2014年武汉初三四月调考数学试卷分析及备考建议

12014年武汉初三四月调考数学试卷分析及备考建议初三四月调考数学考试结束了，显然本次四月调考试卷整体难度不太大，与元调相比可以算是简单了，一、试卷考点分布项目题类试卷初三四月调考考点难度★识记理解★★基础运用★★★综合运用题号考察内容涉及考点选择题1有理数比较大小有理数★2二次根式有意义的条件二次根式、解不等式★3实数运算实数的基本运算★4数据分析平均数众数中位数★5整式运算整式的加减乘除★6位似坐标系内位似★7三视图三视图★8数据与统计饼状图★9找规律幂的规律★10圆隐圆、动点、最值★★★填空题11因式分解因式分解★12科学记数法科学记数法★13古典概型概率★14一次函数图像信息题进出水类应用题★15反比例函数K的几何意义★★16三角形内几何综合等边三角形、角平分线类相似★★解答题17解分式方程注意要检验★18一次函数与不等式综合一次函数、不等式★19简单全等证明全等三角形★20旋转作图旋转★21概率与统计综合概率与统计★★22圆的证明和计算圆、勾股定理、三角函数★+★★23二次函数应用题表格类应用题，考查最值★+★★★+★★★24相似三角形中动点与相似★+★★+★★★25二次函数代几综合二次函数、相似、中点坐标★+★★★+★★二、试卷分析本次试卷体现了四月调考为中考指导备考方向，并为考生提供实战练兵机会的功能。因而整体难度偏易，但要拿高分仍需要扎实的基本功。选择题部分，第1题到第9题均为基础题。第10题分析2今年四调的第10题如我们所预料的一样，考察圆中的“动点与最值问题”。动点与最值问题往往呈现出三种出题方向：1、圆上一动点到圆外一定点的最大值或最小值问题；2、直线外一定点到直线上一动点的最小值；3、根据一个角的三角函数值来判断线段的最值问题。以上三种出题方向均可以结合圆的知识点来进行综合考察，也就是我们常说的“圆中的动点与最值问题”。纵观2014年四调数学选择题压轴，不难发现这道题的出题方式仍属于我们上面总结的第二或第三种情形。思考这道题可以从两个维度寻找切入点：1、直线外一点到直线上的距离。由题意可知，△ABC为直角三角形，O点为斜边的中点。不难想到，过O做BC边的垂线段，OM垂直AB，交AB于点M。这样，我们可以由中位线性质得到，欲求BC的最大值，就是求OM的最大值。那么OM作为点O到射线AP上的距离，在何种情形下会产生最大值呢？我们可以看到，A点是动点，AP便是运动的射线。此外，有一个很重要的细节值得注意，即在通常情况下，P、M、O三点可构成直角三角形，OP为斜边，OM为直角边，而且点M会随着射线AP的位置运动而发生运动，当M点与P点重合时，OM由直角边变成了斜边，这个时候OM为最大值，即BC为最大值。在此分析的基础上，结合题意，不难算出答案为。2、根据一个角的三角函数值来判断线段的最值问题。如果有同学觉得上面那种方面难以想到的话，不妨尝试下另外一种思路，即通过三角函数值判断线段的最值情况。同样由题意可知，在Rt△ABC中，斜边AC为定值6，BC为变量。那么根据锐角三角函数可知，BC的变化情况由∠A的正弦值来决定。即当∠A最大时，BC为最大。那么这时问题便转化为“在什么情况下，∠A为最大？”我们可以通过OP为定长分析出P点在以O为圆心，OP长为半径的圆中，将这个圆画出来后，我们可以发现原图就有一组以O为圆心的同心圆。那么，A、B点在外圆上，P点在内圆上，且A、P、B三点共线，做出图像可知，可将问题转化为“线段AB与内圆O的位置关系”。在此基础上，当AB与内圆O相切时，∠A最大。这时OP恰好为Rt△ABC的中位线，。填空题部分，第11题到第14题均为基础题。第15题分析本题主要考察的是反比例函数的基本知识点，四调考试主要考根据题目给出的已知条件设点坐标，根据点的坐标求距离与勾股定理结合达到求题中未知数的目的，今年该题考察的比较简单，属于学生必须拿到分得题！第16题分析一直以来，本题的出题背景都是四边形。这次则采用等边三角形的背景。辅助线很容易就可以想到做出三线合一的高线AH，进而在三角形ACH中得到非常常见的角平分线类相似的经典推论：HD：DC=AH:AC.进而得到我们所要求的BD:CD.这道题难度偏易，解题方法除了以上方法还有多种方法。相信基础较好的学生都可以顺利得到答案。解答题部分，17-21题为基础题。第22题分析考法比较常规，依然是圆中的计算和证明。第一问比较基础，考查了切线长定理，通过角度关系来证明平行关系。第二问的难度适中，略低于去年的四月调考和今年的元月调考。∠P三角函数值的给出，就指明了解题的方向---把∠P放在直角三角形中，所以很自然的由A点向PB做出垂线，之后利用切线长定理推导线段的关系，通过弦切角的把∠C转化到∠ABD即可求解。总的来说，这次的22题偏简单，弦切角的概念虽然初中不会学习，但是平时的练习接触很多，应该能够做到熟练应用。第23题分析本题考查了二次函数的应用，主要利用了待定系数法求一次函数解析式，二次函数的最值问题，以及利用二次函数的最值求实际问题的应用，仔细分析图表数据并熟练掌握二次函数的性质是解题的关键，该题类型与去年中考如出一辙．第24题分析难度对比：与去年四调和中考的24题相比，把问题分解的比较细，实际降低了难度。考察方式：多动点，运动时间。（主要方法：把各边用t表示出来）考点：三角形相似，角平分线性质首先第（1）问考察的是满足四边形是平行四边特例，那很自然应该想到平行四边形对边相等且平行的性质，再把对应边用t表示，很容易计算出t的值。主要还是为（2）（3）做铺垫，后面可以参考该做法第（2）证明角相等，无非是证明三角形全等或相似，但是题目没有明确各边长度，再联系运动过程中有DE//BC不变，应该联想到相似中的Ａ字型，那么就可以考虑证明△ＡＢＦ和△ＣＢＤ相似来证明角相等，即证ＢＤ：ＢＦ＝ＢＣ：ＢＡ，而已知ＡＤ＝ＢＦ＝ｔ，ＥＤ＝ＤＢ，那么等价于ＥＤ：ＡＤ＝ＢＣ：ＢＡ，这就正是我们Ａ型相似（△ＡＤＥ和△ＡＢＣ相似）的结论。第（３）问有两小问，第一问根据要证明结论，就可以借鉴（１）（２）中的Ａ字型相似，ＭＮ／／3ＡＣ可得出ＤＮ：ＣＮ＝ＤＭ：ＥＭ，而那么就只需证明ＤＭ：ＥＭ＝ＢＦ：ＣＦ，到这里就回到前面的相似了，即△ＡＤＭ和△ＡＢＦ相似，△ＡＥＭ和△ＡＣＦ相似，所以ＤＭ：ＢＦ＝ＡＭ：ＡＦ＝ＭＥ：ＣＦ，从而ＤＭ：ＥＭ＝ＢＦ：ＣＦ得证。第二小问就可以直接用第一问中的结论，再进一步就是ＦＮ／／ＢＤ，ＭＮ／／ＡＣ，而ＭＮ＝ＦＮ（与八年级中点四边形模型相同），那么就可得到ＡＦ平分∠ＢＡＣ，ＢＦ：ＣＦ＝ＡＢ：ＡＣ＝５：４，（角平分线的基本性质，当然也可以用相似推导）。第25题分析1）因为过第一象限定点P，坐标与a的值无关，所以可以将抛物线的解析式化简成y=a(x2-4)+4的形式，所以可以得到x2-4=0，则x=2或-2（舍），所以得到P（2,4）.2）由PC=PD，可以得到∠PCD=∠PDC，然后将角度转化到两个角的正切值相等（tan∠PCD=tan∠PDC）,然后就可以用A、B、P三个点的坐标来表示，设A（x1,y1）,B(x2,y2),P(2,4).表示形式如下:（4-y1）/（2-x1）=（y2-4）/（x2-2）然后将y1=2x1+by2=2x2+b代入到上式，并化简就可以得到：4x1x2+(b-8)(x1+x2)-4b+16=0,看到这种形式想必很多学生都知道下面该怎么做了，就是根与系数的关系，于是我们将抛物线和直线AB的解析式联立，可以得到x1+x2=2/a，x1x2=（-4a+4-b）/a，代入4x1x2+(b-8)(x1+x2)-4b+16=0中，就可以计算出a=-0.5。3）设Q（x,y）,因为M（2,0）运用中点公式可以得到N(2x-2,2y),将N(2x-2,2y)代入抛物线y=-x2+8（因为a=-1），即可求出C2的解析式：y=-2x2+4x+2所用知识点：1）P点坐标与a无关，也就是将a提出来，其余部分为0，就可以求出P点坐标。2）①由线段相等转到角相等，再转到正切值相等。②用两点的坐标表示角的正切值。③用根与系数的关系来计算。3）平面直角坐标系中的中点公式，以及点的轨迹求法。三、试卷特点所有的题都是以课本知识为轴，考查基本概念及基础方法的掌握熟练程度和灵活运用能力，试卷中涉及到的知识点都是基础内容，必须识记。这整个试卷和三月份教科院出台的2014中考数学考纲基本一致，没有任何一题的题型超出我们的预料，除了位似的题型从样题的第三题后移到第六题。但对整体没有影响。整个选填没有难题，10、16都比较平易。最值问题出现在第10题圆的背景中，16题用简易的相似模型就可以顺利解决。解答题中，一向作为试卷分水岭的22题难度较今年元月调考卷也有所降低，辅助线虽多，但都是可以自然想到的，甚至可以说是我们初学切线长定理就会接触的题型。23题和去年中考23题基本一样，相信大家都非常熟悉。第24题（2）（3）问，第25题第（2）问难度稍大。但第三问比较容易。总体来说，此次四月调考难度偏易，考查学生基本功是否扎实。四、学习建议四调一出，中考现形。四月调考是我们研究今年中考题型的最佳范本。在这次考试中，一定要总结归纳考试中体现出的知识漏洞，进一步摸清考点，在最后的中考备考冲刺期找准方向，查漏补缺。扫荡失分点，强化薄弱点，攻克重难点。将前两轮复习中长期积累的量变转化为第三轮复习中的质变！初三四月调考数学指导：试题检验方法每年的初三四月调考是武汉中考的风向标，四月调考不仅能够真实的反映出自己的复习效果，还能清楚的看到自己的不足之处，方便最后的冲刺，为了帮助大家更好的备考本次考试，下面为大家介绍四调数学备考的方法：试题检验八大方法，供大家参考！一、直截了当检验法直接检验法就是围绕原来的解题方法，针对求解的过程及相关结论进行核对、查校、验算等。为配合检查，首先应正确使用草稿纸。建议大家将草稿纸分块使用，按顺序演算，并标上题号，方便检查对照。二、代入(题目原式)法用所得结论代入原命题进行计算。比如解方程一类的题目，可以把得到的x、y的值代入原方程进行计算，看方程两边是否相等。对解恒等式、不等式一类题目，把结果、允许值范围代入原式看是否符合题设。对解因式分解的题目可以把得到的因式相乘展开，看是否得到原式，等等。三、一题多解法多种解法比一种解法更使人放心，也更容易发现存在问题。当一道题解完后，进行再思考，往往会闪出好念头，获得好方法，用新颖的方法再解后，有错则纠，无错则形成双保险。可以分别用代数法、几何法、三角法得出结果，这种检验方法不但能准确地检验计算结果是否正确，还能加强知识间的联系，增强分析问题的能力，特别是当仅有的一种解法比较冗长、曲折，自己感到把握不大时，最好探求一下其它的解法，以便相互比较和印证。四、实际问题经验检验法利用人们的生活经验所提供的信息进行估计，是简便易行的检验方法。4一般说来，命题是以客观实物的数量指标为背景的，所以，在通常情况下，如果答案不符合生活实际经验，可以断定计算必有错误，需重新检查每一步解答。例：小明骑自行车的速度是他步行速度的4倍，他骑车到15公里外的奶奶家花了45分钟，问：小明步行的速度是多少米每秒?解：小明骑车速度为15÷45×60=20所以他步行的速度为20÷4=5米/秒(×)经生活检验，人类的步行速度般在0.5米～2.0米左右，答案量纲上错了。小明的步行速度应为：5公里/小时=5×1000米/3600秒=25/18米/秒≈1.39米/秒五、对称检验法对称，是数学美的一个基本内容，它反映了数学对象之间内在的联系，从具有某种对称性的对象推得的结果，也应该具有相应的对称性，否则，就可以怀疑所得结果的正确性。对称检验，就是利用了这一特性。六、基本概念检验法基本概念、法则、公式是同学们复习时最容易忽视的，因此在解题时极易发生概念性错误，所以，概念检验法是一种对症下药的方法。七、条件检验法(1)考虑是否利用了所有的已知条件。如果完成了对某个问题的解答，却又没有用或未用完所给的全部条件，那么必须引起我们警惕和深思。(2)是否考虑了题中的隐蔽条件。解题中的错