.泰山景色如何呢?透过杜甫的一个动作“望”来欣赏泰山的景色。请同学们先一起大声朗读诗歌,思考杜甫从第一句实际上一直望到哪里。3.杜甫实际上望到了哪些景象?请同学们任选一联说一说。三、再读古诗,赏析名句感悟诗歌主旨,学会欣赏诗歌的能力。1.泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么?2.请你想象登上最高峰“一览众山小”的景象和感受。3.登上绝顶眼界变宽了,心胸开阔了,登上绝顶才能欣赏到绝美的风景,这是身在低处的人永远无法体验到的。所以孔子登上了东山就认为鲁国很小,登上泰山胸怀竟然博大得认为天下都很小。林则徐更说过“海到无边天作岸,山登绝顶我为峰”。4.这句话中蕴含了怎样的人生启示?四、个人反思阅读《望岳》,回答问题。1.全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望,距离是自而,时间是从至,并由望岳联想到将来登岳。2.“齐鲁青未了”一句表现了泰山的;“造化钟神秀”一句描写了泰山的;“荡胸生曾云,决眦入归鸟”写的是景,用描写,表达了。3.“造化”句写泰山的,是写;“阴阳”句写泰山的,是写。4.《望岳》中每一联都有“望”的意思,但望的角度不同,试对此做具体解释。首联是,颔联是,颈联是,尾联是。5.诗的前两联着力写泰山的,后两联着力表现的是。6.对“会当凌绝顶,一览众山小”句做赏析。7.“钟”字用得好,历来被人称道,试分析其好在何处?8.文中“割”字用得极好,试分析其表达的作用。9.选出下列对诗句赏析有误的一项是()A.“岱宗夫如何?齐鲁青未了”,此句写近望所见,未了,有绵绵不尽之意。B.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”,上句写泰山秀美,用的是虚笔,下句写泰山的高大,是实写。C.“荡胸生曾云,决眦入归鸟”,写的是实景,乃细望所见。D.“会当凌绝顶,一览众山小”,富有哲理,表达作者不怕困难,俯视一切的雄心壮志。10.下列对诗的赏析有误的一项是()A.诗人由望泰山而产生登临意愿,于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。B.诗的第二句,作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大,而是写泰山占地多么广大,以距离远衬托山势高峻,用笔不凡。C.第三句中的“造化”是运气、福气的意思,这句是说神奇秀美都聚集在此,实为泰山的运气。D.全诗格调高亢,尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概,读来催人奋进。