孙犁的《荷花淀》

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜孙犁的《荷花淀》篇一：《荷花淀》教案(鲁人版)《荷花淀》教案教学目标：知识与能力：1．了解孙犁的创作风格和创作成就；2．学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法；3．领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。过程与方法：熟悉阅读小说的一般方法，即根据小说特点，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，进而理解小说揭示的主题。情感态度与价值观：使学生了解抗日根据地人民的斗争生活，领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神。教学重点理解景物描写、人物对话和细节描写的作用。教学难点：1．理解景物描写的作用；2．体会人物细腻的感情；3．领会《荷花淀》作为战争小说的独特之处。教学方法：精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜诵读法、讨论法教学用具：多媒体课件教学时数：2课时布置预习：1、掌握字词，了解作者和写作背景。2、简要概述本文的故事情节（百字左右）。3、阅读课文，了解课文内容，将课文段落标号（共95个自然段），划出表示时间推移的词句。4、全文已空行标明三部分，用简洁、含蓄的连贯的语言给各部分加个恰当的小标题。5、找出课文中较集中的景物描写的句子。教学过程：第一课时一、导入相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域。白洋淀水域辽阔，烟波浩淼，势连天际，总面积366平方公里，淀区被39个村落、3700条沟壕、精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜12万亩芦苇分割成大小不等、形状各异的143个淀泊。这里水产资源丰富，淡水鱼有50多种，并以大面积的芦苇荡和千亩连片的荷花淀而闻名，素有华北明珠之称。白洋淀人民有着光荣的革命传统。在抗日战争时期，白洋淀地区人民成立了著名的水上游击队“雁翎队”，利用河湖港叉开展游击战争，威震敌胆。抗日游击队“雁翎队”在芦苇迷宫和荷花荡中和日本侵略军捉迷藏，经常将侵略军打得焦头烂额，由此也产生了中国文学以孙犁为代表的“荷花淀派”。二、整体感知1．介绍孙犁。孙犁（1913～2002年），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。和赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》《荷花淀》《采蒲台》《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派。2．写作背景。本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。孙犁自己还说“这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为同志们长年在西北高原工作，习惯于那里的大风沙的气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新鲜吧。当然，这不是最主要的，是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日根据地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞，因此就对这篇小说发生了喜爱之心。”3．引导学生回忆小说相关常识。小说是通过故事情节和环境描写，以塑造人物形象为主要手段，反映社会生活和个人内心世界的一种文学体裁。小说的三要素：人物形象、故事情节和环境描写。小说中的人物，称为典型人物，可以通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写。环境包括自然环境和社会环境。故事情节包括开端、发展、高潮、结局。其中，高潮和结局有时会重合。4．学生默读课文，找出小说的各个要素，尝试把握课文主题。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜5．教师点拨，学生整体把握课文内容。（1）本文的故事情节：水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。（2）作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜，他精选三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。请概括这三个生活片段的内容。（空行是小说分段的方法之一）课文可分为三大部分：第一部分水生参军，夫妻话别。（开端）①月夜编席（1～4自然段）②夫妻话别（5～29自然段）③水生离家（30～31自然段）第二部分探望丈夫，归途遇敌。（发展）①探望丈夫（32～38自然段）②扑空归来（39～47自然段）③淀上遇险（48～61自然段）第三部分伏击歼敌，战斗中成长。（高潮，结局，尾声）①伏击歼敌（62～65自然段）②意外相见（66～84自然段）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜③组织起来（85～95自然段）（3）读完小说后你留下的最深刻的印象是什么？如诗如画的景物描写（三处景物描写的作用）鲜明个性的人物形象（主要通过语言、细节描写来表现）三、分析本文的情节和环境描写1．课文的线索是怎样的？明确：以时间的推移为线索安排情节。(1)月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天。(2)明线暗线分而又合，合而又分：明线──、妇女的活动：等夫、送夫，探夫，遇夫，学夫。暗线──地区队的活动。2．充满诗情画意的景物描写。(1)这篇文章没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱情情节，甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形象，却为什么会有这么大的艺术感染力呢？它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢？明确：给人们留下最深刻的印象，是那美丽坦荡的荷花淀，那里的荷花荷叶充满生机、充满活力，象征着人的美好追求、美好愿望。这是一副纯美的画面，荷花荷叶是画面的主体，人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂，这正是《荷花淀》的真正艺术魅力所在，这也正是把生活高度艺术化、审美化的结精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜晶。（2）孙犁的小说被称为“诗体小说”，很重要的一个原因是小说中的景物描写充满诗情画意，下面，我们共同来欣赏小说的开头三段，请同学们自由读第一部分1—3段，品味诗情画意。在读的过程中，请同学们注意字音、语速和感情地把握。同时展开丰富的联想，思考这段文字描写了那些景物，作者是怎样描写这些景物的？这些景物构成了怎样的意境（看到这些景物描写给你什么感受）？找学生有感情的朗读第一部分1—3段学生评价-----（正音）A、景物：月色皎洁洁白的苇席遍地银白的淀水薄雾清风荷叶荷花香B、怎样描写的：修饰成分：苇眉子---湿润润的，柔滑修长，又薄又细苇席---洁白的雪地，洁白的云彩（将劳动场面诗化）雾---薄薄透明的（朦胧）荷叶荷花香---新鲜还用了两个十分贴切的动词：“缠绕”：写出苇眉子的柔滑修长，女人动作的灵活。“跳跃”：（课本79页，与“颤动”比较）拟人，写出了苇眉子的动态美，突出女人编席的动作美。还用到了比喻修辞：“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。”精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜这个比喻将劳动场景诗化了“苇子长城。”C、意境（月色下的如此情景，给你什么样的感觉，用两个词来概括）：清新、恬静、宁静?作为一篇小说，本应该以人物为中心，注重情节的推进，但是《荷花淀》开头三个自然段却为我们描摹了如此一幅美丽图景，这样清新宁静的景物描写在小说中有什么样的作用呢？明确：联系小说三要素：人物、情节、环境①渲染了（清新宁静）的氛围，烘托（勤劳朴实温柔）的人物形象。景的宁静烘托人的美好：善良、纯朴、勤劳、温顺②推动故事情节发展（为情节发展做铺垫，埋伏笔）。开头，为夫妻话别提供了时间地点和氛围，为下文荷花淀伏击战的环境描写作了铺垫。③深化作品的主题思想。“一切景语皆情语”，荷花淀景色清纯明丽，如此柔美洁白的水乡，又怎能容忍侵略者铁蹄的践踏和蹂躏，生活越是美好，人们越是热爱生活，就越是憎恨战争，美丽的水土培养出英雄的儿女，出于对家乡对生活的热爱，以水生嫂代表的白洋淀妇女才毅然决然的送郎上战场，而她们自己也经过血雨腥风的洗礼茁壮成长起来，勇敢的投入到抗日战争的洪流中去。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜(3)第二部分第二层正午淀上风光的描写：明确：几个女人探望丈夫的归途上，有点失望，有点伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到感染，增强排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来──以景写人，情景相生。(4)妇女们急中生智，把船摇进荷花淀，又对淀上风光作了十分精彩的描写（第二部分第三层）：描写日光下的水乡风光。第61段。明确：作者运用巧妙的比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。对照下文荷叶下认出她们丈夫的情景，更会惊叹小说构思的巧妙和布局的精当。“铜墙铁壁”换成“一道屏风”行不行？到此，全部画面融为一体，由朦胧逐渐完全清晰，由暗示而至直接展现，前后画面递进，具有流动感，又层次分明，显得意境纵深而高远。概括起来说，荷花淀的景物是美丽的，水和天，荷和苇无一不美，明丽清纯，让人心醉。这么美的家园，谁人不爱！怎么肯让敌人蹂躏！这就找到了景和情的契合点。这么美丽的一方水土，当然会养育一方英雄儿女，他们美丽的精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜身心不容玷污，他们平时有多少温情，战时就会有多少勇气，这是景和人的契合点。概括了景物描写在小说中的作用，我们回过头来想，这毕竟是一篇战争题材的小说，但是，在开头的景物描写当中，我们却闻不到一点战争的味道，看不到一点尘世的烦扰，我们看到的是一个纯美的画面，感受到的是一种纯美的意境，这也正是孙犁“诗体小说”的第一个特征。四、小结：本堂课我们主要分析了这篇小说的情节和环境描写，下节课我们要从语言和细节描写方面来欣赏作者是怎样刻画人物的。五、布置作业：1、找出课文中较集中的人物对话。2、思考探究：本篇是战争小说，它和你印象中的战争小说有何不同？第一课时一、复习上节课所学内容。指名学生回答：1、课文中写了哪三个生活片断？2、课文中有哪几处景物描写？各有什么作用？二、赏析本文的语言和细节描写上节课我们主要分析了这篇小说的情节和环境描写，本节课我们要从语言和细节描写方面来欣赏作者是怎样刻画人物的。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜1．赏析简洁而传神的对话，体悟人性美。“诗体小说”的第二个特征，是孙犁描写了一群充满了人性美的荷花淀妇女形象。(1)“夫妻话别”（5-29自然段）分角色朗读“夫妻话别”一节，朗读要求切合人物身份，表达人物感情。并讨论：这一节对话可分几层？明确：可分为追问真情（5——13）、赞同丈夫参军（14——22）、应承丈夫的嘱咐（23——29）等三层。(2)鉴赏讨论：请运用联想和想象，结合上下文和语境，认真分析水生嫂的对话，说说这些对话对刻画人物性格、推动故事情节发展有什么作用？明确：“今天怎么回来得这么晚？”──表现水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。“她们几个呢？”──水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。“怎么了，你？”